7、《操场上》小教研

1、2017 2018学年度第二学期语文小教研预案班级一、八 备课人：修改人：课题识字7操场上教学目标1. 会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。 识记部首“火”。2. 在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。3. 让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的 兴趣。教学重点1、归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表 示这个字的意思这 规律。2、正确、流利、有感情地朗读课文 。教学准备PPT课件所用课时一课时达成目标预案所达成的目标（或解决的采取的教学方法及教学流程记录及修改问题）目标（问题）一：1、学会“打、拍、 跑、足、声、身、 体” 6个生字的读音及

2、规范写 法。2、正确、流利、有 感情地朗读课文。一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们下课都会去哪里活 动呢？（操场上）在操场上都做 些什么活动呢？（鼓励学生自由 举手发言）2. 同学们真棒，会做那么多的体 育活动！现在我们把书翻到课本 第58页，大家先说说，图上画 的是哪里。（操场上）3. 指导学生看图说话。（1）说清楚谁在干什么，按定顺序把图意说完整。（2）你最喜欢的体育活动是什么？说一说。二、看图学词，练习说话1. 课件出示图片，让学生自由说一 说图片中的小朋友都在做哪些活 动。2. 根据学生的回答出示本课所学!词语。3. 开火车让学生读一读不带拼音 的“体育活动”相关词语。（教师 指导

3、正音，点拨易读错的字音）4.起读 读课件上的词语，注意 词与词之间的停顿。三、归类识字。（1）教师引导学生找出上面两组 词语中的动词。 （打、拔、拍、 跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍” 有什么共同点，复习“扌”，做相 应动作，并说说为什么都带“扌”。说说还认识哪些带有“扌”的字。（3）用同样方法复习带“罷桝的 三个动词。（4）同学们，你们有自己喜欢的 体育活动吗？谁能用“我最喜欢 的体育活动是 因为 的 句式向大家介绍一下你最喜欢的 体育活动？（让学生自由举手说一 说）目标（问题）二：1、理解课文内容， 让学生知道课间活 动的丰富多彩。2、激发学生参加体 育锻炼的兴趣。一、朗读儿歌，

4、学习字词1.出示儿歌，自由朗读，读的时 候把有困难的地方画出来，请拼 音来帮忙。2.让学生自由举手朗读，可以自 由选择一句或整首儿歌，借助拼 音读正确。（1）小组练读。要求读准字音， 画出生字多读几遍。（2）检查儿歌读音，小组派代 表读儿歌，看谁读得最好。二、仔细读儿歌，找一找儿歌中 写了哪些体育活动。（1）、说说除了儿歌中的体育活 动，你平时还参加过哪些体育活 动。（2）、认真读儿歌，范读，个 人读。（注意读时要强调节奏， 掌握好停顿，教师要着重强调“了”“闹”应读轻声）三、复习巩固，指导书写1. 课件出示所有生字，检查字音 识记情况。2. 课件出示会写的字，让学生自 由举手认读，教师指导书

5、写并组 !词。其他拓展练习设计内容采取的指导方法及教学流程练习题1、选出下列汉字的正确读音，打“ V”。铃（lin ling） 闹（Ido nao） 锻（dan duan） 场（ch an cha ng）2、选出正确的字填空。身声（）音（）体响（）（）份3、比一比，组词。体（）休（）足（）是（）板书设计操场上打球 拔河 拍皮球（提手旁）跳高跑步 踢足球（足字旁）反思设计本节课学生语文能力的培养让学生在实践中发现“打、 拔、拍”这 些动作都是跟手有关的，所以用了提手 旁，而“跳、跑、踢”动作都是跟脚有 关的，所以用了足字旁。学会在学习的 过程中不断发现问题，找出解决问题的 办法。本节课学生积累的语言学会说出和体育课有