各年龄段幼儿思维数学教育的主要内容

1、精选优质文档-倾情为你奉上各年龄段幼儿思维数学教育的主要内容小班<上> 【逻辑分类与关系】 学习按物体的一个明显特征进行分类或归并，积累的经验能用于日常物品整理中。 积累按物体大小、长短进行比较的经验。 能在3个学具中找出最大的、最小的。 【次序】 在穿珠子及物品排列中，尝试ABAB的间隔排列。 独立操作一一对应的学具，学习用一对应的比较方法比较两组物体的多少。【数概念】运用各种感官，感知并区别1和许多。在4以内唱数基础上，初步学习口手一致的点数。【时空关系】感知圆形、正方形和三角形的形状特征，能按形状配对、指认。在数学实验中，积累区别上下方位的经验。小班<下>【逻辑分

2、类与关系】继续学习按物体的一个明显特征进行分类或归并。继续积累大小的、长短比较的经验，能把45个物体按大小(长短)排序，并能找出最大(最长)的和最小(最短)的。能在5个学具中找出最大的、最小的，并能辨别一样多。次序在物品排列中，尝试AABB，ABCABC的间隔排列。 能将45个物体按大小或长短进行排序。 【数概念】 学习口手一致地进行5以内的点数，并能说出总数。 能正确取拿与分发5以内的物品。 学习识别并认读5以内的数字。 【时空关系】 在图形组合的操作中，继续认识圆形、正方形和三角形，学习正确命名。 在数学实验和生活中，积累区别上下、前后方位的经验。 结合生活区别“白天”和“黑夜”。 中班&

3、lt;上> 【逻辑分类】 学习按物体的两个特征进行命名和分类。 能在图形组合中感受整体与部分的关系，初步感受类包含的概念。 【逻辑关系】 比较物体高矮、粗细，知道哪个高(粗)、哪个矮(细)或者一样 高(一样粗)。 结合日常生活分辨一对、一双和一副，并学习对应的量词。 能够区分6以内的数量，知道哪个多哪个少，会将6以内数量的物体按 多少排序。 【次序】 继续学习模式排序(ABB、AAB等)，并能按自己发现的类似模式进行 排序。 能对6个以内的物体进行两个序列的对应。 在日常生活中，辨别事情发生的先后顺序，学习安排做事情的顺序。 【数概念】 学习6以内数数：学习不受物体颜色、大小、形状和排列

4、位置的影响 正确地数数。 学习默数6以内数量的物体，并进行按物取数、按数取物的活动。 学习正确认读6以内的数字，并会摆放相应的数字卡。 学习将6以内数字卡进行正向和逆向的排序。 学习使用序数“第一、第二、第三第六”。 在日常生活中进行115以内唱数及点放物品不跳数。 认识生活中的数字标签，理解它们表示的含义。 【时空关系】 认识长方形、半圆形、椭圆形，知道其重要特征，能正确命名。 在几何图形的组合和拆分中感知各种形状的特征。 学习独立完成810块拼图。 区分并指认前后、里外。中班<下> 【逻辑分类】 结合日常生活分辨一对、一双和一副，并学习对应的量词。 学习按照物体特征进行双因子分

5、类(同时考虑事物的两个特征)，初步培养乘法分类的能力。 学习按照物体的一个特征进行肯定与否定，标准分类和多重分类。 【逻辑关系】 比较物体厚薄，知道哪个厚、哪个薄或者一样厚，能按厚薄进行45个物体的排序。 【次序】 学习ABA、ABA模式排序，并能按自己发现的类似模式进行排序。 在己排列的物体中找出排序规律，并接着排列。 按提供模式用与模式不同材料排列。 日常生活中，继续学习辨别事情发生的先后顺序，学习安排做事情的顺序。 【数概念】 学习10以内的数数：不受物体颜色、大小、形状和排列位置的影响正确地数数。 学习10以内的倒着数。 认识l0以内的数字，重点学习710，并会摆放相应的数字卡。 日常

6、生活中进行20以内唱数和点算物品，不跳数。 在数量比较中，能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距等影响，积累数量比较及数量守恒的经验。 【时空关系】 认识梯形，知道其主要特征，能正确命名，关注生活中的梯形。 继续在几何图形的组合和拆分中感知各种形状的特征。 学习独立完成815块拼图。大班<上> 【逻辑分类与关系】 继续学习乘法分类和按物体一个特征的肯定与否定标准的分类(尝试寻找多种特征，变换多种分类方法)，初步学习交集分类。 在拼图中，体验部分与整体的关系，积累部分小于整体，整体大于每一部分的经验。 比较物体宽窄，知道哪个宽、哪个窄或者一样宽。 学习用跨步、脚印和绳子等在户外进

7、行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。 【次序】 继续学习模式排序(ABBC、AABC、ABAC、ACBC等)，并能对已排列模式尝试多种陈述方法。 【数概念】 学习10以内的相邻数，理解相邻数之间的大1小1关系。 区别10以内的单双数。 学习30以内唱数和点算20以内物品不跳数。 学习5以内数的组成，并体验“数越大，组合方法越多”。 认识加号、减号和等号，知道其名称、读法及意义，会进行5以内的加减口算。 【时空关系】 认识球体和圆柱体，知道其主要特征，并能与平面图形相关联，能正确命名。 学习独立完成20块拼图。 认识整点、半点，能识别及在钟面拨出某点整、某点半。大班<下> 【逻辑分

8、类与关系】 能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类，继续学习交集分类，并能变通多种分类方法。 在集合图形拼搭拼拆中，体验部分与整体、分割数量和大小，以及部分图形与构成图形之间的关系，并积累相应经验。 比较远近，知道哪边远、哪边近或者一样远，会按远近排序。 继续学习用跨步、脚印和绳子等在户外进行自然测量，比较远近。 学习操作天平，探索使之平衡的多种方法，能在比较物体轻重的基础上按物体轻重排序。并能在一定条件下运用推理思考物体的轻重比较，如A重于B，B重于C，A、C重量比较。 【次序】 继续学习模式排序(ABAABAAAB)，并能创造出自己的排序模式。 学习用数量、符号、图形卡片进行模式排序，并尝试从直接模式过渡到间接模式(材料等转换)排序，并用简洁语言进行介绍和交流。 学习类推() 【数概念】 认识“0”，知道“0”所表示的实际意义。 学习书写数字“010”，有书写兴趣并初步养成良好的书写习惯。 继续学习10以内数的组成(610)，并在理解每组两个部分数的互换关系基础上，引导幼儿发现并理解互补、递增和递减。 能正确并较迅速地口算10以内加减式题。 了解12、14的意义，了解一倍、两倍的意义。 学习50以内唱数，取放30以内数量的物品，点算时不跳数。 【对空关系】 认识长方