鲜花和星星教案 (3)

1、一下第 六 单元 课题鲜花和星星 第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 南阳 小学 唐苈 设计 教学目标1、认识本课生字，学会“最”、“那”、“满”“朵”“真”五个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地读课文。3、理清课文思路，初步感知课文的主要内容，学习诗歌第一节，感受鲜花的多和美。教学重点识记9个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。教学难点通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。教学准备学情分析Ppt【先学提纲】一、读熟课文我最行把课文正确地读给家长听。二、生字新词我过

2、关1.我会读：读准本课九个生字。2.我会写：写一写本课五个生字“最”、“那”、“满”“朵”“真”。3.我会画：画一画鲜花是什么样子的？星星是什么样子的？这首儿童诗充满了童趣，内容贴近小朋友的生活。作为第一课时，最重要是激发起小朋友学习的兴趣。根据以往的教学经验，这里有几个字也是容易出错的，如“满”容易写成上下结构，“真”容易少一橫。这些字在教学过程中要强调“满”字是左右结构，“真”字有三橫，但不可将错的呈现在黑板上。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1、猜谜语：（1）一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶

3、晶，夜夜都在放光明。（根据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语。）2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题）二、突破自学障碍点，顺畅阅读让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放动画）这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。（一）出示目标1认识本课生字，学会“最”、“那”、“满”“朵”“真”五个生字，理解由生字组成的词语。（二）师简述目标要想把课文读得正确、流利，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词1. 出示生字词。最 满天 真这里 一朵 一颗老师这里有一组生字词，看

4、一看，读一读。（学生自由轻声读词语。）很多小朋友都在冲老师微笑，看样子准备好了。 （指名读。谁当小老师领大家读一读。）2. 出示轻声音节。 喜欢 这里 那里 晚上星星 花儿 数着 到了这里还有一组词语，边读边想，有什么新发现吗？（学生读词语。）是啊，这是一组轻声音节词，请跟老师读一读。自己再练一练。三、把握文章主旋律，顺畅阅读生字词宝宝真调皮，躲进了课文里，请小朋友拿起书，再把课文读一读，看能不能把生字和轻声读准，把诗句读连贯。（1） 出示目标2：能正确、流利、有感情地读课文。理清课文思路，初步感知课文的主要内容（二）简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理清

5、文章的思路，了解一下课文主要写了什么。1、小朋友发现了吗，这篇课文跟我们以前学的有所不同，这是一首诗歌。一到五行是第一小节，六到十一行是第二节。请小朋友再读读小诗，想一想每个小节写了什么。2、指名分段读课文，说说每个小节写了什么。(第一小节地上的鲜花多，第二小节写了天上的星星多。)四、学习课文第一节。1、轻声读第1节，你觉得鲜花怎么样呢？2、交流：夏天的鲜花怎么样。（板书：多、美）出示目标3：学习诗歌第一节，感受鲜花的多和美3、你是从哪些词语看出鲜花的多，就用小圆点在这些词语下面标出来。学生交流完出示这一节。（满地，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多）是啊，从这些词语我们就能感受到鲜花的多

6、。请你读读这小节，抓住这些带点的词语能读出鲜花的多吗？4、引导感悟。（1）当你和几个好朋友去公园游玩，忽然发现身边有一朵美丽的小花，你会怎样招呼你的伙伴赶快过来看。“这里一朵”读出惊喜。（2）当你抬起头来发现远处有一朵更美丽的花儿，你又会怎样？“那里一朵”读出激动的语气。（3）当你站起来发现你的身边到处都是红艳艳、金灿灿的鲜花时，你就想到哪个词？“满地”，指导学生读好。5、那你能把花的多读出来吗？指名读，评价。6、你们知道夏天有哪些鲜花吗，让我们一起来欣赏一下。（ppt出示各种各样的花）各种各样的鲜花，各种各样的颜色，你想到哪些词语来赞美它们。老师送一些词语宝宝给你们，请跟老师一起美美地读一读

7、。（姹紫嫣红，争奇斗艳，五彩缤纷，五颜六色）7 、如果你能加上动作、注意表情读，你就能把鲜花读得更美、更多了。（乐曲配乐练读、指名表演） 你读的与花一样美。 8、看这这些美丽的花，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真_。）9、看着这些美丽的花朵，我真想把美美的诗歌送给这些美丽的花朵，小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放 ,带上动作和微笑把美美的诗歌送给美丽的鲜花 ,起立， 齐表演朗诵。（课件出示课文填空）五、拓展延伸。1、老师这里还有一幅美丽的图片，（出示）说说图上画了什么？2、老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？出示：我最喜欢

8、天空中飞翔的小鸟，这里（ ），那里（ ），真比 （ ）还多。3、再请大家欣赏几幅图片（出示：落叶、蝴蝶、牛羊图片。）你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？出示：我最喜欢（ ），这里（ ），那里（ ），真比 （ ）还多。六、指导写字：1、出示生字：真   最   满 那 朵2、认识两个新偏旁。3、谁当小老师，提醒大家要注意点。4、范写，描红。七、检测完善1、在习字册上认真书写：真   最   满 那 朵2、给“真   最   满 那 朵”口头组词一下第 六 单元 课题 鲜花和星

9、星 第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 南阳小学 范春美设计 教学目标1、 学习生字“晚”、“数”、“颗”，进一步巩固字词，熟练掌握生字的音、形、义。正确区分“棵”和“颗”。2、 在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 通过美文朗读、情境再现，培养学生热爱自然，保护环境的感情。教学重点有感情地朗读课文，展开丰富的想象，感受自然美和语言美。教学难点在学习诗歌的基础上，进行读写结合，指导学生仿写诗歌。教学准备教师：蓝天、绿地简笔画、小黑板、仿写练习题学生：剪贴的星星、鲜花，熟读课文，查找有关星座的资料。【先学提纲】一、读熟课文我最行把课文流利地读给家长听，并尝试着背出。二、

10、生字新词我过关1.我会读：最喜欢 满地 鲜花 这里 一朵 那里 真 晚上 数着 满天 星星 一颗 2.我会写：，说说它们的结构、偏旁和笔顺。3.我会说：夏天到了，（）花开了。夏天到了，（）的（）花开了。夏天到了，（ ）花儿开了，（ ）花儿也开了。 学情分析这首儿童诗内容很简单但充满童趣，通过第一课时的学习，要理解天上星星很多是十分容易的，所以这节课要花多点时间让学生去仿写，让学生去发现大自然中的美，把诗中表现出来的童趣转化为学生由于生活经验的积累而自然流露的童趣。教 学过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入今天这节课，我们继续学习14课鲜花和星星。上节课，我们初读了课文，认识了许多的字宝宝，

11、小朋友们还记得吗？那老师就考考你。1开火车读词语。出示本课生字词。最喜欢 满地 一朵鲜花 真 那里 晚上 数着 一颗星星2词语开花。接下来难度大一些，请小朋友给词语开花，看谁开的花多。3找出下列词语的反义词。真那满4朗读课文。指名读第一小节。2、 品读感悟出示目标1：学习第二小节诗歌，感受星星的多和美。（一）过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来。1让我们一起唱着歌儿把小星星叫出来吧。（歌曲：闪闪的星星）2哇！这么多的小星星，你们都叫什么名字？你们在天上干什么？3贴星星。好了，小星星们，快回到天空中去吧，为夜行的人照亮前进的道路吧。4

12、0;   夏天的夜晚，小朋友们在院子里乘凉，你们都做些什么呢？说话练习。夏天的夜晚，我在院子里（ ）。5   师：老师小的时候最喜欢做的事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？6    出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。”（1）是呀，满天星，数不清，它们这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多呢！它们挂在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好象在跟我们小朋友们说话呢，在眨眼呢。好可爱呀！（2）满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的喜欢通过朗读表现出来吧！指

13、名朗读并评议。7   有感情地朗读第二小节。出示目标2：学会有感情地朗读、背诵课文。1、教师引入：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？我们一起美美地读读这首诗吧！老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？2、 这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背诵小诗） （1）引背：老师和孩子们相配合，我背前半句，你们接后半句。 （2）自由背 指名背 齐背。三、适度拓展：出示目标3：学习诗歌语言，进行仿写练习，感受大自然的神奇与美丽。 教师引入：刚才，老师带着大家一起去欣赏了美丽的鲜花

14、和夜晚的星星， 现在我们一起去草原看看。1.（出示幻灯）看，绿色的草原上涌动着欢乐的羊群，蓝色的天空飘动着朵朵白云。其实你也能把这两幅画面编成一首诗，（出示幻灯） 我最喜欢草原上的（ ）， 这里（ ） ， 那里（ ） ， 真比（ ）还多。 2其实生活中像这样美丽的画卷还很多，走，让我们去欣赏一下吧。我最喜欢， 我最喜欢，春天满树的（）。夏天满池的（）。这里（），这里（），那里（），那里（），真比（）。 真比（）。我最喜欢 我最喜欢，秋天满地的（ ）。冬天傲雪的（ ）。这里（ ）， 这里（ ），那里（ ）， 那里（ ） 真比（ ）还多。 真比（ ）还多。 我最喜欢（ ）， 我还喜欢（ ）， 这里（ ） 这里（ ） 那里（ ） 那里（ ）真比（ ）还多。 真比（ ）还多。 3.小朋友们创作得真好 ，把这些内容连在一起，就成了优美的诗歌，你们也成了小诗人了！ 4.齐读课文与自己创作的诗歌。从这些诗歌中，你感受到了什么？（激发学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。）四、 学习生字：出示目标4：学习生字“晚”、“数”、“颗”进一步巩固字词，熟练掌握生字的音、