马静教学设计

1、教学设计 授课内容：肩肘倒立（水平四） 授课年级：七年级授课教师：马 静 走进清乐校园“兰风 梅骨 剑胆 棋心”八个字便会映入眼帘，这是清乐建校伊始得德育最高目标，其寓意在于培养学生具有“兰之风雅、梅之傲骨、棋之心智”。诗意隽永的育人境界道出了清乐创业者对莘莘学子的期待，也展现了其自身的精神追求。多年来，清乐人以兰之风梅之骨蕴蓄着凌云壮志，凭剑之胆棋之心谱写了辉煌篇章。教师简介马静 女1973年生人，1995年毕业于沈阳大学师范学院，学历本科，现任清乐围棋学校体育教研组长兼职德育干事，参加工作以来始终在教学一线从事体育工作，一直致力于课改的研究与实践，具有丰富的教学经验和科研能力；省优秀课一等

2、奖，多次参加市级评优课均获一等优秀课；撰写多篇论文曾获国家级、省级市级一等优秀论文；多篇教学设计获省市区一等奖；被授予市 区骨干教师，多次被区教育局评为体育先进个人以及区政府授予的先进工作者称号。从教格言：锐意进取 开拓创新 寓教于乐 初中七年级体育课（技巧）教学设计说明一、教学指导思想：国家体育课程标准和新课程教材，给我们带来了体育教学新的理念，同样也给体育课堂教学的改革与发展带来了新的思考。体育教学中如何以学生为本、如何培养学生学习和活动的兴趣，发挥学生在学习中的主动性、积极性；如何为学生创造合作学习的氛围，提高学生自练的能力；如何加强对学生的学法指导，让学生学会思考、学会学习、学会互相帮

3、助以及团结合作精神。则成为设计本课的指导思想。二、 教学目标：根据这一指导思想，本课选择了技巧中的肩肘倒立为学习内容，将课程学习内容划分为运动参与、心理健康和社会适应三个学习领域。在心理健康和社会适应两个学习领域，要求学生在掌握有关知识、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯，这既便与学生学习时自我认识和体验，也便于教师对学生的观察和评价。同时采用合作、互相帮助学习的形式，让学生在教师的引导下、提示下积极主动的学习、思考、小组讨论创编，把自己认为最美丽的、最好看的动作展示给大家，获得自主发展。本课重点围绕肩肘倒立，根据学生生理和心理特点，向学生宣传，体操运动员不仅动

4、作美，而且她们的形体、姿态也十分健美。只要积极参加体操练习，不仅能实现形体健美的愿望，促进身心健康发展，而且还会使你更勇敢、更自信，更有利于提高生活质量和应用技能，确保活动安全。因此，本课力图从激发学生兴趣和逐步培养学生学会技巧的两大问题入手。教师将角色重新定位，变教师是课堂的控制者为学生学、练的促进者、启发者和参与者。改变学生以往单一的接受性学习方式，让学生主动参与学习，不仅要让学生“学会”，更要引导学生“会学”。三、教材分析本次授课两个内容：1、技巧运动：肩肘倒立；2、游戏。其中肩肘倒立是主要教材，它可以发展学生的力量、灵敏、柔韧性等身体素质，加强姿态美的教育。同时培养学生动作的协调性、连

5、贯性，提高平衡能力、自我控制能力。通过技巧教学，不仅可以培养学生勇敢、顽强的意志，克服疼痛等害怕心理，树立自信心，而且也是人类日常生活中必不可少的保护性使用技能，能避免偶发事件所引起的伤害。掌握好技巧中的主要动作技能，也是学好其它运动项目的基础。同时根据学生生理、心理特点，充分利用垫子设计出一项接力游戏比赛，结合一些拓展训练动作，发展学生协调性，开发学生智力，培养学生积极主动意识，团结合作精神。四、教学程序： 首先，根据学生的生理及心理特点，安排了小鸟的游戏，充分提高了学生的反应能力及锻炼兴趣，调动学生的积极性，以此达到热身的目的。基本部分：一、技巧（肩肘倒立）1、 通过教师的完整示范与讲解要

6、领，使学生了解整个动作技术。2、 通过两个辅助练习，来提高学生对动作的掌握。3、 通过教师的示范，来进一步提高学生对动作的掌握。4、 通过教师示范一套组合动作的提示下，由学生自己思考、讨论，自编一组肩肘倒立后起来的完整动作，展示给大家，并由学生自己评价，教师对学生的评价等，提高学生积极思考讨论和合作交流，尝试各种作法，调动学生学习的积极性。通过展示动作，体验获得成功的喜悦，会锻炼学生心理调控能力，增强学生的竞争意识和自信心。进一步提高学生的身体素质，为终身体育打下基础。二、游戏接力比赛，教师给出游戏规则，分成四组进行，通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力和集体荣誉感。最后，经过一节课的

7、练习学生已经很疲惫，此时学生在教师的带领下随音乐做放松动作，充分放松，使学生尽快达到生理和心理上的满足。通过学生自我评价和教师的激励性评价，肯定学生的学习效果，进一步激发学生的学习兴趣。 沈阳市清乐中学体育健康课课时计划授课教师：马静 班级：七年二班教学内容技巧（肩肘倒立） 游戏教具小垫子30块 大垫子4块录音机1台 哨1个学习目标1、 初步学习肩肘倒立技术动作，使85%的同学掌握技巧肩肘倒立技术。2、 通过游戏，发展学生协调性，开发学生方向感，培养学生集体荣誉感和拼搏向上的精神。3、 利用优美的音乐，陶冶学生美的情操，培养学生团结友爱，互帮互学的集体组织精神。教学程序教学内容教师活动学生活动

8、组织形式练习分量次数时间强度准备部分8基本部分28结束部分4一、课堂常规二、游戏（小鸟）三、健身操一、技巧重点：肩、肘、头支撑的倒立姿势。难点：身体保持直立。1、肩肘倒立2、辅助动作3、组合动作4、学生展示二、游戏合作练习一、瑜珈放松操二、总结三、收放器材1、指定集合地点2、师生问好3、宣布本课内容教法：讲解游戏规则教法：跟随音乐做示范，语言提示动作。教法：1、讲解示范完整动作、保护与帮助。2、示范两种辅助练习。3、教师演示组合动作。示范 讲解 指导 纠正教法：讲解规则，方法，要求。教师指导 语言提示肯定学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。1、指定地点集合2、报数3、向教师问好跟教师一起做，充分活动各关节。1、听教师讲解全过程，仔细观察教师动作。2、辅助动作练习3、保护帮助下完整动作练习，两人一组。4、分组讨论，创编起立完整动作。5、分组演示。1、 摆放好各组游戏器材2、 参与游戏3、 最后一名仰卧起坐5个随音乐与教师同做要求：精神饱满要求：动作幅度要大11112