逃家小兔教案1

1、逃家小兔教学设计阿克苏市第十二中学 蒋新玲教学目标：1、了解故事情节，学习课文中特定的句式仿写对话。2、学会观察图画细节，感受兔妈妈对小兔子的爱。3、体会父母管教的心意，学习体谅父母，回报父母的爱。一、 看图描图意，点书题 1 从猜猜我有多爱你入手师：同学们，还记得这个故事吗？故事里有两只有趣的兔子。小兔子想了很多办法证明他有多爱妈妈，兔妈妈也用自己特殊的方式表达对小兔子的爱。真巧，今天我们要读的绘本故事里也有一对有趣的兔母子。2出示绘本封面。（1）观察插图：看，这是故事封面，找到这对兔母子了吗？他们趴在草丛里干什么呢 ？（他们在说什么悄悄话。）师：你猜他们可能会说些什么？

2、指名说（2人）（他们在向对方表达爱。师：你的想象力可真丰富！让我们一起走进今天的故事吧。这个故事名叫）（2）理解书名：齐读 二、逐幅看图，了解故事情节，感受对话趣味出示图1师读：从前有一只小兔子，他很想离家出走。你知道什么叫离家出走吗？（板书：小兔子）指名1人：离开家到外面去。（他还打算回来吗？）师：你们猜，他为什么想离开家呢？指名3人猜：可能妈妈管得太严了。可能他觉得家里太无聊了。可能他觉得自己长大了要出去见识一下。想试试看妈妈会怎么做。（师评：为了试探妈妈对他的爱，你的想法可真奇特）师：不管因为什么，总之，他下定了决心，于是有一天他对妈妈说：“我要跑走啦！”（出示句子齐读说的话）

3、师：妈妈听了会怎么说或者怎么做呢？（板书：兔妈妈）指名1人回答：妈妈会去追/妈妈会管着他，妈妈叫他不要出门师：让我们看看故事中的妈妈是怎么做的？出示妈妈的话，师读：“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”2出示图2师：没想到小兔子听到妈妈要来追他竟然说出示“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”师：变成鱼，妈妈肯定就追不到了。师：这是一只多么（聪明/会想办法）的小兔子啊！3出示图3师：那妈妈会怎么做呢？谁能读读妈妈的？（指名读）师：妈妈扛上鱼竿、带上鱼蒌、网兜，穿上雨靴出发了。4出示图4-5师：快看，妈妈是怎样捉小兔子的？指名1人说。师：用萝卜来当诱饵引诱小兔子是因为妈妈知道小兔子

4、最爱吃的是萝卜，看样子妈妈对小兔子可真（了解）呀 ！（板书：了解孩子）5出示图6师：不过小兔可不是这么好说服的，看（出示图，男生齐读）指名读：“如果你变成捕鱼的人 ，我就要变成高山上的大石头”6出示图7师读：妈妈听了（出示妈妈说的话“如果你变成高上上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” （女生齐读。）师：快看看图，妈妈为了爬上高山找小兔子，做了哪些准备？指名说：背上了背包，拿上了帽子，带上了拐杖，带上了绳子。师：看样子妈妈是下定决心要把小兔子给找回来了。7 出示图片8-9（配乐：呼呼的风声）师引导：妈妈起程了。她能轻易找到小兔子吗？会遇到哪些困难？（指名说）出示

5、表示苦难的词语山路陡峭：妈妈越走越累，脚步越走越沉。狂风大作时：妈妈逆风而行，走一步退两步。山高路远，妈妈经历着日晒雨淋：烈日下，妈妈脸被晒伤，嘴唇干裂；大雨中，妈妈全身湿透，冻得瑟瑟发抖。 山石滚落：看着巨大的山石从天而降。妈妈时刻面临着生命危险。师：可为了找到自己的孩子，妈妈会放弃吗？这是位怎样的妈妈呢？勇敢坚强（板书）因为妈妈勇敢坚强，终于找到变成石头的小兔子，可没想到调皮的小兔还想变呢？我们接着看故事。三、抓住空白处，展开想象，学习对话写作1看，小兔子想变成什么？而兔子妈妈会变成？指名1人说：浇花的人（浇花的我们可以叫做：园丁）那小兔子和妈妈之间会有怎样有趣的对话呢？（同桌两人一个当小

6、兔子，一个当兔妈妈，把这组对话补充完整，互相演一演）同桌互演。指名读（2对同桌）2出示图片10-11（要求学生观察）师：你们找到花丛中的小兔子了吗？ 变成园丁的兔子妈妈也发现了小兔子，她会怎么做呢？）指名说：给他浇水、施肥，松土让他快快长大。这可真是一位怎样的妈妈？指名2-3人说：关心爱护体贴、有责任心、伟大的妈妈。小结：有了妈妈的细心照顾，小兔子这朵小花，一定能长得更健康，更漂亮！3 故事讲到这，你觉得有趣吗？有趣在哪？指名2人回答：小兔子总想着离开家，可妈妈总会去追。（板书逃和追）/小兔子想出很多办法，变成各种东西，可总被妈妈找到。是啊，知子莫若母，不管小兔子到哪，不管他变成什么，妈妈总会

7、找到他。可小兔心里还想着离开妈妈呢。快看，他又想着变成了什么？（出示图）指名2人说。师：那他会怎样告诉妈妈呢？请选其中一图说（指名2人）师：当小兔子想变成小鸟时，妈妈会变成？指名猜想。师：那这对母子之间又会有着怎样有趣的对话呢？请选择其中一组图画写一写吧！老师还为大家提供了一些词语，大家可以选择使用。我们一起来读一读这些词语。（齐读词语）学生写，师巡回。挑选4人读。4.师：小兔一次次想逃离家，可兔妈妈总是一次次紧追其后。（板书逃和追），那小兔还会逃吗？他还想着变什么？（出示空白图。）让我们发挥想象，猜一猜。指名说，4、5个人说。 师：你们的想象力可真丰富！让我们每个人也来当一回小作家把小兔逃家

8、的故事继续来编下去，一起来完成故事大接龙吧。（出示作业纸）大家可以模仿着故事中的形式来编写一段小兔子和妈妈之间有趣的对话。5.学生自由写。师巡回，给写的好的人加星。（4人）6反馈（请写的好的人上来读，投影，修改错字和标点符号）师：大家的想象力真丰富，如果回家能给这些对话配上画就更棒了。我相信其他同学写得肯定也很精彩。赶快和同桌互相读一读，欣赏一下对方的杰作，并加上星。师：今天我们读了逃家小兔这个故事（回到封面图），看着这两只有趣的兔子，你有什么话想对他们说吗？（3人）（1）我想对小兔子说：你以后再也不要离家出走了。评价：妈妈会伤心的。不过你觉得小兔子真的离家出走吗？ 引导：我想有这么爱他的妈妈

9、陪伴，他也舍不得离开家。（2）我想对兔妈妈说：你真是一位好妈妈，为了小兔子评价：是啊，相信我们在座的每一位小朋友的妈妈都像兔妈妈一样（点板书）（3）小兔子你真聪明，想到了那么多的办法。评：你也很聪明，能给故事编上精彩的对话。四、总结故事，提升情感1师：你们觉得故事的结尾会是怎样？（指名2人回答）出示结局：看，到最后呀，小兔子还是回到了家，吃着甜甜的萝卜，待在亲爱的妈妈身边。看来，变来变去，还是变成自己最棒，逃来逃去，还是回到家里最好！ 2总结：孩子们，其实你们就像一只只可爱的小兔子，总有一天你们会长大，会真的离开家，但别忘了，无论走的多远，家的大门永远为你们打开，妈妈也永远为你们张开爱的怀抱，为你们撑起一把爱的雨伞，给你们遮风挡雨，陪伴你们健康成长。让我们好好珍惜与父母在一起的时光，不要轻易做逃家的小兔！（完成板书）3延伸：老师把今天这个故事编成了小诗，下课前让我们再次回忆故事中那些有趣的对话，感受小兔子和妈妈之间的浓浓爱意吧。（出示小诗，师生配乐合作读）三、 布置作业让我们记住妈妈的这份爱，记住逃家小兔的这个故事，回家我们自己也可以动动画一画写一写逃家小牛，逃家xx的故事。编成一本有趣的绘本故事！逃家小兔写话练习 班级_姓名_第一题：超级变变变小朋友们，请发挥自己的想象力，完成下面的对话练习哦！（选择其中一组）第一组（）