《我叫“神州号”》课堂实录

1、?我叫“神州号?课堂实录?我叫“神州号?教学实录之一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习稳固汉语拼音 ,学会本课9个生字 ,两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容 ,了解我国科学技术的巨大成就 ,鼓励学生从小刻苦学习 ,将来为祖国现建化建设奉献力量。重点：朗读课文 ,理解课文。教学过程：(一) 揭示课题(课前布置学生收集有关“神舟号的图片及文字资料等)师：小朋友们 ,昨天老师让大家回去收集了有关一艘飞船的资料 ,这艘飞船的名字叫做什么？生：神舟号。师：板书课题 ,我叫“神舟号师：有哪位小朋友能向其他小朋友介绍一下你收集到的资

2、料？生：小朋友们互相介绍自己收集到的有关资料。师：一边放当时发射“神舟号的录象 ,一边归纳2019年11月 ,中国将8吨重的“神舟号送入太空 ,进行了该飞船的首次不载人飞行。一天以后 ,在内蒙古平安着陆。那么“神舟号飞上天以后碰到谁啦？他们都说了些什么？你想知道吗？那就读读课文吧。(二) 初读课文 ,读准字音 ,读通句子。1、学生借助拼音自由读课文。2、检查自学情况。(1) 出示本课生字词 ,认读 ,注意正音。wn shng dìdi zn me huí qu shí hou dài shng k&

3、agrave;n kn轻声词： 晚 上 弟弟 怎 么 回 去 时 候 带 上 看 看zài sàn bù chángé shén zhu hào zhng guó平翘舌易混词： 在 散 步 嫦 娥 神 舟 号 中 国zuò shì yàn zhn xing作 试 验 真 想fi xíng tng go xìng

4、yí dìng前后鼻音易混词：飞 行 听 高 兴 一 定(2) 全班齐读课文 ,再次纠正没读谁的字音。(三) 细读课文1、学习第一、二自然段。师：指名读第一句话。师：这句话告诉我们什么？出示句式：(什么时间),(谁)在(干什么) 。生：练习说话。师：接下来嫦娥姐姐问了什么问题？指名读句子。师：她在问谁？生：神舟号。师：那神舟号又是怎样答复的呢?生：齐读第二自然段。师：神舟号告诉嫦娥姐姐它的?生：名字。师：从什么方来？生：中国。师：来干什么？生：作飞行试验。师：谁派它来的?生：科学家。师：神舟号在说话的时候语气怎么样？心情怎么样？生：自豪的 ,快乐的。

5、师：什么叫做“自豪的？请你举个例子。生：举自己生活中的例子。师：它为什么会快乐 ,自豪？生：因为神舟号是由中国科学家研究制造的。师：那你知道飞船能为我们做什么吗？生：讨论发言比方卫星通信等。师：跟据学生发言的内容选择一个和以前作比照 ,以此引导学生说出我国的科学技术在进步。并借机教育学生好好学习 ,为实现自己的理想而努力 ,为祖国现代化建设奉献力量。师：小结第一、二段主要讲神舟号上天以及它的任务。生：尝试背诵第一、二自然段。2、学习第三自然段。师：听了神舟号的答复 ,嫦娥姐姐说了什么？指名读。生：读第三自然段。师：嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?生：因为嫦娥姐姐想家了。师：是啊 ,她很久没回家了 ,“家里变化可大了 ,你猜猜她和飞船弟弟回家看到了什么？把它画下来。生：把自己的作品拿到展示台交流。师：小结第三段讲嫦娥姐姐请神舟号把她带回家看看。生：尝试背诵。(四)朗读指导。1、分角色读。师：我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样？生：温柔 ,亲切。师：飞船弟弟的语气呢？生：应该自豪些。读后大家评一评2、小组分角色读 ,边读边表演。3、全班读。(字音及时纠正)。(五)小结与练习。师：小朋友们 ,在今天的这节课上 ,你有什么收获吗？你的心情如何？当小朋友们说到“快乐一词时 ,进行造句练习师：你能用“快乐这个词说一句话吗