第16课写篇倡议书（教案）

1、第16课 写篇倡议书浦东新区第二中心小学 童荣俭学情分析第16课写篇倡议书以文字的输入和修改编辑为主要内容，由于该内容学习起来较枯燥，所以在教材的处理上我注重知识与技能的综合性，在学生已有的知识基础上，通过完成一份课间文明休息倡议书为主线，以学习文字的一般处理方法（输入、编辑）为教学重点，同时注重培养学生具有良好信息素养，让学生在自主探究中学习。我执教的班级大部分学生已学会的汉字的输入，他们对计算机操作有一定能力，但对综合应用信息技术的能力还不强，以小组合作探究的学习习惯还未养成，该班学生的学习能力处中等水平，其中有个别同学的学习习惯较差，需要教师在课堂教学中给予特别关注。一、教学目标1知识与

2、技能（1）能在Word软件中选择合适的输入法输入文字，完成倡议书。（2）能找出倡议书中的错误，并修改正确。（3）能了解拼音以外的汉字输入方法。2过程与方法（1）通过学习单开展探究学习，了解拼音以外的输入方法。（2）通过在倡议书中输入倡议、修改文字，提高综合应用信息技术能力。3情感、态度与价值观在完成倡议书的过程中，增强课间文明休息的意识。二、教学重点、难点能掌握Word软件中文字处理的一般方法。三、教学资源多媒体网络机房、教学课件、小组合作学习单四、教学过程教学流程教学思想一、导入1最近，老师在网上看到这样一段视频新闻，大家一起来看一看。想一想，我们在课间应该怎么做？（出示课间休息不文明致伤新

3、闻）2学生交流3我们不仅自己要注意课间的文明休息，还应该向全校同学提出倡议。（出示课题第16课 写篇倡议书）二、学习1老师正在写这样一份倡议，但是还没有完成。（出示倡议书）要完成倡议书，我们先要掌握在文档中输入汉字的方法。2不少同学都知道有拼音输入法和五笔型输入法。其实自上世纪八十年代起，汉字的输入方法经历了多次变化。让我们先来了解一下这段历史。思考两个问题。（1）看了学习资料后，你打算使用哪种输入法？（2）输入法状态栏中的和两个按钮分别有什么作用？3学生自学材料，然后组内交流。4交流自学成果。5师：我们对汉字输入法有了一些了解，接着就要准备动手完善我们的倡议书了。打开我们桌面上的“关注课件安

4、全 倡导文明休息”倡议书文档，请先读一读，然后想一想。（1）你打算补充一条什么倡议？（2）倡议书中还有没有错误？请你想好以后，把你的答案写在学习“任务单”上。6交流学习单填写。三、应用1我们要把想好的倡议，写到倡议书中，在正式输入前，还有两步操作提醒大家。第一步：定位光标第二步：选择输入法2把你的倡议输入文档。3完成的同学请想一想后面两个部分。（2）尝试（试一试，说一说）1词组输入相比单字输入有什么优点？2删除键 Delete 和退格键 Backspace 有什么区别？（3）思考（想一想，说一说）1你觉得怎样可以提高输入汉字的速度？2你觉得在计算机上修改错误和平时修改作业有何不同？3修改倡议书中的文字和标点错误，使得语句通顺，没有错别字，并且保存在你自己的文件夹中。4交流。四、交流展示1互相浏览同学的作品。2总结。通过观看视频新闻，激发学生完成课间文明休息倡议书的兴趣，引出课题提供学习资源，供学生自主学习汉字输入的发展自主尝试，实践操作利用学习单引导学生思考和交流探究结果通过师生交流，突出本课学习重点学习任务单小组名称： 学习内容1输入倡议书中第三条倡议2. 修改倡议书中文字和标点错误讨论（写一写，说一说）1 你打算补充一条什么倡议？ 2. 倡议书中有哪些错误？ 尝试（试一试，说一说）1. 词组输入相比单字输入有什么优点？ 2删除键 Delete 和退格键 Backsp