留住心中的那份美好

1、关爱留守儿童 编剧：陈惠慧辅导目标：1、关注留守儿童的身心健康，减轻留守儿童的心理压力。2、给留守儿童更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。【剧情简介】小应是一个父母双双外出打工的留守儿童，由于和父母聚少离多，沟通少，性格孤僻。寄宿在姑姑家的他经常沉湎于网络、电视，不完成家庭作业，在班级里爱搞恶作剧，与同学相处很不融洽。在一次班队课上，老师的开导和同学们的畅谈使他终于体会到了父母在外工作的艰辛，最后他终于愿意向老师敞开心扉，决定努力塑造一个全新的自我。【剧情】第一场地点：姑姑家（主人公小应背着书包走在回姑姑家的路上）小应（

2、自言自语）：唉，爸爸妈妈都出门打工了，把我一个人扔在姑姑家。我觉得一点也不快乐，姑姑一家每天在外忙碌，我回家连找个说话的人都没有。每天还要被这沉重的书包压得喘不过气来，回家还要完成那么多作业。唉，做人苦，做学生更苦，做我这样的学生最苦了！ （走到姑姑家门口，摁了摁门铃，发现姑姑还没下班。就拿起胸前的钥匙打开家门。翻着书包，刚想写作业，瞥了一下书房，马上来了精神。）小应（自言自语）：呵呵，先玩会电脑吧！（他赶紧用自己偷偷配置的钥匙进了姑姑的书房，再把书房的门反锁了，在里面玩起了电脑，一边玩一边不时探出头瞧瞧窗外，看看姑姑回来了没。）（姑姑背着包，提着一袋小菜回来。）姑姑：呀，今天这小家伙还没回家

3、呀？（姑姑边说边开门）（书房里的小应听到了开门声，一副惊慌失措的模样。）小应：惨了，姑姑回来了！（小应手忙脚乱中直接把电脑的插座拔了，赶紧躲到书房的门背后藏起来。）（姑姑进门，把菜放好，看见桌子上有小应的书包。）姑姑：咦，书包已经放桌上了，看样子这小家伙已经回来了。（姑姑四下里找人，没找到，看见书房的门还和往常一样锁着。姑姑用钥匙打开了书房的门。）（姑姑发现了门背后的小应。）姑姑：你怎么进的书房？这门是锁着的呀，你是怎么进去的？小应（支支吾吾）：是，是我自己，是我自己偷偷配的钥匙。姑姑（很生气）：你在做作业还是玩电脑？（边说边走过去摸了摸电脑的主机，发现主机是热的。）小应：我也刚刚回来，刚打开

4、，想查点资料。（小应话还没说完，脸就开始红了。）姑姑（生气地瞪着小应）：你看看，都几点了？还不抓紧时间做作业！眼看着就要大考了，你妈妈把你托付给我，要是你考得很差，我怎么向她交代呀？你还背着我们偷偷玩电脑。（姑姑气得抡起手想打小应，但是一看到小应可怜巴巴的样子，想想他的爸妈又没在身边就忍住了没打。）第二场（独白：这样的事情在小应的生活中越来越频繁地出现，有时候在姑姑值夜班不回家的日子，小应都会通宵的玩游戏。由于没有睡好觉，他白天在课堂上就无法集中注意力，成绩也越来越差。）地点：学校教室老师（对应）:你的作业呢？为什么还没上交？应低着头，一声不吭。老师（提高了嗓门）:说呀，你的作业呢？小应还是木

5、然地低着头，一言不发。老师：你这是第几次没完成作业了？唉，真不知道你最近怎么了？小应耷拉着脑袋，还是一句话也没有。（老师火冒三丈，马上拨通了他姑姑的电话，让他姑姑赶紧到学校来一趟。） 第三场地点：教室门口老师：小应姑姑，你知道小应经常不完成作业，成绩明显下降的事吗？姑姑：啊，成绩下降了么？昨天我问他，他还说语文考了98分呢？老师：小应，你的语文成绩明明是78分，怎么变成98分了？ 小应（红着脸，一声不吭。） 老师：你说呀，为什么要把分数改了？小应：我我 （声音轻得连他自己也听不到）老师：好了，我知道，你是为了不让你姑姑为你操心，对吗？ 小应：恩 。（轻轻地）老师：你以前一直是班里的好学生，最近

6、的成绩怎么会下降得这么快，是不是有什么事埋着老师？（小应看着姑姑，又低下头，一句话也不说。）（老师让小应先回教室。）（旁白：接着老师找姑姑单独了解了一下，小应的姑姑是这样告诉老师的：这孩子由于父母双双外出打工，是寄宿在我家的。在我家里，他什么话也不会对我们说，爸爸妈妈来电话他也不接，像一个哑巴。我都不知道怎么跟他去沟通了。平时除了看电视，最爱的就是电脑了。这书房的钥匙呀，就是他自己偷偷配置的，平时趁我们不在，就偷偷溜进书房玩电脑。唉，真拿他没办法了！）第四场（旁白：送走了小应姑姑，张老师走进了办公室，坐在椅子上陷入了沉思：这是一个被爱忽略的孩子，父母常年不在身边，姑姑又没时间陪他，没时间管他。

7、由于没有亲情的关怀，又被繁重的学习所累，所以他只好把精神寄托在电脑和电视上了。于是在三八妇女节那天地点：教室。老师：知道今天是什么日子吗？同学们（异口同声）：妇女节。老师：这个属于妈妈的节日，我们该给妈妈带去什么呢？同学甲：给妈妈送一朵康乃馨，祝他节日快乐！同学乙：帮妈妈做家务，让他在这个日子好好休息。（同学们各抒己见。应同学坐在座位上，一声不出，面无表情。）老师：老师也是一个妈妈，想知道我最想收到的礼物是什么吗？（同学们纷纷猜测。老师边听边摇头。）老师：你们都猜错了。妈妈最想收到的是你们对我的理解，你们对我的体谅！你知道妈妈的烦恼吗？你们知道妈妈身体上的不适吗？你们知道妈妈最担心的是什么吗？

8、（教室里一片沉默。）老师：孩子们，你妈妈能看出你的身体不适吗？你妈妈能看出你有心事吗？你妈妈能猜出你今天被老师表扬吗？同学丙：老师，我妈妈能看出。同学丁：老师，我妈妈也能看出。他告诉我，他能一眼看出的喜怒哀乐。（教室里其他的同学也开始窃窃私语。但应同学的脸上依然波澜不惊。）老师：能说说你妈妈哪次看出你的高兴或痛苦的事吗？（同学们在自己的小组里纷纷发言。应同学转过身，在听他的小组成员述说。看他神情，似有表述的愿望。）老师：孩子们，为什么妈妈会关注，知道你们的变化，而你们却对妈妈一无所知呢？（刚刚安静的教室又一下子热闹起来了。应同学也在大家的议论中说话了。）老师：看着妈妈脸上的皱纹，头上悄悄钻出来

9、的白发，你此时最想对妈妈说的是什么？拿起你的笔，给你的妈妈写一封信，作为给他的节日礼物吧。（同学们开始拿笔铺纸动笔写信。音乐烛光里的妈妈响起。写着写着，教室里出现了啜泣声。）老师（摸摸那孩子的头，附在耳边问）：怎么了，孩子？啜泣的同学：我想起了妈妈，照顾我和弟弟，还要工作，我又常惹他生气，真想对妈妈说对不起老师：乖孩子，就把你想对妈妈说的先告诉大家，好吗？（这孩子的讲述打动了其他孩子的心，教室里的抽泣声多了。应同学的眼圈也红了）（写信还在继续，应同学的脸上有眼泪滑过，信纸上的语言也越来越多）（三八节后的第二天。应同学告诉老师，他的信寄给妈妈了。）第五场旁白：第二天陈老师将小应带到了学校四楼的阳

10、光小屋。地点：阳光小屋老师：你能告诉老师,为什么最近成绩下降得这么快么?小应：（哭）老师，我爸爸妈妈不在家，在学校里同学们都瞧不起我，回到家，我一个人又感到很孤独。我觉得上学一点意思也没有。 老师：不是有姑姑在吗？ 小应：姑姑平时上班很忙，还经常加夜班。老师，我做梦都想和爸爸妈妈在一起。 老师：别哭了，小应。老师知道你想爸爸妈妈，但是你也不该骗你的姑姑呀？ 听姑姑说你还经常偷偷地玩电脑，是真的么？小应：老师，我知道错了。可是我 老师：好了小应，老师知道你的心思，在同学们面前，老师替你保守这个秘密，好吗？ 但是你要答应老师，以后再也不能玩电脑了。小应（拼命点头）：恩 。（这时，老师的手机响起，是小应妈妈的电话。）小应妈妈：老师，我是小应妈妈，最近我们家小应在学校还听话么？学习还好么？哦，小应的成绩考了98分呀，哦这样我就放心了（小应略带哭腔）老师：小应妈妈，我知道你们在外面打工也不容易。人在外面，心里还惦记着孩子。你们的孩子现在已经懂事了，你们就放心地在外面挣