《语文天地三》《体育颂》《把掌声分给他一半》教学设计

1、课 题综合活动 三 教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。3.写一写参加朗诵会的感想，以"保护母亲河"为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。 教学重点写一写参加朗诵会的感想，以"保护母亲河"为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。 教学难点认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。教学准备多媒体课件教 学 步 骤修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）第一课时第一步：准备资料一、 布置任务指导学生阅读本次综合

2、活动的内容，指导学生确定准备哪方面的材料。1.可以是本单元学过的课文、诗歌。2.可以是拓展阅读中的文章、诗歌3.可以是自己平时积累的文章、诗歌。二、学生查找、准备材料。第二步：练习、排演一、 认真练习1.指导学生阅读活动提示，互相交流，说说怎样才能朗诵好。2.认真练习。可以个人朗诵，也可以几个人合作，集体朗诵。（还可以指导学生在课下进行强化练习。）二、排演1.个人准备好后，进行排演。教师指导学生加手势、配乐。2.师生观看排演后，提出自己的意见。同学们根据提出的意见，进一步完善自己的表演。第二课时第三步：召开朗诵会一、 提出要求：1.表演要认真，要入情入境。2.要满怀信心，精神饱满。3.观众要倾

3、听、要细细品味，要给予中肯的评价。二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。三、评议。教师做适时、准确、有针对性的点评。第三课时第四步：评议、写感想、写倡议书一、 集体评议朗诵会。二、以小组为单位，合作写一份以"保护母亲河"为题的倡议书。1.指导倡议书格式。题目正中间，称呼顶格写，正文空两格，姓名右下角，日期最下面。2.学生仿写格式。3.学生确定中心思想及写作对象。（保护母亲河黑河）4.学生写作，教师指导。第四课时一、 优秀习作展评：教师优秀五篇左右优秀习作，全班共同欣赏，肯定优点。二、问题习作修改1.教师优秀五篇左右典型问题习作，全班共同修改，避免下次出现类似问题。2.学生修

4、改自己习作3.誊写作文。板书设计作业设计继续誊写作文。教后反思课 题第四单元 体育 体育颂教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标1.让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神。2.理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系。3.训练学生有感情的朗读文章的能力。教学重点让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。教学难点理清文章思路，把握段落之间的内在关系。教学准备多媒体课件教 学 步 骤修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）第一课时导言：同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？（同学发言）那谁又能非常准确而

5、全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的体育颂这篇课文。一、 学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。1 易读错的字板书并注音：欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙2.根据语境理解词义：容光焕发 绞缢 猝然 晨曦 二、 分析课文：1. 体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 ）2. 这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落

6、之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。第二段：（36自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：（79自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。第二课时一、 复习巩固上节课的主要内容。1. 听写生字2. 说说文章的主要内容。二、 讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。三、 阅读文章第二自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么？（力与美）四、 交流

7、学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。五、 找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。 六、 总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。板书设计作业设计 朗读、背诵本文。教后反思课 题把掌声分给她一半教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标1.学会本课生字新词。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中议论和抒情的作用。培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。5.理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。教学重点理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉

8、高于一切”的民族精神。教学难点培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学准备多媒体课件教 学 步 骤修 改 意 见第一课时一、导语奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不

9、开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）一锤cuí定音从容不迫pò 化险为夷yí 眼花缭lióo乱梦寐mèi以求袅袅nio青烟亲昵y 婉wn转璀cu璨càn 饶恕sù 暗礁jio 默契qì一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。化险为夷：眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。梦寐以求：睡梦中还在

10、寻找追求，形容愿望十分迫切。袅袅青烟：回旋上升的青色烟气璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚。暗礁：比喻潜在的障碍或危险。三、学生再读课文，从整体感受：本文主要写了什么内容？（用一句话概括）：本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）雍容大将，技艺高超。苦练球技，挥洒自如。误会郎平，开阔心胸。了解队友，配合默契。这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？（同学交流、总结）团结：与郎平消除误会；拼搏奋进：走廊

11、练球的场景四学生小节本课学习内容。（培养学生自己总结的能力）五作业：在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。第二课时一、听写字词。二、指名朗读课文，品读文章。本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，

12、可以随意把球送到想送的地方。孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 四、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？五、