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文档简介

1、2009-2010学年第二学期五年级语文草原导学提纲设计人 周丽预习提纲：1、自由通读课文，注意把句子读通顺，并通过查字典或联系上下文等方式理解字、词。我理解的词语有：2、和同学交流一下：作者分别讲述了那些内容。（理清课文的行文线索）3、再次默读课文，边读边想像画面，小组内交流：草原给你留下什么印象，你是从课文中那些句、段体会到的？读一读，说一说。4、小组内讨论；你认为贯穿课文始终的是一种什么情感？说说你的理由。情感：（可引用文中的语句）我的理由是2009-2010学年第二学期五年级语文丝绸之路导学提纲设计人 周丽预习提纲：、想一想课文主要讲了什么内容？ 2、再次默读课文，想一想“丝绸之路”是

2、一条怎样的路呢？为什么说这是一条伟大的路？小组内交流自己的所感所想。（1）“友谊之路” （2）“经济（科技）之路” （3）“ ” （4）“ ” 3、你还知道哪些有关“丝绸之路”的知识？小组内交流。2009-2010学年第二学期五年级语文白杨导学提纲设计人 周丽1、自由通读课文，借助工具书或联系上下文的方式理解本课字、词。我理解的词语有： 2、再读课文，想一想:白杨树生长在怎样的环境里,从中体会到什么？画出相关的语句多读几遍，在句子一侧做好读书笔记。3、白杨树有哪些特点，请用“ ”画出具体描写白杨树特点的句子，说说自己的理解。白杨树的特点是： 我是这样理解的： 4、反复阅读爸爸说的话，小组讨论：爸爸要表白自己的什么心？爸爸最大的心愿是什么？体会作者的表达方法。5、摘抄课文中含义深刻的句子，并写出自己的所感所想。2009-2010学年第二学期五年级语文把铁路修到拉萨去导学提纲设计人 周丽1、默读课文，读准字音，读通句子。本文中我积累的好词有： 2、在铁路修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？勾出课文中相关的语句，联系实际或资料自行批注后小组内交流。3、根据

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