企业行政管理—探析创新型人才培养

1、企业行政管理探析创新型人才培养摘要：随着知识经济和经济全球化、一体化时代的来临，企业创新型人才培养并付诸于实践是企业行政管理当下刻不容缓的要务之一，也是企业从日益激烈的市场竞争中制胜法宝。以企业技术中心为培养平台，对创新人才进行项目开发实战培训，是培养创新人才的重要途径。还应该通过设立“创新人才特区”、制定鼓励人才创新创造的政策、鼓励人才创新创造等措施，营造浓厚的创新型人才成长的氛围。关键词：创新型人才培训创新迄今为止，国内外对“创新型人才”尚未有完整的定义，本文综合各大代表性的观点，对“创新型人才”作出一般定义。“创新型人才”即指具有强烈的创新意识和精神、并具备卓越创新能力的人才。创新型人才

2、有着积极务实、严谨有序、不断进取的工作态度，不但能引领其所在的专业领域得到较为全面、充分和持续的发展，而且能始终坚持保持时代特征，通过科学判断，对理论和实践中出现的新情况、新问题进行不断的发现，并有能力创造性地解决问题、破解难题，从而开创工作的新局面、推动理论和实践的不断发展，而事实证明创新型人才是在技术创新实践中培养锻炼成长起来的。培养创新人才是推动我国从人力资源大国向人力资源强国进行实质性的转变，从而实现到创新型国家的转变。一、创新型人才培养的意义（一）创新人才培养的的重要性和紧迫性加强创新人才队伍建设，是企业增强自主创新、强化外部综合市场竞争力的的战略举措，是构建企业创新体系、增强内部核

3、心竞争力的内在要求。把培养和吸引大批创新人才提升到企业发展的战略点上来，才能保证企业在经营生产活动中实现管理与经营的创新，实现企业新的跨越发展。近年来，我国企业对创新人才的培养工作随着企业参与国际化的市场活动，取得了一定成效，但纵观国外企业的发展历程，我国企业还存在很大差距。一些企业创新人才层次不高，创新团队的核心人才短缺，引进人才的机制不够活，培训的渠道较为狭窄缺乏多样性，可以说我国的企业还没有完全从战略高度形成鼓励人才创新创造的良好环境和氛围。加强创新人才团队的建设，迫切需要从一般性招聘尽快转变到注重有效激励机制吸引一流研发人才和智力资源，从一般性的培训教育尽快转变到注重通过搭建好企业自身

4、平台在创新实践中培养和打造创新技术人才和创新团队，从一般性日常管理尽快转变到注重采用先进的人力资源管理理论、方法，建立科学高效人才绩效评价体系，形成创新人才培养和吸引的良好环境。（二）创新人才培养的必要性创新型人才其在个人特质、心理需求、价值观念等方面有自己的特点。首先创新型人才有着强烈的个性及对权势的漠视。创新型人才不仅拥有较高的才智，对其专业更是精通，而且大多数个性突出。他们往往对知识的探索和对真理的追求较为重视，因此传统企业中的权威对其不具有较高的控制力和约束力。其次是他们具有较高的创造性和自主性。创新型人才主要从事创造性工作，他们依托自身的专业知识和技能，运用智慧进行创造性思维，并不断

5、形成新的知识成果。所以，他们在工作中也往往表现出较高工作自主性。再次是他们有着实现自我价值的较强欲望。和物质需求相比，创新型人才可能更注重自我价值在工作中的体现。创新型人才对于不断发展、有挑战性的工作会有足够高的重视，他们对知识和事业的成长有着较高的目标，并且会对其持续不断的追求。创新人才表现出的各种特点，是他们的创新优势，但如果引导或管理不当，这些优势也可能变成创新阻力。对创新人才的培养，要注重帮助他们融入企业，融入工作团队，融入市场，让其保持持续的创新激情，又与周围环境和谐相处，使创新在企业中极致发挥，促使企业良性化发展。二、企业创新型人才的基本素质（一）创新意识、创新激情和创新精神创新意

6、识是指创新型人才所应具备的强烈的求知欲。这里的求知欲包括：主动学习，并从中发现问题，积极探求问题解决的欲望。它是创新型人才最重要的素质。具备了求知欲，就具备了开放的意识和观念，就会积极地通过各种途径和方法来学习新知识，从而形成完善的知识基础和敏锐的洞察力，为探求问题答案做好充分的准备。创新意识在创造性活动中处于影响全局的关键点，是创新型人才的基本要素之一。创新激情是追求真理、力争贡献的强烈情感。创新激情具有巨大的推动力，勇于探索的内驱力。强烈的创新意识和创新激情，是创新型人才应具有的基本素质，也是他们取得事业上成功的重要因素之一。创新精神是创新型人才对已有知识的怀疑和批判精神以及追求新知识的孜

7、孜不倦的精神。作为新形势下的创新型人才，敢于对目前的知识存在进行深入思考，并提出质疑，这样，创新才能产生和完善。重大的创新从酝酿到突破时常都要经历很多曲折，在整个过程中，创新型人才必须具备坚韧不拔的毅力和突破难关的精神。对于一项长期的研究，除了进行付诸实践研究之外，还要求相关人员在研究的过程中高度集中注意力，坚持不懈。只有这样,才能在原有研究的基础上得到创新成果。（二）强烈的事业心和责任感创新意识来之于强烈的事业心和对工作的热爱，也来之于对自己事业的成就感。强烈的事业心和责任感会激发创新型人才的工作激情和创新意识，不断追寻新的事业目标、开展创新活动，并在工作过程中，提高工作水平、质量，为企业带

8、来效益。（三）卓越的创新才能和创新实践创新型人才必须具备较高的创新能力，并且积极开展创造性活动。创新型人才的创新主要表现在：创新意见，是对问题的独特见解或新的认识。它的升华和系统化，表现为理论创新，是创新实践的前提和指导，是工作创新的首要条件；创新办法，是一种实践中的创新活动，是指准确把握时机，充分发挥自身的创新能力，制定创新目标，采用新的思路和新的举措，推动新的工作实践；创新举措，是创造一定时间内从来没有过的举动，它既是创新的完成，也是人们对创新成果的评价。衡量一个人才是否是创新型人才的重要标准，就是看能否用自己的创造性劳动，为企业的发展做出突出贡献。这三种表现包括了从提出新思想、新思路，采

9、取新方法、新举措，到产生新成果的全过程，它不仅创新型人才创新的三种基本形式，同时也是创新型人才创新能力的全面体现。三、企业怎样培养创新型人才在企业的发展过程中，尤其是企业在做大做强，实现实质性突破发展的过程中，对于培养一批富有创造才能、善于从事创造性工作的人才团队显的尤为必要。我们应该清楚的明白创新型人才的创新意识和创新能力并不是与生俱来的，而是主要从后天的培养和实践中逐渐发现和产生。因此，我们要积极研究和把握创新型人才成长和发展的内在规律，并在实践中加以改进和完善，以尽快为企业培养出优秀的创新型人才。（一）发现创新力人才并进行创新素质培养知识经济时代的创新有着层次之分，创新人才也不能说有着同

10、一种标准。也就是说，创新人才既包括高级人才，也包括一般人才，他们具有知识经济时代创新人才的共同特征，但在知识结构、能力结构上显现出不同的特点。知识经济时代是学习型社会，而不是学历型社会，学历并不等同于能力。创新人才需要接受系统的教育，但接受过系统教育的人并不一定就是创新人才；反过来讲，一些学历不高但经过自身的不断学习和实践磨练而具备了很高的创新能力的人才，也能成为知识经济时代创新典范。（1）树立坚持真理的信念。要创新，就要解放思想，实事求是，就要有怀疑精神和批判精神，做到不固守知识和经验，不拘泥现实中的条框，创新不但要敢于否定他人，更要勇于否定自己，这样才能超越自己。创新，往往伴随着对原有利益

11、格局的调整和改变，这就难免会受到一些误解甚至遭到抵触。因此，创新型人才要进行创造性工作，必须具有无畏精神，敢破敢立。这样才能使创新型人才以企业的实际出发去探索开拓，以创新的眼光审视和评价一切事物，引出正确的结论，创造出可喜的成果，给企业带来更大的利益。（2）树立正确的学习理念。学习是一切创新的保证和前提。创新型人才，不仅应精通专业知识，还需树立知识更新的思想理念，使学习成为自觉行为，从而不断更新知识、充实自我。不但要学习理论知识、专业技术知识等，还要要注重学习创造学方面的知识，掌握创造原理，了解创造技术和方法。此外，还需将理论放入到实践中进行历练，这样才能使其在实践中不断提高创新能力，这样才能

12、加大创新的成功率。（3）提倡求真务实。一切从实际出发，以当前的工作为中心，一件事一件事地抓落实，不断地出成果、见实效。创新还要注重从小事、从细节入手，宏观思路的创新对于大局的把握有着重要的意义，但微观突破的操作能力也同样重要。整体是由部分组成的，因此部分的创新将有助于整体的创新。创新必须有一个明确的目标，并且又要切实可行；既要立足宏观，把握大局，又要各个突破，整体推进，讲究方式方法，善于分清和把握主要矛盾和次要矛盾，善于从解决主要矛盾、要害问题入手。（4）培训是一般最常用的方法，但不是唯一的方法通常的培训以理论知识教学居多，对于文化基础知识较弱的人员来说，不一定能收到良好的效果。有效的方法，应

13、在实际工作中，抓住工作要点，进行针对性强的教育和培训，甚至可以将现实工作中的难题放到培训活动中来，让被培训人员进行现场解决，从中发现创新方法和人才。在我国的企业中，现今的培训都流于形式，企业要树立起对培训重要性的认识，应该转变意识观念，从而才能潜移默化的把这种观念意识转变到被培训的人员身上来，并且认真地开展培训工作，做好长远规划，不能只顾眼前的利益，要做到培训工作与企业规划的有机结合，使培训工作有助于企业总体目标的实现。很多企业之所以忽略甚至放弃培训这个环节，很大程度上是因为资金的问题，或者说企业本身就不愿在这方面投入太多的资金。但实际上，我们可以循序渐进的不断加大对人力资源教育培训的投资，从

14、而得到更高的效益产出，可以促使企业良性稳健的发展。在培训中要不断提高培训的质量和针对性，使培训内容与受训者要求获得的知识、能力和技巧协调一致。通过培训管理系统对培训进行有效、定期的评估和反馈，保证培训的质量。不同培训机构之间、企业与培训机构之间要交流培训中的信息并且收集反馈经验，根据企业现状，争取培训知识结构的优化，在培训过程中各职能部门之间要能够做到共享各项资源，开展联合，共同努力来增强资源基础，使培训取得更好的效果。（5）以意识为前提，以方法为导向，打造创新型人才培养的全面能力素质1.培养创新思维意识。要实现创新，只有创新愿望、创新意识远远不够，必须具备创新思维和创新方法。有了创新思维和方

15、法，想他人所以未想，做他人所未做。学会逆向思维、发散思维、转向思维从问题的各个不同角度出发找到创新方法予以解决，从根本上拓宽自己的思路。创新思维能力是创新型人才进行创新的重要环节，应在思维方式上做到破旧立新，准确应对各种变化，使创新真正得出实践效果。我们可以从两方面进行入手解决：一方面是教育。使职工认识到创新对企业建设的重大意义和重要作用，要认识到不积极探索、不大胆创新终将为企业现代化的发展潮流所淘汰。另一方面是鼓励，这要求对人才给予更多的理解和宽容，注意保护他们的创新意识和创造激情，决不能因为一时失败就横加指责，为其提供一个较为宽松并适合创新的工作环境。然后通过引导，对有发展潜力的人才，要正

16、确教育引导，由浅入深、先易后难、由表及里，先逐步培养起创新的动机和欲望，建立创新的信心和底气，然后再逐步的传经验、教方法、给任务、担重任。对其进行正确的引导，给予创造机会，让他们在实践中培养自主创新、自觉创新的意识，使创新型拔尖人才脱颖而出。2.培养创新性思维方法。创新思维是创新能力的重要核心组成部分。要想掌握其重点，培养人才的创新性思维方法，企业可以选取能力素质强、资历深、威信高的人员进行深入细致的帮助和指导培训人员。并且在工作中交流融合。可将不同职别、不同岗位的不同层次的人员进行组织并探讨交流，在相互的思想激荡中互通有无、互补长短，学习创新性思维方法。理论实践相互检验，升华提炼出的创新理论

17、需要放到实践中检验，而实践又为下一个创新思维提供坚实基础。创新性思维方法需要在长期的实践中不断探索、在理论学习中不断总结，通过自己的努力形成自身的创新性思路，培养出创新性思维方法。3.培养创新性能力素质。创新能力素质，是对创新型人才所具有的创造性思维、创造性勇气、创造性行为的综合概括。当前，培养提高人才的创新能力素质，可以采取吸收借鉴外国、外企及其他组织机构的先进研究成果，通过对其地吸收和利用，形成自己的优势。然后将开展项目与培养创创新型人才有机结合起来，把工作过程，作为培养人才的过程，充分利用创新活动，加强对人才的培养工作。最终对创新性工作设定具体的目标和标准并量化到人，开展团队的创新活动，

18、达到标准的给予奖励，未完成任务的给予批评纠错，并同职位晋升、岗位调动、福利待遇等方面结合起来，做到奖惩分明。（二）优化企业创新人才环境随着科学技术的发展和社会的进步，工作对人的要求越来越高、越来越新，人与工作的结合处在动态的矛盾之中。人与工作中碰到的问题的不协调是相对的，要解决这一矛盾的方式之一就是创新人员的培训。通过培训手段，更新其观念、增加知识和增长能力，并对职位有一个新的认识。从利益方面来讲，企业培训着眼于提高员工的素质，而人正是一个企业最根本、最主要的竞争优势。创新能力要通过工作过程来体现和检验的，创新人才只有通过在实际工作中去实践，才能真正发挥其优势。并且企业需要清晰的了解，创新难免

19、犯错，不要夸大其所犯错误的负面影响，应在过错中学到培训中学不到的经验教训，做好总结，为再次创新提供准备基础。让一切有利于企业发展的创新愿望得到尊重、创新活动得到鼓励、创新才能得到发挥、创新成果得到肯定。营造一个轻松的创新氛围，能使更多的创新思维和创新激情得以迸发。（三）企业制定鼓励人才创新的的政策措施积极探索和建立有利于创新型人才积极性、创造性的充分发挥，有利于创新成果、创新人才脱颖而出的运行机制和良好氛围。实行创新人才职业生涯设计制度，为创新人才提升专业水平和创新能力搭建事业发展平台。企业路根据自身的工作任务，定期提出创新的方向和计划。宣传和鼓励创新者的创新活动，包括健全各种激励机制，给创新者以应有的精神和物质待遇，重奖那些有重大发明创造的创新者等。加强创新人才知识更新培训，搭建企业技