三年级下学期家长会语文教师发言稿

1、.三年级（三年级（2 2）班）班 热烈欢迎热烈欢迎 各位家长！各位家长！ .为了我们共同的目标为了我们共同的目标沟通、理解、合作沟通、理解、合作 我们的努力我们的努力+ +您的关爱您的关爱= =孩子的成功孩子的成功.今天的会议有四项议程： 一、期中测试情况分析 二、三年级孩子的特点 三、班级情况分析及存在的问题 四、对家长的建议与要求 .三年级学生的特点: 一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃期。六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃期。这个时期的孩子，变化比较大，学习变化更大，这这个时期的孩子，变化比较

2、大，学习变化更大，这个时期，语文学习是属于低谷期，如果能跟上，那个时期，语文学习是属于低谷期，如果能跟上，那么后面的学习就没有问题么后面的学习就没有问题, ,如果这个时期您的孩子如果这个时期您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大队伍，就得花很跟不上，那么后面他想要再跟上大队伍，就得花很大的力气才能做到。那么我们要使孩子顺利的完成大的力气才能做到。那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的你必须了解孩子的特点：特点： .心

3、理方面：心理方面： 孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握

4、好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情难为情” 了，他怕丢面子了，他怕丢面子”了，所以各位家了，所以各位家 长在教育孩子的时候要把握好尺度。长在教育孩子的时候要把握好尺度。学习方面：学习方面： 说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到长在家里帮助他

5、们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。相对多了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少是被动的接收性学习方法为主，老师教

6、我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入三年级以后就不提倡这种做法有自己的主张和想法，那么现在进入三年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学我要学”，而不是，而不是“要我要我学。学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：说：“今天老师没布置作业。今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，座的每一位家长，“今天没有作业今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天这句话是不成立的。老师每天都布置有一定

7、量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。复习老师已经讲过的知识。 .课堂方面：课堂方面： 三年级的课堂，非常重要。所以我非常三年级的课堂，非常重要。所以我非常重视课堂教学，每堂新课都精心做准备，采重视课堂教学，每堂新课都精心做准备，采用多媒体教学，从而来吸引学生的注意力。在用多媒体教学，从而来吸引学生的注意力。在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有

8、一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，这一部分孩子课堂效率比较高。但极思考回答，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄悄话悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问，根本不听老师的讲课，也不积极思考问 题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性 很强。我希望每一位学生在课堂上都能很强。我希望每一位学生在课堂上都能 积极发言。积极发言。.常规要求常规要求

9、著名教育家叶圣陶说过：著名教育家叶圣陶说过：“教教育归根到底是培养习惯。育归根到底是培养习惯。” 好习好习惯来自于平时的点滴培养，良好的惯来自于平时的点滴培养，良好的习惯终身受益。习惯终身受益。 . 学习上的常规要求学习上的常规要求每天须进行复习、预习每天须进行复习、预习做好课前准备，要摆放好学习用具做好课前准备，要摆放好学习用具上课认真听讲，大胆质疑，踊跃发上课认真听讲，大胆质疑，踊跃发言，积极思考，认真完成课堂练习。言，积极思考，认真完成课堂练习。. 认真做好认真做好“家庭作业记录家庭作业记录”。 督促孩子完成作业，家长必督促孩子完成作业，家长必 须每天给孩子须每天给孩子检查检查作业并签字

10、。作业并签字。 监督孩子自己整理学习用具和书监督孩子自己整理学习用具和书包。（避免作业本和课本有遗漏）包。（避免作业本和课本有遗漏）.习惯上存在的问题习惯上存在的问题 1 1、行为习惯差。、行为习惯差。部分男同学太爱动部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。忧。2 2、花钱不节制。、花钱不节制。有部分学生身上带有部分学生身上带钱，爱买钱，爱买零食，小玩具，上课的时零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又的坏习惯，对孩子的健

11、康有害，又对行为习惯的养成有害无益。对行为习惯的养成有害无益。3 3、忘带作业。、忘带作业。希望家长提醒收拾好，希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。养成好的习惯。.4 4、做作业慢、做作业慢。建议家长对在孩子做。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。不能养成磨蹭拖拉的习惯。5 5、书写潦草、书写潦草。建议家长在平时监督。建议家长在平时监督家庭作业的质量。家庭作业的质量。6 6、不能按时完成家庭作业。、不能按时完成家庭作业。大部分大部分孩子能按时完成，但存在着各种问孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂题：比

12、如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。就没做。.。 高尔基：高尔基：“爱自己的孩子爱自己的孩子这是都会做的一件事，但这是都会做的一件事，但如如何教育何教育好他们，却是一个严好他们，却是一个严重的问题。重的问题。” .不要认为：不要认为：现在还是三年级，现在还是三年级，可以先玩玩，时间还来得及。可以先玩玩，时间还来得及。希望家长做孩子希望家长做孩子学习的好帮手学习的好帮手.教育孩子的重要性：教育孩子的重要性： . 如果你当家

13、长的自己本身就天天看如果你当家长的自己本身就天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以玩，偏偏我不可以？为什么大人就可以玩，偏偏我不可以？ 如果你是一个喜欢读书的人，孩子如果你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也会比较感兴趣，你喜欢运动，对阅读也会比较感兴趣，你喜欢运动，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。子对事物的认识。. 语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂语文学

14、科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课一周只有七节，我们老师的任务上。语文课一周只有七节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说一个孩子的一切，更别说5858个人了。我常常个人了。我常常觉得，我觉得，我80%80%的时间在做无用功，花大量的的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，督促他们认字、写精力去管成绩差的同学，督促他们认字、写字、催缴作业，一遍遍地改、订正，再错再字、催缴作业，一遍遍地改、订正，再错再订正再改。而不是花大量的时间指导

15、他们去订正再改。而不是花大量的时间指导他们去阅读和写作。这样做又能有多少效果呢？我阅读和写作。这样做又能有多少效果呢？我非常无奈。非常无奈。. 如果一个学生学过的字词都如果一个学生学过的字词都不会写也不认识，在家里自己根不会写也不认识，在家里自己根本不想努力补上，家长再不督促，本不想努力补上，家长再不督促，他只会越拖越远。同样如果一个他只会越拖越远。同样如果一个学生在家里的时间没有去阅读，学生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依靠在校的那点没有去思考。只依靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。所以说，家长的督的语文素养。所以说，家长的督促、检查是很

16、重要的。促、检查是很重要的。. 语文的地位越来越高，而某些人的重语文的地位越来越高，而某些人的重视是越来越低。中考、高考也在改革，视是越来越低。中考、高考也在改革，以后语文的比重进一步增大。北京已经以后语文的比重进一步增大。北京已经开始调整了，中考语文由开始调整了，中考语文由120120增加到增加到150150分，高考语文由原来的分，高考语文由原来的150150分增加到分增加到180180分；英语由分；英语由150150分降到分降到100100分，其中听力分，其中听力占占50%50%。这一切都显示，今后的学校教育。这一切都显示，今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国更侧重于实际应用了

17、，更符合当今的国情了。相信我们这里执行类似的政策也情了。相信我们这里执行类似的政策也为期不远了。为期不远了。. 另外高考文、理分科也会逐另外高考文、理分科也会逐渐消失，学生以后的学习量越来渐消失，学生以后的学习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环越大，孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和境下还不重视语文素养的积累和提高，我真不知道进入初、高中提高，我真不知道进入初、高中后，学习内容大大增加的情况下后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。由此可见。从现在开始轰乱炸。由此可见。从现在开始就要让孩子养成阅读的好习惯。就要让孩子养成阅读的

18、好习惯。 .1 1、培养每天阅读的习惯。、培养每天阅读的习惯。 每天阅读，关键在于坚持，使孩子的每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。这一良好习惯的养成，对人的一生将为。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。有极大的帮助。 如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。我个人认为应从以下几个方面着手。.3 3、培养专心阅读的习

19、惯。、培养专心阅读的习惯。 所谓专心，就是身心合一，聚精会所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。习地点要固定；养成默读的习惯。4 4、培养读书动笔的习惯。、培养读书动笔的习惯。阅读时边思考边动笔，可以抓住重阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，想十分有利。当然，“动笔动笔”的方法习的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。笔记对孩子进行定期的个别指导。. 1 1对老师布置的任何作业都要重视。对老师布置的任何作业都要重视。 2 2读书习惯。本学期自行购买书籍，以孩读书习惯。本学期自行购买书籍，以孩子感兴趣的书籍为主，家长可甄选。陪孩子子感兴趣的书籍为主，家长可甄选。陪孩子一起阅读。一起阅读。 3 3培养独立完成作业和积极认真的习惯。培养独立完成作业和积极认真的习惯。必须限制孩子看电视、玩电脑游戏的必须限制孩子看电视、玩电脑游戏的