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文档简介

1、共研读 明方向 促提升 幼儿园保育教育质量评估指南专题学习活动为深入贯彻全国教育大会精神，进一步助力幼儿园高质量发展，夯实教师保育教育的专业能力。中心幼儿园于2022年2月21日在张必珍园长的组织下，对全体教职工开展了幼儿园保育教育质量评估指南的专题学习活动。会上，张园长首先带领大家逐条梳理了评估指南中办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍的指导思想，并细致解读了15个关键指标和48个考查要点，深入把握幼儿园保教质量评估指标体系，结合我园实际勾画了有质量的幼儿园保教的基本样态。张园长强调，在日常的各项工作中老师们都要关注过程的重要意义，突出过程评估、聚焦班级观察、强化自我评估，从而

2、提高工作的科学性、有效性和操作性。此次评估指南重点关注保育教育过程质量，严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。教职工们通过学习幼儿园保育教育质量评估指南，对幼儿园保育教育质量评估指南有了更加深刻的认识，纷纷地提出自己的感想、心得。张老师:我认为评估指南中的“根据需要”这一点值得我们学习，我们要充分发挥孩子的自主性，尤其像我们小班的幼儿，要鼓励他们主动去喝水、盥洗等。魏老师：我最有感触的是玩具整理这一块，我发现部分幼儿还是需要在老师的提醒下才会主动整理玩具，那接下来我要做的是培养幼儿主动整理玩具的意识。刘老师：幼儿园保育教育质量评估指南是一本类似3-6岁儿童学习与发展指南

3、的手册，让我们明确了要达到哪些标准。但具体达到哪些标准，怎么做，是比较笼统的，需要老师根据幼儿的实际情况进行分析，所以在学习的时候，像今天的教研活动，有案例、有讨论、思维的碰撞能加深我们对保教质量评估的理解，也让我从不同老师身上学习到了大家对不同角度的解读。期待下一次的专项教研活动。辛老师：我觉得评估指南中提到的“重视特殊幼儿”这一项非常值得我学习，我们班就有特殊的幼儿，针对这些幼儿我们应该做些什么，我想我已经从指标中找到了答案，就是尽可能地创造条件让这些幼儿也融入到班集体中。学习完幼儿园保育教育质量评估指南全体教职工更清晰地认识到作为一名幼儿园老师我们要幼儿为本，时刻了解幼儿的需求，不应过分的阻止幼儿。以往的教育活动中教师容易完全按大纲、教科书中制定的目标、内容进行教育，教师也容易凭主观意愿。通过张园长的解读，让教师们懂只有幼儿喜欢的，幼儿感兴趣的才是最有效的活动。接下来，我们园会分年级组，进一步理解和贯彻幼儿园保育教育质量评估指南中的文件精神和指导理念，并以此为抓手，坚持正确方向、坚持以儿童为本、

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