六年级上册语文教案种一片太阳花阅读欣赏学案 鄂教版

1、.一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。?种一片太阳花?阅读欣赏学案这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、

2、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。欣赏目的：1感受作者对太阳花的喜欢之情，理解其象征意义。2学习本文运用富有表现力的词语和恰当的修辞抓住景物特征写景。3. 理解“借物喻人

3、的写作手法。欣赏重点：学习本文运用富有表现力的词语和恰当的修辞抓住景物特征写景。欣赏难点：感受作者对太阳花的喜欢之情和所寄托的意愿，理解其象征意义。教学课时：一课时活动流程设计：一、导入 ：欣赏一组太阳花的图片，介绍太阳花。太阳花原产南美。喜温暖、阳光充足而枯燥的环境，阴暗潮湿之处生长不良。极耐瘠薄，一般土壤都能适应，而以排水良好的沙质土最相宜。见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有太阳花、午时花之名。太阳花植株矮小，茎、叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。二、初读文本，整体感知1积累词语。焦躁       乍开  

4、0;  花圃       斑斓多姿     炽热       花蕾     贪心       偃旗息鼓 充分       繁衍     慵懒      

5、; 兴隆兴隆 2.听读文章，考虑：本文围绕着“太阳花写了哪些内容？答：种植太阳花的原因：对色彩的渴望、不娇气    太阳花生长的过程：种子落地到盛开的景象    太阳花的特点    太阳花给人的启示三、研读文本，品味语言1齐读文章1015小节，用这样的句子来下面的句式谈谈你的发现太阳花真美啊，美在            ，你看     &

6、#160;            。美在色彩，你看红、黄、紫、粉、蓝一齐开放像彩霞那样艳丽、如宝石般夺目。美在形态，你看大朵、晓得、单瓣、复瓣像五彩的锦缎，让欣赏者流连忘返。美在经久不衰，你看在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也会失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保存，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。美在珍惜光阴，你看一见阳光，它即刻开放。花瓣清醒似的，徐徐地向外伸张，开了，开圆了这样一个开花的全过程，可以在人的注视之下，迅速完成。待到夕阳沉落时，

7、花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。尽管生命极为短促，但它们却抓住时机尽情绽放。美在灿烂多姿、活力勃勃，你看每朵花在开放的时候，都是那样精神充分、不遗余力。2. 作者运用哪些技巧来描绘太阳花的美丽的？答：修辞：比喻、拟人比照衬托如：用“牵牛花“美人蕉来衬托出“太阳花开的经久不息。又如：用一朵太阳花仅有一日生命和一片太阳花却能从初夏开到深秋且花儿经久不衰做比照突出了它们的团结向上的精神。用词如：“闪“偃旗息鼓“徐徐“贪心等词语过渡：太阳花是美丽的，不仅美在它的外形还美在它的内在，美在顽强、团结、向上、乐观、珍惜光阴。3. 仅有一日生命的太阳花为什么能从初夏开到深秋且花儿经久不衰？答：因为它们喜

8、欢阳光、擅长抓住时机、主动让位。四、三读文本，探究主旨1为什么我们这些劳动者来年还要种一片太阳花？作者写这篇文章仅仅是为了赞美太阳花吗？答：因为太阳花的顽强、团结、惜时、乐观向上的精神让我们深受感动。不是，作者写太阳花，目的是借花喻人赞美有着太阳花精神的劳动者。2.温故知新：结合?爱莲说?来谈借物喻人的手法。五、拓展延伸，展示才智1. 生活中哪些人是“太阳花呢？答：  那些珍惜时间的人。那些顽强拼搏的人。那些为革命而牺牲的烈士   2. 请你欣赏下面几幅图片，选择你喜欢的的一种植物运用今天所学的技巧抓住特征进展描写，并发挥联想，写出感悟。可用以下句式，50字左右我喜欢             ，你看它                           ，让我