六年级上册数学一课一练分数除法的应用

1、.随堂练习1、 千克大豆可以榨油千克，1千克大豆能榨油 千克，要榨1千克油需要 千克大豆。2、1、一个数的是28，这个数是 。 3、 一本书，每天看它的 ， 天可以看完。4、把米长的钢管平均分成5段，每段是这根钢管的 ，每段长 米。5、六年级男生有15人，是全班人数的，六年级一共有 人。6、填上“、“或“。 1616 3 7、一箱苹果吃了 ，吃了18个，这箱苹果原有 个。8、甲数的 等于乙数的 。假如甲数是90，那么乙数是 。9、一堆沙，运走了它的 ，正好是24吨，这堆沙有 吨。10、列式计算： 是的多少倍？ 一个数的是，这个数的是多少？ 里面有几个 ？ 甲数的与乙数的相等。甲数是，乙数是多少

2、？11、 3 12、某啤酒厂每天可以消费啤酒1200升，假如每升啤酒装一瓶，该啤酒厂每天可以消费多少瓶啤酒？13、商店有苹果84千克，它的正好是香蕉的重量；香蕉又是水果总数的。一共有水果多少千克？14、一条公路已修320米，正好占全长的。公路全长多少米？15、一根绳子500米，第一次用去全长的，相当于第二次的。第二次用去多少米？16、小明家买来一袋大米，吃了15千克，相当于这袋大米的。这袋大米多少千克？17、甲队有120人，乙队人数占丙队人数的，丙队人数占甲队的。乙队有多少人？18、王李两位师傅做一批零件，王师傅做了40个，占总数的；李师傅做了总数的。李师傅做了多少个？课后练习1、“汽车速度相

3、当于飞机的，把 看作单位“1， = “杨树棵数占松树的，把 看作单位“1， = “一桶油，用去 把 看作单位“1， = “梨重量的与桃一样多 把 看作单位“1， = 2、甲数的 是36，甲数是 。乙数的 是 ，乙数是 。3、40分钟是1小时的 ，1小时的 是 分钟。4、 铅笔的单价是钢笔的 ，把 看作单位“1。5、 28 16 6、一种电脑如今比原价降低，正好降低800元，这种电脑原价多少元？7、某校美术组有40人，美术组人数是音乐组人数的，音乐组人数又是数学组人数的。数学组有多少人？8、一批煤480吨，用去，还剩下多少吨？9、一辆汽车小时行了60千米，照这样的速度，4小时能行多少千米？10、

4、四年级有三好学生30人，是全年级人数的，四年级人数占全校人数的。全校有学生多少人？11、小明从甲地去乙地，小时走了15千米，正好走了全程的。甲乙两地相距多少千米？12、学校足球队有35人，篮球队人数足球队的，又是排球队的。排球队有多少人？13、老王家养鸡120只，是鸭的，养的鹅又是鸭的。养鹅多少只？14、辆汽车小时行了75千米，照这样的速度，小时能行多少千米？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩

5、鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让

6、幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。15、甲乙两地相距160千米，一辆汽车从甲地去乙地，小时行了60千米，照这样的速度，行完全程要多少小时？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比