人教版（九年级上册）第二单元综合检测（含解析）

1、.第二单元 45分钟100分一、选择题本大题包括10小题,每题3分,共30分1.在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定,其中体积分数约为21%的气体是A.N2B.O2C.CO2D.H2O2.·宿迁中考以下物质能在空气中燃烧,且产生大量白烟的是A.木炭B.硫粉C.红磷D.铁丝3.·广州中考空气是一种珍贵的自然资源,以下气体不可直接从空气别离获得的是A.用作医疗急救的氧气B.用作焊接保护气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气D.用作清洁燃料的氢气4.·河北中考?环境空气质量标准?新增PM2.5指标,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物。为实现空气质量

2、达标,合理的做法是A.煤炭直接燃烧B.秸秆燃烧还田C.开发清洁能源D.提倡多开汽车5.在以下变化中,既属于化合反响,又属于氧化反响的是A.用过氧化氢和二氧化锰制氧气B.石蜡在空气中燃烧C.高锰酸钾受热分解D.铁丝在氧气中燃烧6.以下四组物质中,前者属于混合物,后者属于纯洁物的是A.清澈的井水清新的空气B.生理盐水五氧化二磷C.冰水共存物液氧D.高锰酸钾硫粉7.用如下图的实验测定空气中氧气的含量,以下操作会使测定结果偏大的是A.装置漏气B.药匙中放入的红磷量缺乏C.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即塞紧瓶塞D.红磷燃烧完毕后,没等装置冷却就翻开弹簧夹8.以下有关实验室制取氧气的表达中错误的选项是A.在

3、制氧气的装置中,发生装置内的导气管不宜过长,以利气体导出B.排水法搜集氧气时,导管必须接近瓶底,否那么水不易排出C.排水法搜集气体时,假如集气瓶内导管太长,无法操作,也不利于排水D.给试管里固体加热时,试管口略向下倾斜是防止水倒流炸裂试管9.以下关于催化剂的认识中正确的选项是A.催化剂在反响后质量减小B.催化剂用一次就不能再用了C.催化剂能增加生成物的质量D.催化剂能改变化学反响的速率10.以下实验的容器中,其解释没有表达水的主要作用的是ABCD实验装置解释集气瓶中的水:吸收放出的热量量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水:冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂集气瓶中的水:水先将集气瓶

4、内的空气排净,便于观察氢气何时搜集满二、填空与简答题本大题包括4小题,共39分11.8分从氮气、氧气、氖气、二氧化碳中,选择符合以下题意的气体填空:1太空飞行人员需要携带的气体是_。2白炽灯泡内含有的气体是_。3电工“测电笔内充有的气体是_。4植物光合作用需要的气体是_。12.11分阅读下面的短文,答复以下问题:纯洁的氮气是一种没有颜色、没有气味的气体,密度与空气相差不大,氮气能与氢气在高温、高压并有催化剂的条件下生成氨气,氮气难溶于水,氮气还能与氧气在放电的条件下生成无色的一氧化氮气体,一氧化氮不溶于水,一氧化氮在常温下与氧气反响生成二氧化氮,氮气约占空气体积的4/5,氮气和氩气的混合物用来

5、填充灯泡,使灯泡经久耐用。1以上描绘的是氮气的物理性质的是_,是氮气的化学性质的是_,是氮气的用处的是_。填序号2实验室要搜集氮气时,应采取_,是因为 _。3用文字表达式表示以下化学反响:氮气与氢气的反响_;由一氧化氮生成二氧化氮的反响 _。4将氮气和氩气的混合物充入灯泡,是利用了它们的_性。13.12分写出符合以下要求的化学反响的文字表达式:1生成物能使澄清的石灰水变浑浊的化合反响: _。2生成物中有能使带火星的木条复燃的气体的分解反响无催化剂:_。3生成黑色固体的化合反响: _。4既不是化合反响,也不是分解反响的氧化反响: _。14.8分比

6、较、推理是化学学习常用的方法,请根据以下反响事实推导出该事实中影响化学反响的因素:序号化学反响事实影响化学反响的因素1铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧2碳在常温下不与氧气发生反响,而在点燃时能与氧气反响3双氧水在常温下较难分解,而在参加二氧化锰后迅速分解4铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧三、实验与探究题本大题包括3小题,共31分15.10分2019·泰州检测空气中氧气的含量的测定有多种方法。甲生设计了如图1所示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,翻开铁夹,水进入集气瓶。答复以下问题:1实验中盛放过

7、量红磷的原因是_,反响完毕后,翻开铁夹,水自动进入集气瓶的直接原因是 _。2查阅资料得知,二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收。乙生设计了一个图2所示的方案,装置和操作同甲类似,硫粉燃烧熄灭后,将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中,也可得出正确的结果。如不增加滴管,实验就不能成功,说明实验不能成功的原因是_。3查阅资料得知,镁条不仅能与空气中的氧气反响,还能与氮气反响,能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量填“能或“不能_,这会使测量的结果_填“偏大“偏小或“不变。16.10分·怀化中考改编根据以下装置,结合所学化学知识答复以下问题。1请写出图中标号仪器的名称:_;_。2实验

8、室用过氧化氢溶液制取少量氧气时,发生装置最好选用_,搜集较枯燥氧气的装置选用_;如需随时控制消费气体的量并节约药品,发生装置最好选用_。填编号3实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用_填编号。4如用E装置搜集O2,检验O2是否搜集满的方法是 _。17.11分·安徽中考实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反响的文字表达式:_。小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进展如下探究:【提出猜测】除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。【完成实验】按下表进展实验,并测定分解温度分解温度越低,催化效果越好。实验编号实验药

9、品分解温度KClO3580KClO3、MnO2质量比11350KClO3、CuO质量比11370KClO3、Fe2O3质量比11390【分析数据、得出结论】1由实验_与实验比照,证明猜测合理;2实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是_。【反思】1假设要证明Fe2O3是该反响的催化剂,还要验证它在化学反响前后的质量和_不变。2同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进展验证 _。3同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究探究一种因素即可。 _。答案解析1.【解析】选B。此题主要考察空气中各成分的含量。空气中氧气约占21%。应选B。2.【解析】选C。

10、白烟是白色的固体小颗粒向空气中扩散形成的。木炭和硫粉在空气中燃烧生成气体;红磷在空气中燃烧生成白色的固体小颗粒五氧化二磷;铁丝在空气中不能燃烧。应选C。3.【解析】选D。此题考察空气的别离产物。解答此题应明确:空气别离是利用空气各成分沸点不同进展别离的一种方法,属物理变化,其别离可得到O2、N2、稀有气体等气体,不可能得到空气中不含有的氢气。4.【解析】选C。煤炭直接燃烧、秸秆燃烧和汽油燃烧均会产生大量的可吸入颗粒物,加剧空气污染,不利于实现空气质量达标;开发清洁能源,可以保护环境,有利于实现空气质量达标,故C项正确。5.【解析】选D。用过氧化氢和二氧化锰制氧气的反响是分解反响;石蜡在空气中燃

11、烧的反响是氧化反响,但不是化合反响;高锰酸钾受热分解的反响是分解反响;铁和氧气反响生成四氧化三铁,反响物是两种,生成物是一种,属于化合反响,反响物中有氧气参加,也是氧化反响,故D正确。6.【解析】选B。A中清新的空气由多种物质组成,属于混合物;C中冰水共存物中只含有一种物质,属于纯洁物;D中高锰酸钾由一种物质组成,属于纯洁物。7.【解析】选C。装置气密性不好,在冷却过程中有外界的空气进入瓶中,结果偏小;红磷量缺乏,氧气没有完全消耗,结果偏小;点燃红磷后燃烧匙伸入集气瓶内的操作过于缓慢,导致瓶口附近的空气因受热膨胀而逸出集气瓶,本质等于瓶中空气体积的减少,水倒吸得多了,导致测量结果偏大;实验没有

12、等到装置冷却至室温就翻开弹簧夹,由于瓶内气体温度偏高,气压偏大,导致水倒吸得少,测量结果偏小。应选C。8.【解析】选B。排水法搜集氧气时,假如导管接近瓶底,那么不容易将水排尽。9.【解析】选D。由催化剂的定义可知:催化剂在化学反响前后质量不变,故A错误;由于催化剂的化学性质不变,催化剂可以屡次使用,故B错误;催化剂能改变其他物质的反响速率,不能增加生成物的质量,故C错误;由催化剂的定义可知,催化剂能改变化学反响的速率。10.【解析】选A。硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧化硫,常用水进展吸收,以防止对空气的污染。11.【解析】氧气能供给呼吸,太空飞行人员需要携带的气体是氧气;氮气化学性质稳定,

13、可用作保护气,充入白炽灯泡内使灯泡经久耐用;稀有气体在通电时会发出各种颜色的光,借此测试是否有电;植物光合作用是将二氧化碳和水转化成氧气和葡萄糖,二氧化碳是光合作用的原料。答案: 1氧气2氮气3氖气4二氧化碳12.【解析】有关物质颜色、状态、密度、气味等的描绘属于物理性质;物质在化学变化中表现出的性质,属于化学性质;根据物质在水中的溶解性,以及与空气密度的相对大小确定搜集方法;为了防止通电时灯丝被氧化,灯泡内应填充化学性质稳定的气体。答案:12排水集气法氮气难溶于水,密度与空气相比相差不大3氮气+氢气氨气一氧化氮+氧气二氧化氮4稳定13.【解析】1由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,可知该反响为

14、碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳的反响;2高锰酸钾在受热条件下生成氧气的反响中不需用催化剂;3铁与氧气在点燃的条件下可生成黑色固体四氧化三铁;4由题中信息可知,该反响的反响物中有氧气,且生成物不只是一种。答案:1碳+氧气二氧化碳2高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气3铁+氧气四氧化三铁4石蜡+氧气二氧化碳+水答案不唯一,合理即可14.【解析】通过比较每种情况中两个反响的差异得出影响化学反响的因素。1中氧气的浓度,2中反响时的温度,3中是否使用催化剂,4中铜与空气的接触面积是导致两个反响效果不同的原因。答案:1反响物的浓度或氧气的浓度2反响温度3催化剂4反响物的接触面积15.【解析】1实验中参加过量

15、的红磷以把空气中的氧气尽可能消耗掉,使实验结果更准确,而氧气的消耗会导致装置内的压强减小,从而使等体积液体倒流进入装置内。2硫在空气中燃烧生成二氧化硫,乙同学实验中生成二氧化硫气体,借助滴管中的氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫,这样水就可以更迅速进入装置内去溶解二氧化硫,而假设不用滴管,那么实验难以成功。3镁条既可以和氧气反响,也可以和氮气反响,所以不能用镁条来代替红磷完成实验,否那么会使测量结果偏大。答案:1把空气中的氧气尽可能消耗掉,使实验结果更准确氧气的消耗导致装置内的压强减小2硫燃烧生成的二氧化硫为气体,瓶中压强几乎没发生改变,所以水不能吸入瓶中3不能偏大16.【解析】1长颈漏斗和试管是实验

16、室常用的仪器;2用过氧化氢溶液制取氧气,不需要加热,制少量时,可以用较简单的C装置;随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用B装置;用向上排空气法搜集的氧气较枯燥;3实验室用高锰酸钾制取氧气时,需要加热,应选用D装置;4根据氧气的助燃性,应用带火星的木条放在集气瓶口,根据木条是否复燃,证明是否搜集满。答案:1长颈漏斗试管2CEB3D4将一根带火星的木条放在集气瓶口,假设木条复燃,证明搜集满17.【解析】此题以实验室制取氧气为主题,考察与催化剂有关的实验探究。【分析数据、得出结论】在审题时要抓住“分解温度越低,催化效果越好,可以得出:实验与实验比照,实验分解温度低,说明Fe2O3有催化才能,能证明猜测合理;通过比较实验、,实验的分解温度最低即二氧化锰的催化效果最好。【反思】验证同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,可采用控制变量法,即在同种催化剂只有颗粒大小不同,其他条件一样的条件下催化氯酸钾分解,加热测定分解温度。催化剂是能改变化学反响速率