人教版五级下册随文练笔序列

1、人教版五年级下册随文练笔序列单元目标训练 工程课次课题文本的典型言语形式练笔方式一给 远 方 小 学 生 的封 信注意用语 的得体1草原在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。羊群一会 儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。“蒙汉情深何忍别，天涯 碧草话斜阳，想象诗句中 的意境，结合文中对草原风 光的描写，写一段主客惜别 的情景。运用文本语言2丝绸 之路望着这座群雕，就仿佛看到 了当年丝绸之路上商旅不绝的景 象，仿佛听到了飘忽在大漠中的 悠悠驼铃声两千多年后的今天，当人们 凝望“丝绸之路巨型石雕，无 不引起对往日商贸、文化繁

2、荣的 遐想请用100个左右的文字 介绍“丝绸之路。学习借物 喻人的写 作方法3白杨白杨树从来就这么直。哪儿 需要它，它就在哪儿很快地生根 发牙，长出粗壮的枝干。不管遇 到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么 坚强，不软弱，也不动摇。突然，他的嘴角又浮起一丝 微笑，那是因为他看见火车前进 方向的右面，在一棵咼大的白杨 树身边，几棵小树正迎着风沙成 长起来。学着课文的样子写一个借物喻人的片断。二看展开想象 描绘细节5古诗词二首最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲 蓬。把?清平乐村居?改 写成一篇短文。用生活细 节来描述趣事童6冬阳我站在骆驼的面前，看它们 咀嚼的样子：那样丑的脸，那样 长的

3、牙，那样安静的态度。它们仿写：我站在面前，看的样子：图 作 文 或 里 年 趣 事年骆驼队咀嚼的时候，上牙和下牙交错地 磨来磨去，大鼻孔里冒着热气， 白沫子沾在胡须上。我看呆了， 自己的牙齿也动起来。学会把事 情的经过 写清楚细 节写具体7祖父的园子太阳光芒四射，亮得使人睁不 开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面 来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出 来。但凡在太阳下的，都是健康 的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大 树都会发出声响；叫一两声，好 似对面的土墙都会答复。我在祖父的园子里玩耍是多么有趣，她的语言多 么富有童趣。请你仿照课文 写法写一段童年趣事。学会有序 清楚表达8童年的发现不过，被轰出教室，站在外 面，

4、我倒想出了一条自我抚慰的 理由，我明白了一一世界上重大 的创造与发现，有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。作者写自己的童年发 现十分有条理，先写他“发 现问题梦中飞翔，然 后写他“询问老师，最后 写他“独立思考。你能不 能也用这样的写法，写写自 己的发现。运用修辞 方法，生 动形象表达9儿童诗两首我想把小手 安在桃树枝上。 带着串化苞， 牵着力缕阳光， 悠啊，悠 悠出声声春的歌唱。你向往怎样的生活？ 模仿?我想?一诗的结构， 来仿写几节诗。三写发i?*.、*言稿学习用得 体的语言 进行表述10杨氏之子孔指以示儿曰：“此是君家 果。儿应声答曰：“未闻孔雀 是夫子家禽。小练笔：想象孔君平听 了孩子

5、的话后，会是什么反 应？孔君平会怎么说？学习用得 体的语言 进行表述11晏子使楚晏子严肃地答复：“我国临 淄住满了人。大伙儿把袖子举起 来，就是一片云；大伙儿甩一把 汗，就是一阵雨；街上的行人肩 膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大 王怎么说齐国没有人了呢？晏子受命于齐王，不辱 使命，圆满兀成了出使楚国 的任务。晏子回到齐国后， 齐王决疋嘉奖他，请你为齐 王写一份嘉奖令。学会人物言行表现人物品质12半截 蜡烛“又把那个快要烧到金属管的 蜡烛点燃“蜡烛越燃越 短 “杰奎林慢慢端着蜡烛走上 楼去。在踏上最后一级台阶时， 蜡烛熄火了。 杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到 少校面前。当杰奎琳踏上最后一 级阶梯时，蜡

6、烛熄火了。故 事还会怎样开展呢？展开 想象，续编故事。四件 令 人 感 动 的 事学习总分 总的段式 来清楚表达。14再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！ 为了帮助我们洗补衣服是您 带着全村妇女，顶着打糕，冒着 炮火，穿过硝烟，送到阵地上来 给我们吃。这真是雪中送碳啊！从课文中或课外书中， 选择一个或两个志愿军为 朝鲜人民做的事，模仿课文 写法，以朝鲜人民的口吻写 下来。能表达自 己独特的 感受和体验。15金色的 鱼钩走近前一看，啊！我不由得 呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗， 嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨 头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬 咽卜去。这个长满红锈的鱼钩 如今陈列在中国军事博物 馆里，

7、请你为这个鱼钩与一 段解说词。学习描写 环境衬托 的写作方 法。16桥黎明的时候，雨突然大了。像 泼。像倒。近一米高的洪水已经在路面 上跳舞了。水渐渐地窜上来，放肆地舔 着人们的腰。课文插图再现了老支书 指挥乡亲们逃生那感人一 幕，请选用书中的语句，结 合自己的想象，将这一幕描 绘下来。提示：可以先描 绘环境；然后描绘人物，注 意人物的神情、动作、语言 以及老支书与其他人之间 的比照。五 缩 写学习写人 物的语言 要得体。18将相和秦王我都不怕，会怕廉将军 吗？大家知道，秦王不敢进攻我 们赵国，就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹不和，就 会削弱赵国的力量，秦国必然乘 机来打我们。我所以

8、避着廉将军， 为的事我们赵国啊！联系上下文想象廉颇 向蔺相如负荆请罪的情景， 请你写下来，注意把他们之 间的对话写生动。学会写说 话时的提 示语。19草船借刖周瑜疑惑起来，说：“到了 第三天，看他怎么办！周瑜长叹一声，说：“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他！周瑜长叹一声，说：“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他！?草船借箭?一文中的第 二自然段的对话，没有人物 说话时的提示语，留下了许 多处空白，也留下了许多想 象的空间。让学生补写一些 对话中人物的动作、神态。学习抓住 事件的要 点缩写。20景阳冈说时迟，那时快，武松 刖大虫扑过来，一闪，闪在大虫 背后。原来大虫抓人，只是 一扑，一揪，一剪。三般都

9、抓不 着，劲儿先就泄了一半。缩写武松打虎局部。抓住要 点，详略删减得 当。21猴王出世那猴在山中，却会行走跳跃，食早木，饮涧泉，米山化 ；与狼为伴，虎豹为群 ；夜佰石崖之下，朝游峰洞之中。缩写?猴王出世?。七个 特 占 八、 鲜 明 的 人准确恰当 使用动词 描写人物 行动表现 人物特征22人物描写一组起初，小嘎子精神抖擞，欺 负对手傻大黑粗，动转不灵，围. 着他猴儿似的蹦.来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上 风这一来，小嘎子可上了当： 小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿， 任你怎样推拉拽顶.，硬是扳.不动 他。小嘎子已有些沉不住气，刚 想用脚腕子去勾.他的腿，不料反 给他把脚别住了。学习

10、?小嘎子与胖墩儿 比赛摔跤?的写法，运用动 作描写，仿写一个片段，可 以是一次比赛，比方掰手腕 比赛，可以是一次体育活 动，也可以是一次吵架。通过生活 细节来刻 画人物性 格特征。23刷子李只见师傅的手臂悠然.摆来， 悠然摆去，如同伴着鼓点，和着 琴音，每一摆刷，那长长的带浆 的毛刷便在墙面啪.地清脆一响， 极是好听。啪啪声里，一道道浆， 衔接得天衣无.缝.，刷过去的墙 面，真好比平平整整翻开一面雪 白的屏障。刷子李刷墙似乎不是 在刷墙，而是_ _，让我们感受到他的技艺 是多么精湛。我见过 干活也是这 样：_描写一段劳动情景，比方 做菜、砌墙、装配等，写作 时注意实写与虚写相结合八 自 由 作

11、 文运用文本 语言深化 感悟。25自己的 花是让 别人看 的走过任何一条街，抬头向上 看，家家户户的窗子前都是花团 锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接 在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应 接不暇。写话练习：四五年过去了 /美丽/ 依然没有改变家家户户依然迎接我们的女主人依然满街的窗子前依然这境界依然那就是让我们永远记住德国这奇特的美！多么美丽的景色多么奇特的民族学习按事 物的几方 面来介绍 的写作方 法。26威尼斯 的小艇船头和船艄向上翘起，像挂 在天边的新月，行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。学习本文的与作方式， 仿与?瑞安的二轮车?。学习按总 分结构清 楚介绍。27与象共舞成排的人躺在地上，大象慢 慢地从人丛里走过去，它们小心 翼翼地在 人与人 之间寻找落脚 点，每经过一个人，都会伸出粗 壮的脚，在他们的身上轻轻地抚 弄一番，有时也会用鼻子给人按 摩