北师版八级上册综合与实践 哪个城市夏天更热 教案_第1页
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文档简介

1、.综合与理论哪个城市夏天更热教学目的知识与技能：能搜集数据,并对数据进展正确的分析,进步学生分析问题、解决问题的才能.过程与方法：在搜集数据的过程中,体会数据搜集与整理的重要性,学会数据搜集的方法.情感态度与价值观：体会数学与生活的亲密联络,认识数学学科知识的重要性.教学重难点【重点】对数据的正确分析.【难点】能设计适当的标准分析数据.教学过程一、导入新课夏天,是四季中的第二个季节,是北半球一年最热的季节.夏天的一个中午,我来到池塘边的一棵大树下,听到了夏天的声音,知了弟弟“知了知了的声音是夏天走来的脚步声,小歌星青蛙“呱呱的声音是夏天快乐的歌声,水珠妹妹“滴答滴答的声音是夏天美妙的音符夏天到

2、了,我们知道夏天天气炎热,但你们知道哪个城市夏天更热吗?二、探究新知出示教材191页图片和表格,观察表格考虑:××××年7月××城市日期温度平均温度/最高温度/1252263264285276297278309321028问题1：影响人体冷热感觉的因素有哪些?我们可以在上述小明设计的表格中增补哪些数据?学生讨论后老师总结:可以增加湿度和风力两个数据.人体冷热感觉属于触觉问题.许多人习惯只以气温的上下作为推断人体冷热感觉感觉温度的唯一标准,其实,人体的感觉温度和实际气温有时相差甚远.如:人们常说:“热在三伏,但翻开气象资料一看,多数地区

3、的最高气温并不出如今三伏,而是在三伏前后,人们之所以感到三伏天最热,是因为这时的“热加进了“湿,是闷热.人们还有这样的体会,在旋转的电风扇下,往往感觉到电风扇的风是凉快的,但拿一根温度计放在电风扇前吹,就会发现温度计的示数并不下降,人感到凉快是因为风改变了空气湿度的缘故.夏天游泳后刚从水中上岸时感到凉快,假如有风,甚至会冷得打颤.这些都说明大气环境对人体的影响是综合的.决定人体冷热感觉的主要因素除外,还有湿度和风力,这三者都不可忽略.问题2：如何制订适当的标准进展比较?注意:对于标准确实定只要学生说的有道理就要予以肯定,不是唯一的.师:为作出客观的判断,我们应该搜集哪个时间段内这两个城市的相关

4、数据?生:根据实际情况和气候的特点确定相应的时间段,得出:七、八月份的数据最具代表性,可以作出客观的判断.师:根据课前对几个城市的数据的搜集,以小组为单位合作完成以下任务:1制订适当的比较标准;利用平均数、加权平均数、极差、方差等知识2搜集某段时间内几个城市的相关数据;3对调查数据进展处理并完成调查报告;4进展全班交流.师:选择不同的标准,比较的结果会一样吗?学生合作完成,呈现一个小组的研究过程,全班交流、讲评、补充、弥补自己小组内的缺乏.让学生讨论比较:各组的结果是否一致?假如不一致,原因是什么?交流得出:数据和标准的不同对结果会产生不同的影响.三、课堂总结因为人体对温度的感觉与空气的温度、湿度、风速等因素亲密相关,因此我们比较两地哪个地

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