初一数学有理数的加减水平测试题及答案

1、.初一数学有理数的加减程度测试题及答案1.4程度测试一、精心选一选，慧眼识金!每题 3 分，共 24 分1.计算 的值是 A B C D2.数轴上点 表示 ，点 表示1，那么表示 两点间的间隔 的算式是 A B C D3.以下运算正确的个数为 .A0 B1 C2 D34.以下说法正确的选项是 .A两个有理数相加，就是把它们的绝对值相加B两个有理数相减，就是把它们的绝对值相减C两个一有理数相加，和可能小于其中的每一个加数D两个有理数相减，差一定小于被减数5. 小明做这样一道题计算：|-3+|，其中是被墨水污染看不清的一个数，他翻开后面的答案知该题计算的结果是等于6，那么表示的数是 A3 B-3

2、C9 D-3或96. 某商店出售三种品牌的面粉，袋上分别标有质量为 的字样，任意取出两袋，它们的质量最多相差 A0.8 kg B0.4 kg C0.5 kg D0.6 kg7.离太阳最远的冥王星和海王星是非常寒冷的世界.冥王星的背阴面温度低至-253，向阳面也只有-223.冥王星背阴面的温度比向阳面的温度低 .A-30 B30 C-476 D4768. 以下算式和为4的是 .A-2 +-1 B- - +2C0.125+- -4 D-二、耐心填一填，一锤定音!每题3分，共24分1. 比0小4的数是_;4比-9大_;_比-8大8.2. 假设 ， 互为相反数，那么 = .3. 某天上午的温度是5，中

3、午又上升了3，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9，那么这天夜间的温度是 .4. 观察以下各数，按某种规律在横线上填上适当的数：-23，-18，-13，_，_.5.假设 ， ，且 ，那么 _.6. 的绝对值与 的相反数的差是_.7.小刚在计算 时，误将+看成了-，结果得-12，那么 的值应为_.8.在下面等式的内填数，内填运算符号，使等号成立两个算式中的运算符号不能一样：=-6; =-6.三、用心想一想，马到成功!本大题共32分1.12分计算：2.6分 10箱苹果，假如每箱以30千克为准，超过的千克数记作正数，缺乏的千克数记作负数，称重的记录如下：+2，+1，0，-1，-1.5，-2，+1，-

4、1，-1，-0.5.这10箱苹果的总质量是多少千克?3.6分 下表列出了国外几个城市与北京的时差带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数：城 市 时差巴 黎 -7东 京 +1芝加哥 -141假如如今的北京时间是下午5点钟，那么如今的芝加哥时间是多少?2策策如今想给远在巴黎的爸爸打 ，你认为适宜吗?4. 8分小亮用50元钱买了10枝钢笔，准备以一定的价格出售，假如每枝钢笔以6元的价格为标准，超过的记作正数，缺乏的记作负数，记录如下：0.5，0.7，-1，-1.5，0.8，1，-1.5，-2.1，9，0.9.1这10枝钢笔的最高的售价和最低的售价各是几元?2当小亮卖完钢笔后是盈还是亏?四、综合应用

5、，再接再厉!本大题共 20分1. A、B、C、D在数轴上的对应点分别为：-1、 、+ 、+3.1求A、B之间的间隔 ;2求BC之间的间隔 ;3求BD之间的间隔 ;4根据上述计算结果，探究两个点之间的间隔 与这两个点所对应的数之间的差的绝对值有什么关系?2.一辆汽车沿着一条南北向的公路来回行驶，某一天早晨从A地出发，晚上最后到达B地，约定向北为正方向如+7表示汽车向北行驶7千米，-6表示向南行驶6千米，当天的行驶记录如下单位：千米：+18.3，-9.5，+7.1，-14，-6. 2，+13，-6.8，-8.5.请你根据计算答复：1B地在A地何方，相距多少千米?2假设汽车行驶每千米耗油3.35升，

6、那么这一天共耗油多少升?参考答案一、精心选一选，慧眼识金!每题 3 分，共 24 分1.C; 2.C; 3.D; 4.C; 5.D; 6.D; 7.B; 8.C;二、耐心填一填，一锤定音!每题3分，共24分1. -4，13，0; 2.1;3.-1; 4. -8， -3;说明：对一个得1分，对两个得3分5. -3或3; 6. ;7.94;8. 答案不唯一，符合题意即可.提示：我们学习了有理数的加减法，所以可用加式来表达，也可用减式来表达.如：-2+-4=-6;-5-1=-6等可以列很多算式出来.三、用心想一想，马到成功!本大题共30分1.1-15.7;2-1.96;3-1;417.8.2. 这1

7、0箱苹果与标准质量的差值的和为+2+1+0+-1+-1.5+-2+1+-1+-1+-0.5=-3千克.因此，这10箱苹果的总质量为3010=300-3=297千克.3. 1北京时间下午5点钟就是17点，由17-14=3，可知如今的芝加哥时间是凌晨3点.2由17-7=10，可知如今是巴黎时间上午10点.因此，策策给爸爸打 适宜.4. 解：1最高售价6+1.9=7.9元，最低售价为6+-2=4元;26+0.5+6+0.7+6-1+6-1.5+6+0.8+6+1+6-1.5+6-2+6+1.9+6+0.9=59.850，所以小亮卖完钢笔后盈利，盈利为9.8元.四、综合应用，再接再厉!本大题共 22

8、分1. 1 ;22;33 ;4两个点之间的间隔 等于这两个点对应的差的绝对值.2. 1B地在A地南6.6千米 2耗油为279.39升.附加题20分1. 在一条东西走向的马路旁有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所，青少年宫在学校东300m处，商场在学校西200m处，医院在学校东500m处.假设将马路近似地看做一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用1个单位长度表示100m.1在数轴上表示出四家公共场所的位置;2列式计算青少年宫与商场之间的间隔 .2. 在下面的集合中选出两个整数和两个分数进展加减混合运算，并使运算结果为整数.参考答案：1. 1如图：23-2=5，所以青少年宫与商场之间的间

9、隔 为500m.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2. 答案不唯一，略.这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽