初一数学生活中的数值估算知识点整理

1、.初一数学生活中的数值估算知识点整理值估算就要求大家找准切入点问题涉及到的概念、公式，寻找支撑点熟悉的相关数值，初一数学生活中的数值估算知识点带着大家一起来进步：知识点一：生活中的数值估算与调整1. 在实际生活中，_地估计数值的方法就是数值的估算,_叫估计值.2. 估算是解决近似数据的一种常用的方法.估算时要根据实际问题选择恰当的方法，估算的方法有_、_、_等.同步测试：1. 某沿海地区台风的灾害中，有100万人受灾，你估计1一天大约需要大米多少千克?2假如每袋大米25千克，那么这些大米需要多少袋来装?3假如每辆货车大约能运26吨，那么这些大米需要多少辆这样的货车运输?答案：解：假设受灾人员平

2、均每天需要0.5千克大米，那么1100万人每天需要50万千克大米;2约2万袋;3大约需要货车20辆.知识点二：近似数与有效数字1.准确数是_数，近似数是_,_与_的差叫做误差.2. 一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个数准确到哪一位.一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到_止，所有的数字都叫做这个数的有效数字.同步测试：1.以下问题中，哪些数据是准确数，哪些数据是近似数，近似数各准确到哪一位?1某校七年级2班有学生56人，平均身高约为1.57米，平均体重约为50.5千克;2某厂2019年的总产值约为1500万元，该厂厂长的年收入约为2.50万元.答案：1学生人数56是准确的，平均身高和平均

3、体重值是近似数，其中1.57准确到百分位，50.5准确到非常位.2总产值和厂长的收入都是近似数，其中1500万准确到万位，2.50万准确到百位.知识点三：科学记数法1. 科学记数法是表示大数的一种重要的方法.将一个大数表示为科学记数法，即_的形式.同步测试：1.2019年1月某市××局公布了2019年全市粮食总产量约为2050000吨，用科学记数法可表示为.A. 吨 B. 吨C. 吨 D. 吨答案：D.“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是

4、传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 光有知识点的整理是不够的，还要结合练习题的运用，一起来看一下这篇初一数学生活中的数值估算知识点，总结之后来检测一下吧!这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面