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文档简介
1、.八年级物理第四节?噪声的危害和控制?教案一、教材分析:一教学目的:1、知识目的:理解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验与观察,理解防治噪声的思路。3、情感、态度与价值观通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的地球村意识。二教学重点和难点:重点:知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。难点:环境保护的教育。二、打破重、难点的方法与手段:教学主要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,让学生经历探究防止噪声各项措施的过程,理解防治噪声的思路,知道防治噪声的途径,培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的意识,联络实际,增强环境保护意识和可持续开展意
2、识。三、教法与学法:讨论法、实验法。四、教学手段与媒体:老师:多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、老师教学参考用书、网上查找资料。学生:闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料。五、教学过程:一、提问 :声音是如何产生和传播的?我们是怎样听到声音的?声音有哪些特性?二、导入新课演示:1、以中音播放一曲,然后突然以很大的声音播放。2、先播放一曲乐音,再播放一段噪声。3、用充气的气球在枯燥的玻璃上摩擦,其声音听起来人们感到非常不舒适。三、进展新课一、噪声的来源 :演示:观察噪声的波形,如图2.4-1噪声的波形。见教材利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形图2.3-5做比
3、较。演示:播放一段噪声,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。归纳结果噪声的来源。引导学生讨论和发言,师生一起归纳结。二、噪声的等级和危害 :学生阅读44页的表,请学生回想在这些环境中的感受,并归类。举例:噪声对人们有哪些危害?讨论:非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好,这是为什么?三、噪声控制 :学生实验:课本上没有实验的,为了让学生感受更深,特增设学生实验。实验步骤:用闹钟作声源,将闹钟用泡沫塑料垫起;或将闹钟置于空纸盒中;或用棉花塞住耳朵,都可以感觉到噪声减弱了。学生阅读课本图2.4-4几种控制噪声的措施的实例。举例:生活中治理噪声的例子。环境保护的教育四课堂小结:请学生小结:1.噪声的来源
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