认识数字5、6

1、一、说一、说幼儿幼儿情况情况 幼小衔接的孩子活泼好动有一定的独立能力，幼小衔接的孩子活泼好动有一定的独立能力，富于想象，用较强的想象力，表现力和创造力。喜富于想象，用较强的想象力，表现力和创造力。喜欢欢学习学习新的知识，对周围的事物充满好奇，并且他新的知识，对周围的事物充满好奇，并且他们对们对数学数学非常的感兴趣。对非常的感兴趣。对幼儿幼儿来说数的概念是抽来说数的概念是抽象的，而象的，而幼儿幼儿的智力又是随年龄不断发展的，他们的智力又是随年龄不断发展的，他们对外界的声音触觉等各方面的刺激非常的敏感。对外界的声音触觉等各方面的刺激非常的敏感。幼幼儿儿通过本节课积累知识，学会技能，同时也进一步通过

2、本节课积累知识，学会技能，同时也进一步发展发展幼儿幼儿数能力。数能力。 二、说目标二、说目标本次教育活动的目标有本次教育活动的目标有1引导学生认识数字引导学生认识数字“5”“6”，知道它能表示相应，知道它能表示相应数量的物体。数量的物体。2引导学生通过点读、操作、目测等引导学生通过点读、操作、目测等,正确感知正确感知6以以内的数量，巩固对内的数量，巩固对6以内数字的认识。以内数字的认识。3.在田字格正确、规范的书写在田字格正确、规范的书写“5”“6”4激发学生学习数学的兴趣，培养其动手操作和口激发学生学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。语表达能力。【教学重难点教学重难点】1、引导学生

3、通过点读、操作、目测等、引导学生通过点读、操作、目测等,正确正确感知感知6以内的数量，巩固对以内的数量，巩固对6以内数字的认以内数字的认识。识。2、在田字格正确、规范的书写、在田字格正确、规范的书写“5”“6”三、三、说教材说教材内容内容欢度教师节欢度教师节是幼小衔接数字开发第一单元第三是幼小衔接数字开发第一单元第三节课，本课巧妙的将数字节课，本课巧妙的将数字“5”“6”的认识通过趣味情境的认识通过趣味情境呈现出来。以动物王国欢度教师节，要布置教室为情境，呈现出来。以动物王国欢度教师节，要布置教室为情境，既吸引孩子的注意力，激发学习兴趣，同时又有人文性，既吸引孩子的注意力，激发学习兴趣，同时又

4、有人文性，结合实际进行教学。又通过机灵的小猴子在教室挂灯笼，结合实际进行教学。又通过机灵的小猴子在教室挂灯笼，让幼儿通过观察，点读等方法感知数字让幼儿通过观察，点读等方法感知数字“5”“6”，科学，科学而又易于幼儿接受。之后才感知数字而又易于幼儿接受。之后才感知数字“5”“6”的形状，的形状，符合儿童年龄特点。本课轻松巧妙的将感知数字、数字符合儿童年龄特点。本课轻松巧妙的将感知数字、数字与实物对应、数字间的关系联系起来，我也将通过触觉与实物对应、数字间的关系联系起来，我也将通过触觉视觉听觉等感官视觉听觉等感官练习练习，巩固对数的认识和理解，巩固对数的认识和理解。 新新纲要纲要指出指出教师教师应成为活动的支持者合作者引应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。动。教师教师要心中有目标，眼中有要心中有目标，眼中有幼儿幼儿，时时有教育。让，时时有教育。让幼儿幼儿成为成为学习学习的主体，我采用了把枯燥的的主体，我采用了把枯燥的数学数学和活动紧和活动紧密相连，让密相连，让幼儿幼儿在玩中学，动中学。所以我采用了以下在玩中学，动中学。所以我采用了以下教学方法，使教学方法，使学