八年级物理“声音的特性”教学设计（第一课时响度、音调和音色）

1、.八年级物理“声音的特性教学设计第一课时响度、音调和音色【教材分析】1.本节教材的地位、作用和特点本节内容是?声现象?一章的重点和核心内容，通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征，更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。还可以培养学生的观察才能、动手实验才能和科学探究才能。2.教学重、难点重点：表征声音的三要素及其决定因素。难点：响度与音调的区别。3.教学形式：自学阅读，讨论与探究，通过各种探究实验和自主实验完本钱节教学目的。【教学器材】1.演示用：多媒体课件、音叉、乒乓球、细线、学生电源、发声齿轮、硬卡片。2.学生用：鼓、碎纸屑、梳子、硬卡片、棉布。【学情分析】本节教材与学生的日常生活亲

2、密有关，只是学生平时没有注意观察和缺少理论知识，但是学生们都积累了大量的素材和表象，很容易联络到本节的知识中来，学生的学习情趣和兴趣将会很浓重，激发学生的学习兴趣。【教学目的】1.知识与技能知道声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关。知道不同声源发出声音的音色不同。2.过程与方法通过探究响度与振幅的关系和音调与频率的关系，进一步掌握科学探究的方法。3.情感、态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学习声乐根底知识的兴趣，进步音乐审美才能。通过介绍我国在研究声现象方面的成就，浸透中华民族文明史的教育。【教学方法】通过学生自己的听、看、想、做等探究活动，使学生体

3、验声音的特征，并能在实际中分辨这些特征。【教学过程】一、设置情境，引入新课通过上节课的学习，我们知道了声音是什么，今天我们再次走进丰富多彩的声音世界，先来聆听一组音乐。播放不同乐器的演奏声，学生讨论，这些声音有哪些特点呢?指出这些声音是千差万别的，有强有弱，有高有低，那么声音有那些根本特性呢?这些特性又与什么有关呢?如今我们就一起来探究这些问题。二、新课教学1.响度我们先来探究声音的强弱与什么因素有关。投影：活动1：探究声音的强弱与什么因素有关投影：物理学上声音的强弱叫做响度;很强的声音震耳欲聋，我们说它响度大;微弱的声音几乎听不见，我们说它响度小。同学们桌上都有一只鼓，要使它发出声音，怎样做

4、呢?要使鼓声更响些，又要怎样做呢?学生操作，你们认为鼓声的响度可能与什么因素有关呢?让学生考虑，英勇说出自己的猜测，根据猜测的科学性，找出有价值的猜测，进展检验。鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。能设计出显示鼓面振动幅度大小的方法吗?让学生讨论得出实验方法。鼓面上放些碎纸屑，根据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小。学生实验。轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况，敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。试一试，引导学生得出结论。换个声源，情况又会怎样?我手上有音叉和乒乓料，怎样设计显示响度与振幅关系的实验呢?学生答复，教者演示。投影：物理学上声音的振

5、动幅度称为振幅。投影：声音的响度与声源振动的幅度有关，_越大，响度越大。2.音调播放小孩、大人唱歌声，投影小孩、大人唱歌图，让学生就图中提出的问题和学生的音乐知识，通过交流和辨析，引入声音上下即音调的学习。投影：活动2：探究决定声音上下的因素同学们桌上都有木梳，用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，你听到卡片发出的声音有什么不同?卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高，以不同的速度撕棉布，听到的声音也有什么不同?由此你认为声音的上下可能与什么因素有关呢?设置问题，引起猜测。教者演示发声齿轮实验，检验猜测。使电动机的转速逐渐增大，注意塑料片发出声音上下的变化。启动电动机，使齿轮敲打塑料片，可

6、听到塑料片的轧轧随着转速逐渐增大，塑料片发出的声音就会变高;当转速到达一定程度时，塑料片还会尖叫起来。齿轮转速越快，塑料片振动越快，塑料片发出声音的音调越高。结论：齿轮转速越快，塑料片振动越快，塑料片发出声音的音调越高。投影：音调部分信息快递内容投影：声源振动的频率_，声音的音调高;声源振动的频率_，声音的音调低。声音音调的上下决定与声源振动的频率，指导学生阅读课本P34一段文字。日常用语中声音的上下有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。投影：例如，合唱时有人说那么高的音我唱不上去或那么低的音我唱不出来，这里的上下指的是音调;而引吭高歌低声细语里的上下指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清

7、楚准确，含义惟一，不能产生歧义，所以在物理语言中，声音的上下只用来描绘音调，而用声音的大小来描绘响度。练习：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高?谁的响度大?3.音色投影：活动3：区分声音听一听、辨一辨播放用几种不同的乐器先后演奏的同一首歌曲，它们发出的声音有什么区别?不同的物体发出的声音具有不同的特色。你能否只凭听觉辨出声音是哪个乐器发出来的?游戏闻其声，知其人，找几位学生读一段文字，其别人闭上眼睛，能否说出读书人的名字?正因为各各位同学发出的声音具有不同的音色，我们才可以区别出他们。投影：声音的另一特性音色阅读课本P35不同乐器发声的波形图。投影：不同乐器发声的波形图。阅读课本P35生活、物理、社会，看编钟图片，对学生进展爱国主义教育。三、小节四、课堂练习1.听力题：2.填空题：课堂上答复以下问题时要大点声，自习课研究问题时要小点声，指的是 A.响度 B.音调 C.音色我市溪桥镇素有小提琴之乡的美誉。制作小提琴用的木板和弦线非常讲究，如弦线有羊肠线、尼龙线、钢线等，不同的弦线做出的弦在发音时 不同。A.响度 B.音调 C.音色一个人从儿童到青年有一段变声期，经过边声期，发出声音的 变低了。A.响度 B.音