我思索、我成长

1、 我思索、我成长 宜都市清江小学 张晓玲带着对农村小学的眷恋和好奇，曾经拥有七年农村小学工作经历的我，于2015年9月再一次踏进了乡村小学高坝洲小学支教。时代已不是那个时代，学校也不是曾工作过的农村小学，就连我自己，也是以城镇支教教师的身份融入到这里。短短一年的支教经历，我珍惜着、思索着、成长着，对教师信念与师表文化又有了新的体验和感悟。 感悟之一：老师的敬业精神令我折服。 这里的老师很奔波。学校有29名老师，除了4名新分配大学生住校、5名中老年老师居住学校附近，其余20名老师都居住在陆城城区。夏季7:30、冬季7:50到校，全校教师集中签到制，是学校多年来的传统。这样的作息时间规定，让习惯了

2、早8点到校的我很不适应，一到冬天，总是天不亮就出门搭车，如果在车上占到了好位置，打个盹补个觉是相当美的事情。想想常年在这里的老师，或搭车、或骑车，风里来雨里去，几十年如一日，他们是多么不容易啊。城镇教师的我，要知足、珍惜。 这里的老师任务重。这里老师的工作量普遍比城里重。年过五十的刘显芬老师，担任五年级的班主任、语文教学，周课时15节，还分管学校的卫生工作；58岁的刘锦生老师，担任四年级两个班85个孩子的数学教学，分管课间操的组织，去年期末四年级数学调考前夕，刘老师一头扎在两个班里，批改作业、个别辅导，几乎没有喘息的机会，还一个劲的唠叨，这次要是考差了该怎么办哦；仅有一年就退休的廖老师，担任了

3、一年级的数学教学，还兼任80余名住读学生的保育员，有一次我加了班，在学校吃晚饭时唠叨了一句：学校的饭很有味，小心吃了长胖哦。廖老师对我说：“这样的饭，我一连吃了好几年，只有我五十岁生日那天晚上，家里人把饭弄好了我才回去吃了一次。”什么叫以校为家？廖老师给了我最有力的解释。多数学生在学校午餐，还有住读生，早中晚带班的工作量相当大。无论学校领导、还是一般老师，人均承担了同等量的带班任务，无论是中午还是晚间活动，只要是有学生的地方，就有老师陪伴下。老师们每个月值周一次，值周老师星期一带着换洗衣服和洗漱用品来校，周五放学才离校，每天中午值周老师要帮厨房的师傅给学生打饭菜，起初我以为是食堂哪个师傅请了假

4、让老师们顶替一下的，后来发现，值周老师承担给学生打饭菜的任务也是学校的一个传统，因为老师们知道：多为食堂工作搭把手，学校可以少雇两个后勤人员，学校的水电费就会更充裕一些。想起自己在学校值周，直到住读学生就寝后才能离校，总是有些抱怨，和这里的老师比，值周时一不给食堂帮忙，二不需与学生同住，还有什么理由抱怨呢？ 这里的老师很乐观。日复一日的奔波、年复一年的重任，并没有影响老师们的兴致。元旦来临，工会要求教师以年级组为单位出节目，元旦庆祝活动时与生同台演出。离表演还有两周时间，老师们就开始了热火朝天的排练，中年级组10名老师，只有3名女教师，7名男教师中3名超过了56岁，还有两名新分配的大学生。他们

5、的节目是由元月份马上就要退休的刘克全老师原创的配乐说唱夸夸我们的大宋山，每天下午第二节课后，刘老师就领着老师们来到学校戏台上排练，老师们腰系红绸，锣鼓声、手风琴声、竹笛声、说唱声混为一体，让宁静的校园充满了新年的气息，看到这些，我沉思着：老师们哪来这么好的兴致呢？他们唱得并不是很好听，但他们陶醉着，满足着。慢慢的，我明白了，只有心灵深处驻守着那一份宁静和满足，才甘愿坚守在农村小学，哪怕是一辈子。 这里的老师不甘落后。较城镇学校，这里的老师说话更直接，面对繁重的工作任务，有时候不免发发牢骚，甚至说些消极的话，但在学校荣誉面前，老师们只认一个理：没有最好，只有更好。去年秋季学校作为宜都市的现场之一

6、接受国务院基础教育司的检查，市政府领导模拟检查时，发现学生住宿条件滞后，环境整理不彻底。仅有大半天的弥补时间，学校将专室、学生寝室分包到教师个人，要求不整理彻底不离校，直到晚上八点，学校将住读学生全部换新的的床才陆续安装就绪，老师们连夜将一床床新被褥为学生铺好，和学生一道整理好卫生、布置好寝室文化后才离校，不少住在城区的老师到家已接近十一点了。学校的投入和老师们的努力没有白费，现在只要一提到学生寝室，家长们就赞口不绝。为了在今春学校综合评估中取得好成绩，老师们全身心投入到筹备工作中，几名新老师担心课上不好让学校受影响，检查之前，硬是拉着有经验的老师到教室听试教，在这次评估检查中，八名老师接受教

7、研室教研员听课，均在良好等级以上，检查组的领导说：这是已检查8所学校中课堂教学效果最好的，听到这样的消息，老师们的干劲更足了。是啊，只要心往一处想，劲往一处使，哪有办不好的事呢？ 感悟之二：学生的成长状态令我牵挂。 学习路上，学困学生步履艰难。 学困生多，成绩两级分化严重，是我作为一个任课老师感到最头疼的事。任教六1班32个孩子的数学，每次单元检测，至少有6个学生难于及格，而且有四个不能突破40分，如此糟糕的状况，是以往教师教学不力吗？不是。我发现，有些极其简单的知识点，即便是反复的引导和讲解，即使当时听明白了，过不了几天又忘得九霄云外，原来，学困，很大程度上是孩子的接受能力太差了。我只有提醒

8、自己：孩子再学困，都是父母的唯一、一个家庭的希望，我只有着眼于学生的生存和未来，引导他们尽可能多的掌握生活中必须的数学知识。想法很美好，现实很骨干。老师们曾经跟我说：高坝洲离城区近，不少有能力的家长都把孩子送到城里读书去了，留在高坝洲小学的学生相对于城区学生，天资要差很多。学困生比重较大的班级，如何迎接全市调考？及格率、平均分上不来，影响学校综合评估得分怎么办？这，可以说是每一个高小教师心中的痛。 成长路上，特殊学生亲情荒芜。东东和华华（化名）是2015年入学的双胞胎兄弟，孩子的衣食住行全由年过六旬的奶奶负责，在孩子不到三岁时爸爸就犯罪服刑，据说刑期是十五年，随后妈妈不辞而别，孩子爷爷微薄的退

9、休金本可维持生计，可就在半年前，爷爷突发脑溢血去世了。两个孩子每天上学放学都由奶奶骑车接送。“有那么一天，爷爷留下有限的积蓄用完了，孩子的生活怎么办？奶奶哪一天生病了，孩子谁照顾？”望着两个孩子稚气未脱的笑脸和奶奶忧愁无助的眼神，我的心情越发显得沉重。一年级另一个男孩，爸爸外出打工常年无音讯，妈妈在他出生后不到一个月就不辞而别，奶奶在他未出世之前就去世了，一直和有严重眼疾的爷爷相依为命，爷爷指着孩子对我们说：“养着他，就好比养个猫儿狗儿，我也有个伴哦。”一个从来没有享受到母爱的孩子，命运对他们怎么这么不公？只有深入到农村小学，你才会感受到，困难的家庭、无助的孩子原来离我们这么近。当老师的我，该

10、怎么去改变呢？ 育人路上，家庭教育尽显尴尬。家庭教育，家长的配合，是影响学校工作的重要因素。然而在这里，不少家长的行动总是慢了一拍，甚至与学校工作的步调难于和谐。六年级张同学急性鼻炎犯了，孩子手脚冰凉十分痛苦，班主任第一时间将情况通知给家长，望能及时送到医院治疗，孩子的家长接到电话说：“我现在在上班，来不了呢。”轻描淡写的一句话，让班主任无可奈何，只好迅速挪了课，和学校有车的老师把孩子送到医院。三年级小李同学下课后和小王同学不小心对撞了一下摔伤了，班主任通知双方家长来校沟通，小李同学体弱多病的奶奶来校后没说上两句话，心脏病犯了，把老师们吓得够狠，一时间，呼叫救护车、寻找急救药，忙成一团，救护车

11、来了，老人家还任性不接受治疗，前前后后忙活了近一个小时，参与救援的领导和老师午饭菜就凉了，老人家犯病后，孩子的妈妈及时赶到了学校。妈妈既然能抽身，为什么不直接来学校和老师沟通呢？要知道，在城镇小学，接到老师的电话，体弱多病的爷爷奶奶一般是不会代表家长来校与老师沟通的。因为他们知道，父母才是孩子最有力的监护人。这个事件，受伤一方小李的家长没有提过高的要求，事情平息了两天后，小王同学的家长不满意了，认为花了近五百块给小王同学治疗不公平，居然趁午餐后的酒劲提着刀来校闹事，事态虽然在保安的有力配合下被学校领导及时平息了，但给我们老师留下了难于抹去的心理阴影。事后，老师们对我说：在农村小学，犯浑的家长并

12、不少见，和他们打交道，既要有智慧，还要有勇气。 感悟之三：学校的发展前景令我思索。 这里的队伍亟待充实。近两年，无论城区还是乡镇小学，教师年龄老化、结构单一，一批新老师休婚假、产假，学期初排课，中途调课成了教导室最头痛的事。高坝洲小学420余名学生，12个班级，进教室上课的老师29名。人均工作量本来就较重，仅2016年春季，就有两名教师退休，仅有的一名专职体育老师和一年级一个班的语文老师兼班主任请长假待产，秋季学期将有四名教师休产假，两名支教教师回校，严重的师资缺口直接影响了学校工作的正常运转。学校少年宫建设初具规模，但能胜任少年宫辅导老师的少之又少，鼓号队指导老师已退休，腰鼓队指导老师在校外

13、聘请，学校足球队、乒乓球队等多个特色队的辅导，只能由学校不具备特长的老师将就着，长此以往，老师教不得法，学生学得无趣，教育部积极倡导农村少年宫建设的初衷也难于实现。学校教师队伍年龄结构的调整、专业队伍的充实迫在眉睫。 这里的专业亟待引领。近三年，学校先后分配到9名大学生，其中担任语文教学的6名，任教数学、体育、音乐教学的各一名。对青年老师，学校缺乏系统而有效的引领。新老师中，语文、英语、科学、音乐都有很好的苗子，但没有充分挖掘，缺乏发展壮大的土壤和环境。没有得力的教师团队，学校发展的前景从何谈起呢？闲暇时和这些年轻人交流，他们都有一颗积极向上的心，今年春季在高小举行了市区域性教研活动，黄诚老师

14、为了把一节数学研究课上好，先后主动争取集体备课三次，试教了三次，其中一次试教在清江小学完成，正式展课后，与会学校领导和老师对他的进步给予充分肯定。听到同行们的夸赞，小黄老师对自己的教学更有信心了。清江小学的青蓝工程，给青年老师配师傅，搭台子，仅两年的时间，一批新老师如雨后春笋般茁壮成长。对青年老师，与城区学校牵手跟岗培养，是一个很有效的办法，支教结束后，我愿继续担任两校互学的牵线人，实现城乡互联双赢。这里的潜能亟待挖掘。高坝洲小学离城区仅十分钟车程，乡镇小学中，其地理位置无疑是最好的。校园布局合理，环境优美，硬件建设无疑是较优的。虽然老教师较多，但中青年老师数量也占有一定的比例。如此好的学校，

15、为什么在全市乡镇中心小学中，学校的办学质量不是最高的呢？个人认为，学校应该从优化管理入手，从挖掘自身潜力、发挥自身优势上多作文章。我曾和邓校长念叨：邓校长啊，你这个学校不是城镇学校，但离城区这样近，又不像农村小学，不好管啊。老师们大多数住城区，常年早晚奔波，学校后勤人员紧缺，寝管、食堂管理均要老师们参与，学生早晚活动老师都要跟班，长期以来，老师们被教学以外的琐事重担拖累着。青年老师缺乏名师引领，外出学习的机会也少，工作几年下来，业务长进不大，看不到发展的前景，工作激情逐年消退。鉴于此，学校应该把青年教师的发展作为学校队伍建设的首要工作抓落实，让青年老师早日成为学校发展的主力军；加强学生自我约束自我管理能力培培养，丰富学生午间活动，学生整天困在教室，老师寸步不离的现状要改变，否则，束缚了学生，辛苦了老师