人教精通版pep六年级下册英语教案带反思.doc

1、人教精通版pep六年级下册英语教案带反思Unitl I went to Sanya for my holidays Lesson 1一、教学目标 知识目标 词汇holiday, was ,were ,did句 型 What did you do during your holidays能力目标 能正确听读 What did you do during your holidays Did you have a good time I watched TV on the eve of the Spring Festival. 情感态度 能够运用所学知识表达生活中有意义的经历及情感状态。二、教学重点

2、 What did you do during your holidays.三、教学难点正确使用was/were四、教学方法 情景教学法、直观教学法、活动教学法五、学习方法 合作学习法、听说训练法六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程 Step 1 Warming up热身活动 Sing a song “Summer Holiday('设计思路 通过歌曲的形式，自然进入新课话题 What did you do during your holidays 使学生很快融 入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态 下进行学习。) Step 2Pr

3、esentation 新授 1.学习新词 was、were、enjoy.2.学生观看教学课件，学习短语in Beijing, T What did you do during your holidays SsI went to Sanya THow did you get there Ss We went there by plane 3. Use the same way to teach the new words and sentences. T What did you do during your holidays SsI went to Sanya THow did you get

4、 there Ss We went there by plane （设计思路 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅 助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练） 4. Listen and answer the questions. T What did you do during your holidays T How did you get there T Did you have a good time 5. Look, listen and read. 6. Read or act the dialogue .7. Read the dia

5、ry and answer the questions. Step 3 Practice 1.让 学生以小组为单位编排对话，达到操练词组和句型的目的。（设计思路通过创设一个与现实生活相似、与教材内容 相似的情景，学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照 模拟，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。） 2. Everyday English It rains cats and dogs. 倾盆大雨 作 业布置 Listen to the tape twice at home. Write a diary about the spring festival.教学后记本课主要让学生

6、准确理解对话意思 的基础上能够写句子教师可以先让学生通过说唱歌谣突破 对话中语句读音的难点，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，为学生准确理解对话中的语句做好充分 的准备。然后让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组 调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。最后教师适当指导学生句子的书写，并组织一些竞赛活 动督促学生速记所学句子。Lesson 2一、 教学目标 知识目标 词汇 holiday , was ,were ,wonderful , exciting 句型 What did you do during your holidays I went to Sanya 能力目标

7、 能正确听读 What did you do during your holidays I went to Sanya 情感目标 积极主 动的参与课堂活动，增强用英语交流的信心。二、教学重点 What did you do during your holidaysI went to Sanya三、教学难点 What did you do during your holidays四、教学方法 模仿示范法、直观教学法五、学习方法 合作探究法、分级评价法六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程 Step 1 Warming up热身活动 1.Sing a song“

8、Summer Holiday （'设计思路 通过歌曲的形式，自然进入 新课话题 What did you do during your holidays ,使学生很快 融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状 态下进行学习。） Step 2Presentation 新授 1 .学习新词 was、were、 fantastic、exciting、 wonderful. 2 .学生观看教学课件，学 习短语 at home、enjoy sunbathing, enjoy moon and stars T What did you do during your holidays S

9、sI went to Sanya THow did you get there Ss We went there by plane 3.Use the same way to teach the new words and sentences. T What did you do during your holidays SsI went to Sanya THow did you get there Ss We went there by plane （设计思路 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练） S

10、tep 3Practise 1.Ask and answer in pairs.（设计思路通 过创设一个与现实生活相似、与教材内容相似的情景，学生 通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟，达到操练新 知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。) 2.Let' s interview . 3.Read and chant 作业 Write down a dialogue according to the pictures. Finish the exercises book. 教 学后记本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和 认知规律，设计教学

11、过程。教学过程共分为五个部分，热身复习新知巩固小结，每 个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活实际复习 旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事巩固所学，以 思想教育结束教学，一气呵成，始终让学生把握教学的脉搏， 跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。Lesson 3一、教学目标 知识目标 词汇 was ,were ,be interested in,a lot of 句型 We began to learn English three years ago We have learned a lot of words and sentences. We are very interest

12、ed in topics.能力目标 能正确听读 We began to learn English three years ago We have learned a lot of words and sentences. We are very interested in topics.等句型。情感目标培养学生读书的热情二、教学重点We are very interested in三、教学难点正确使用was/were四、教学方法 模仿示范法、趣味教学法五、学习方法 合作探究法、全身反应法六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程 Step 1 Warming

13、up热身活动 I.Sing a song “our world '（设计思路 通过歌曲的形式，自然进入新课话 题 We are very interested in English.,使学生很快融入到英语 课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学 习。） 2.复习 was、were 3. Look, ask and answer T What did you do during your holidays SsI went to Sanya THow did you get there Ss We went there by plane Step 2Presentation

14、 新授 1.Look,listen and read . We are very interested in English. We have learned a lot of words and sentences.（设计思路 对于新 知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练） 2.Read in pairs . 3.Read or act in pairs. Step 3Practise 1.Talk about “English learnings 计思'路通过创设一个 真 实情景，达到操练新知，巩固新

15、知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。） 2.Let students report their dialogues. 生互评，生生互3.Everyday English.读万卷书，行万里路。Reading ten thousand books is like traveling ten thousand miles.书籍是伟大的精神粮食。Books are the food for the hungry of great mind. 作业布置 Listen to the tape twice at home. Write a diary about the sp

16、ring festival.教学后记 本课主要是学习词汇，在这个时候我们教师应考虑到所任教学科的特点及高年级小学生的性格特点， 有必要对自己的课堂陈述进行反思。因此，在课堂上教师要掌握优美的英语语调，形成亲切 得体的教姿教态，提升自己的教学魅力。新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读 练习。学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。Lesson 4一、教学目标 知识目标 词汇listen to ,speak ,read , write ,talk ,play 句型 We are very interested in English. We have learned a lot of

17、 words and sentences.能力目标 能正确听 读和使用 was、 were、 listen to ,speak ,read , write ,talk , play 等动词不定式，熟练正确运动句型 We are very interested in English.We have learned a lot of words and sentences.二、教学重点 句型 We are very interested in English. We have learned a lot of words and sentences.三、教学难点 We have learned a

18、 lot of words and sentences.四、教学方法 直观教学法、激励教学法、活动教学法五、学习方法 合作学习法、模仿示范法六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程 Step 1 Warming up热身活动 I.Sing a song. （设计思路 通过歌曲的形式，自然进入新课话题 We are very interested in English.使学生很快融入到英语课的气氛中来， 并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。）2.复习 was、were Step 2Presentation 新授 1.Use the pictures to

19、teach the words and phrases at the shop/at the bookshopbookstore/at the cinema/at the science museum （设计 思路 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进 行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练） 2.Ask and answer in pairs . We are very interested in English. We have learned a lot of words and sentences. （设计 思路通过创设一个真实情景，达

20、到操练新知，巩固新知的目 的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。) 3.A guessing game . We are very interested in listening to English/speaking English Step 3Practise 1、Just write 教示范， 学生点评；学生书写，小组内互评。2、Let' s act 3、Read and chant 作业布置 1 . Recite the words and phrases. 2.Write the words and sentences .教学后 t 己 本课主要是在学

21、生能够在读懂对话的基础上，正确写生所学 句子。要求学生动手动脑动口，根据图片由示的句子，制作两 组单词卡片，并进行对话练习。学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼 读练习。学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。Lesson 5一、教学目标 知识目标 词汇learn, teach, tell, use begin 句型 How did you learn English We learned English by doing things. We helped each other and learned from each other. 能力 目标 能听懂和使用本课的句型How

22、 did you learn English Welearned English by doing things. We helped each other and learned from each other.情感目标 使用英语交际的热情和信 心的培养。二、教学重点How did you learn English We learned English by doing things. We helped each other and learned from each other.三、教学难点How did you learn English We learnedEnglish by d

23、oing things.四、教学方法 情景教学法、直观教学法、分级评价法五、学习方法 小组合作探究、全身反应法六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程 Step 1 Warming up热身活动 1.Sing a song.（设计思路 通过歌曲的形式，自然进入新课话题How didyou learn English ,使学生很快融入到英语课的气氛中来，并 且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。） 2.复习 was、were 3. Ask and answer Step 2Presentation 新授 1、How did you learn English

24、We learned English by doing things.（设计思路 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练） 2、Listen and answer the questions How did you learn English We learned English by doing things. We learned English by listening to English. We learned English by reading English .3、Look ,Listen a

25、nd read 4、Read in pairs . Step 3 Practice 1、 Make up a new dialogue .（设计思路通过创设一个 真实情 景，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）2、师生、生生互评。作业布置 1、Interview your family and friends How did you learn English We learned English by. 2、Report in groups. 教学后记 英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲 和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生

26、的性格、兴 趣、情绪等方面的培养和控制这是，现代教育思想转变的重 大原则问题。事实证明，认为自己 民主、开放、平静、友好、体贴、 乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学 习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的 学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习 者会由现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动 的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生， 关注学生学习过程。在当前 减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课 堂上的心理感受，亲近学生，使

27、学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。Lesson 6一、教学目标 知识目标 词汇do tasks, have an English party, act in drama , learn from each other 句型 How did you learn English We learned English by doing things. We learned from each other.能力目标能听懂和使用本课的句型Howdid you learn English We learned English by doing things.We learned fro

28、m each other.情感目标 使用英语交际的热情和信 心的培养。二、教学重点How did you learn English We learnedEnglish by doing things. We learned from each other.三、教学难点 How did you learn English四、教学方法 情景教学法、直观教学法、分级评价法五、学习方法 小组合作探究、全身反应法六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程 Step 1 Warming up热身活动 1.Sing a song “Summer Holiday('设

29、计思路 通过歌曲的形式，自然进入 新课话题How did you learn English ,使学生很快融入到英语 课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学 习。） 2.复习 was、were 3. Ask and answer Step 2Presentation 新授 1、Use the pictures to teach the words and Sentences How did you learn English We learned English by doing things. We learned from each other.（设计思路 对于新知的导入和学

30、习， 采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练）2、复习句型 What did you do during your holidays I went to Sanya How did you get there We went there by plane We are very interested in English. We have learned a lot of words and sentences. Step 3 Practice 1 由示四组课件练习以上 句型。（设计思路通过创设一个真实情景，达到操练新知，巩固新知

31、的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）2、Let' s do a survey. 3、师生、生生互评。作业布置Look for the informations about dinosaurs.Write sth about the dinosaurs.教学反思 教学后记 小学英语教学是要重视培养兴趣，不能培养学生持久的兴趣但不能单靠唱，玩，单靠唱歌游戏新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技 能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多 记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模

32、仿的机会，提 高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互 补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。Unit 2 There is a park near my home Lesson 7一、教学目标 1.知识教学目标 词汇community , live , building , hotel, bank, river, behind, bookshop, Supermarket, beside , near , in front of 句型 There is a park near my home. Th

33、ere is a bank in front of my home. 2 . 能力目标 能正 确听、说、读、写、四会单词及句子。能根据图片用There be句型对自己的社区进行介绍。3.情感态度目标形成热爱社区的意识。养成保护社区的良好习惯。并积极宣传带动他人一起保护社区。二、教学重点 There be句型的用法，介词及介词短语的 使用。三、教学难点 正确使用介词和介词短语来介绍物体的方 位。四、教法情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法小组合作学习六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程Step 1 Warming up热身活动 I.Sing anEng

34、lish song “Travel （'设计思路 通过英文歌曲，活跃课堂 气氛，使学生很快融入到英语课的学习中来，并且能够使学 生在心情愉悦的状态下进行学习。） 2.Look at the pictures about the picture of my community . 利用图片引由 community。激发学生学习兴趣和主动学习的愿望。Step 2Presentation 新授 1. Use the pictures to teach the new words. community, live, building, hotel, bank, river, bookshop,

35、 Supermarket, beside, near, in front of, behind 2. Use the pictures to teach the new sentences . There is a park near my home. There is a bank in front of my home. 3. 看课文动画。（设计思路 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅 助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练）Step 3Practice 练习 1. Read in groups （小组分工合作 练习，教师辅导。然后小组展

36、示，教师参与并指导、教师评价，学生评价。） 2. Look, listen and say . There is a park near my home. There is a bank in front of my home.（设计思路通过社区图片 各个建筑物的方位进行表达，达到操练新知，巩固新知的目 的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）StepdActivities 活动 1. Let? s do . 2. Write sth about your community八、Homework 作业布置 1 . Look for the informations ab

37、out community 2. Write sth about t your community 教学后 t 己 课 时通过听、读等活动来学习句型。侧重听力和口语的相关训练，让学生学会简单描述一周内的学习和生活情况。通过前一单元的学习，听力部分的形式已被学生熟悉， 可在导入后，开始此部分的学习。然后，进行操练语言部分。此时可由教师控制节奏，进行不同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，制作课程表等 Lesson 8一、教学目标 1.知识教学目标 词汇hospital, hotel, bank, river, booksh

38、op, Supermarket, beside, near, in front of, behind, between, healthy, vegetable 句型 There is a park near my home. There is a bank in front of my home. 2 . 能力目 标能正确听、说、读、写、四会单词及句子。能根据图片用There be句型对自己的社区进行介绍。3.情感态度目标形成热爱社区的意识。养成保护社区的良好习惯。并积极宣传带动他人一起保护社区。二、教学重点 There be句型的用法，介词及介词短语的 使用。三、教学难点 正确使用介词和介词

39、短语来介绍物体的方位。四、教法情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法小组合作学习六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程Step 1 Warming up热身活动I.Sing anEnglish song“Life （设计思路 通过英文歌曲，活跃课堂气氛，使学生很快融入到英语课的学习中来，并且能够使学生 在心情愉悦的状态下进行学习。） Step 2Presentation 新授 4. To teach the new words. hotel, bank, river, bookshop, Supermarket, beside, near, in fro

40、nt of, behind, between, healthy, vegetable 5.看词?匚动画。（设计思路 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅 助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练） Step 3Practice 练习 1. Use the pictures to practice the new sentences . Look at the pictures about the picture of my community There is a park near my home. There is a bank in fro

41、nt of my home. 2. Let ' s do There is a bank in front of myhome. There is a bookshop behind the bank. There is a hotel beside the bookshop. There is a clothes shop between the hotel and the bookshop. There is a supermarket across the road There is a hospital near the supermarket.小组展示，教评价，学生评 价。）

42、3. Let' s do复述Lesson7 ,介绍自己的社区（设计思路通过社区图片各个建筑物的方位进行表达，达到操练新 知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）StepdActivities 活动 1.Let' s chant "ed Kt八、Homework 作业布置 1 . Look for the informations about the community 2. Write sth about the community 教学后 t 己 教 学后记本课注重词汇学习与句型操练。为使本课能上得更生动，更能调动学生参与的热

43、情，可 选择训练学生阅读速度的方法，让学生思考得快、阅读得紧 张、回答问题更积极。在书写部分，要帮助学生集中精力，先看教师板书，再 看书上的大小写，仿写后，认真核对。在操练部分可加入语音的学习，既活跃了课堂气氛，又 使学生乐于接受。Lesson 9一、教学目标 1.知识目标 词汇live, go down, turn, right Jeft, traffic lights 句型 I live in this community. Where is it Go down this street and turn right at the traffic lights Then you can s

44、ee the bookshop on the left. How long does it take to go there on foot. Only a few minutes. 2 .能力目标 能正确听、 说、读、写、四会单词及句子。熟练表达方位与方向，能够回答如何达到指定目的地3.情感态度目标学习如何帮助他人，为他人指路，增强乐于助人的意识和良好的习惯。二、教学重点 学习方位与方向三、教学难点 学习方位与方向四、教法情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法小组合作学习六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程 Step 1 Warming up热身活动

45、 I.Sing an English song “Travel ('设计思路 通过英文歌曲，活跃课堂 气氛，使学生很快融入到英语课的学习中来，并且能够使学 生在心情愉悦的状态下进行学习。2.Revision Review about the community Step 2Presentation 新授 Show the pictures, To teach “live turn, street, left, right （利用图片 引由对话，激发学生兴趣和主 动学习的愿望。） 1. Look , listen and answer 看课文动画。利用学生的回答引由重点句型并进行跟读练习

46、Whereis it Go down this street and turn right at the traffic lights Then you can see the bookshop on the left. How long does it take to go there on foot. Only a few minutes.（设计思路 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练） Step 3Practice 1. Look,listen and read . 2. Read in group

47、s.（小组合作，教师辅导。） 小组展示，看哪组读的最好，评由最优小组并奖励。3.Let' sdo Read ,tick or cross. 4.Talk about sth about the Peking Man.（设计思路通过创设一个平台，达到操练新 知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）八、Homework 作业布置 2. Adpat a dialogue about this lesson.教学后记本课时通过听、读等活动来学习句型。侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后，进行听力部分，可直接播放录音，让 学生想想听到了什么可重复听几次

48、，再由老师复述，给由本 课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。Lesson 10一、教学目标1.知识目标 词汇 go down, turnright/left , traffic lights, on the right/left, street.minute 句型 Where is the bookshop Go down this street and turn right at the traffic lights The bookshop is on the left. 2 .能力目标 能正确 听、说、读、写四会单词

49、及句子。能根据图片进行指路，熟练表达方位与方向。3.情感态度目标 学习如何帮助他人，为他人指路，增强 乐于助人的意识和良好的习惯。二、教学重点 学习问路与指路，正确描述如何到达目的 地三、教学难点 学习问路与指路，正确描述如何到达目的 地四、教法情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法小组合作学习六、教具准备 教学桂图、录音机及磁带、计算机和自制 教学课件。七、教学过程 Step 1 Warming up热身活动 I.Sing an English song “ Do my besK设计思路 通过英文歌曲，活跃 课堂气氛，使学生很快融入到英语课的学习中来，并且能够 使学生在心情愉悦的状态下进

50、行学习。）2.Revision教师利用教学课件复习There is a park nearmy home. There is a bank in front of my home. There is a bank in front of my home. There is a bookshop behind the bank. There is a hotel beside the bookshop.设计意图通过自 由会话， 让学生自由发挥，充分锻炼学生的口语表达能力，又能以旧 知带新知，引由本课教学主题。Step 2Presentation 新授 1. Show the pictures,

51、To practice the sentences Where is the bookshop Go down this street and turn right at the traffic lights The bookshop is on the left. （设计 思路 采用电脑课件辅助的形式对重点句型进行练习。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做 到在情境中学工在情境中练）2. Game根据图片说单词或短语。（检查学生对新知的掌握程度。)Step 3Practice 练习 3. Read in groups.小组展示，看哪组读的最好，评由最优小组并奖励。2.Let

52、9; sdo Let' s compare （小组讨论，教师辅导。）小组展示，每人说一句，看哪组说的最正确，评由最 优小组并奖励。（设计思路通过创设一个平台，达到操练新知，巩固新 知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。更增强了小组间的合作意识。）StepdActivities 活动 1. Chant cl-k八、Homework作业布置1）、熟读课文，尽可能背下来2）、让学生抄写本课四会单词。教学后记 本节课中我使用多种教学方法相结合的方 式，让他们相辅相成，充分地为教学服务，从学生们一直饱 满的精神面貌来看，这种教学手段是有效的、成功的。学生的学法和教师

53、的教法达成了一致，小组合作探究的 学习方式已经成为教学的主导，学生已经成为学习的主人， 教师在教学中充分发挥了组织者和引领者的作用，师生合作 融洽，教学氛围和谐。总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵， 但是还应继续努力，使教学更加完美。Lesson 11一、教学目标1.知识目标 (1)词汇city library , far from , get off (2) 句子 How can I get to the city library You can get there by NO.6 bus. You can get off the bus at the third shop, a

54、nd then you' ll find a supermarket on your right. The city library is near the supermarket. 2.能力目标 能够听、说、读写四会单词 和句子。能够对交通工具进行提问与回答3情感态度目标 培养学生热情、礼貌待人的积极情感。二、教学重点1、问路和指路句型的使用。三、教学难点1、正确使用问路和指路句型来创设情境， 创编对话。四、课前准备1、教师准备录音机及录音带2、教师制作教学课件五、教学过程设计 Step 1 Warming up热身活动 课件由 示chant动画，复习字母组合igh发音，同时调动学生

55、情绪。Step 2Presentation 新授 1、New words 课件由示 go straight along this road. When you see a ., turn left. When you see a., turn right. 2、Just read and speak 由示课件学习新单词和句型，让学生初步感知课文内容Step 3 Practice 1、课件由示几幅图片，学生根据图片认 识以下句型，豉励学生积极表达。shopping centre go there on foot Excuse me, how can I get to the shopping c

56、entre You can go there on foot. noodle restaurant go there by subway Excuse me, how can I get to the noodle restaurant You can go there by subway. food stalls go there by bus Excuse me, how can I get to the food stalls You can go there by bus. Excuse me, how can I get to the City Library You can take the No. 16 bus there.设计意图通过直观图片，小组问答，竞猜游戏等多种活动，为学生尽量提供真实的语言 环境，使学生轻松真实地运用所学的句子来询问他人的爱好 和兴趣，让学生在轻松有趣的氛围中，完成学习任务。2、Let' s do 1由示课件，分句朗读学习新课文。2由示课件，让学生听、读课文。3分组、分角色朗读课文