棉花姑娘(张蓉)_第1页
棉花姑娘(张蓉)_第2页
棉花姑娘(张蓉)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、43 棉花姑娘教学目标:知识: 能在语言环境中正确认读“棉、恶、盼、医、稻、碧”6个生字。学习部首:禾木旁。能正确描写汉字“稻、棉、恶、盼、医、碧”。积累本课的一些词语。能结合课文内容,用找近义词的方法,理解“可恶、盼望、惊奇 ”的词义。能力:1、能比较熟练地运用音序查字法查“棉、稻、恶”3个字。2、分角色朗读课文,读好请求的语气。读句子,读好带点的词语。4、小组合作,根据课文内容排练课本剧。情感:初步读懂课文,认识一些益鸟和益虫。教学重点、难点:1 能借助拼音认读本课生字。能用音序查字法查汉字。理解一些词语的含义。2 了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。教学过程

2、: 一、揭示课题。1、出示实物“棉花”。师:这是什么? 2 板书课题:43 棉花姑娘3 师指导“娘”读轻声。学生齐读课题。4 学习“棉”。学生交流识记方法。5 书写“棉”字。二、学习课文。1 师:请大家看看课文动画,思考:棉花姑娘怎么了?(1)学生看课文动画思考后交流。(2)师根据学生回答板书:病了。2师问:后来又怎么样了呢?(根据学生回答板书:病好了。)3出示课文第一和第七小节。根据学生交流随机组织学习:例:(1)棉花姑娘生病了,长了可恶的蚜虫。 随机出示“恶”,用音序查字法了解“恶”的意思和读音。看图,师述:蚜虫是一种害虫,它们专门躲在植物幼苗上吃嫩叶的汁,害处可大啦!(2)棉花姑娘得病后

3、,盼望医生给她治病。“盼望”什么意思?给“盼望”找找近义词。)(3)指导朗读第一节。(读出急切盼望的语气)(4)后来,棉花姑娘的病治好了。出示第七节,自由读句子,注意读好带点的词语,体会棉花的长势喜人。(“碧绿碧绿”和“雪白雪白”。)积累ABAB型词语。(5)指名学生读第一和第七小节。学生评价。师过渡:棉花姑娘的病好了,长出了绿叶,开出了雪白的花。这其间发生了些什么事呢?是谁治好了棉花姑娘的病?请大家读读课文2-6节。4 学生自学课文与生字。(1)自读课文,学习生字。(2)小小组内交流句子中的生字的识记好方法。(3)反馈识字读文情况,着重分析“啄”的字形。 (4)分小节读课文。(5)指名学生读

4、后评论。5 棉花姑娘的病怎么会好了?请了几位医生呢?是谁治好了她的病?(1)学生交流(2)师板书:燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。(3)学生划出有关动物帮助棉花姑娘的句子。(4)班内交流。师板书:捉天上飞的虫子。捉树上的虫子。捉稻田里的虫子吃棉花上的害虫 6师:这些动物都是捉虫的能手,谁来表演一下课文的内容?(1)学生戴上头饰上台来表演。(2)学生评价表演的情况。7讨论:是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,是不是“七星瓢虫”的本领最大呢?(1)学生交流。(3)师板书:各有各的本领。三、拓展总结。1交流:你还知道哪些益虫或益鸟?2师:动物是人类的朋友,益虫和益鸟对我们人类的用处更大,我们更应该保护好它们。四、字词巩固。1出示字词卡片,齐读生字组成词语。2词语大冲浪的游戏。(横排学生开火车读词语)3书写课后的汉字。(注意都是左窄右宽的字)五、布置作业。收集有关益虫和益鸟的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论