棉花姑娘（张蓉）

1、43 棉花姑娘教学目标：知识： 能在语言环境中正确认读“棉、恶、盼、医、稻、碧”6个生字。学习部首：禾木旁。能正确描写汉字“稻、棉、恶、盼、医、碧”。积累本课的一些词语。能结合课文内容，用找近义词的方法，理解“可恶、盼望、惊奇 ”的词义。能力：1、能比较熟练地运用音序查字法查“棉、稻、恶”3个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。读句子，读好带点的词语。4、小组合作，根据课文内容排练课本剧。情感：初步读懂课文，认识一些益鸟和益虫。教学重点、难点：1 能借助拼音认读本课生字。能用音序查字法查汉字。理解一些词语的含义。2 了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。教学过程

2、： 一、揭示课题。1、出示实物“棉花”。师：这是什么？ 2 板书课题：43 棉花姑娘3 师指导“娘”读轻声。学生齐读课题。4 学习“棉”。学生交流识记方法。5 书写“棉”字。二、学习课文。1 师：请大家看看课文动画，思考：棉花姑娘怎么了？（1）学生看课文动画思考后交流。（2）师根据学生回答板书：病了。2师问：后来又怎么样了呢？(根据学生回答板书：病好了。)3出示课文第一和第七小节。根据学生交流随机组织学习：例：（1）棉花姑娘生病了，长了可恶的蚜虫。 随机出示“恶”，用音序查字法了解“恶”的意思和读音。看图，师述：蚜虫是一种害虫，它们专门躲在植物幼苗上吃嫩叶的汁，害处可大啦！（2）棉花姑娘得病后

3、，盼望医生给她治病。“盼望”什么意思？给“盼望”找找近义词。）（3）指导朗读第一节。（读出急切盼望的语气）（4）后来，棉花姑娘的病治好了。出示第七节，自由读句子，注意读好带点的词语，体会棉花的长势喜人。（“碧绿碧绿”和“雪白雪白”。）积累ABAB型词语。（5）指名学生读第一和第七小节。学生评价。师过渡：棉花姑娘的病好了，长出了绿叶，开出了雪白的花。这其间发生了些什么事呢？是谁治好了棉花姑娘的病？请大家读读课文2-6节。4 学生自学课文与生字。（1）自读课文，学习生字。（2）小小组内交流句子中的生字的识记好方法。（3）反馈识字读文情况，着重分析“啄”的字形。 （4）分小节读课文。（5）指名学生读

4、后评论。5 棉花姑娘的病怎么会好了？请了几位医生呢？是谁治好了她的病？（1）学生交流（2）师板书：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。（3）学生划出有关动物帮助棉花姑娘的句子。（4）班内交流。师板书：捉天上飞的虫子。捉树上的虫子。捉稻田里的虫子吃棉花上的害虫 6师：这些动物都是捉虫的能手，谁来表演一下课文的内容？（1）学生戴上头饰上台来表演。（2）学生评价表演的情况。7讨论：是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，是不是“七星瓢虫”的本领最大呢？（1）学生交流。（3）师板书：各有各的本领。三、拓展总结。1交流：你还知道哪些益虫或益鸟？2师：动物是人类的朋友，益虫和益鸟对我们人类的用处更大，我们更应该保护好它们。四、字词巩固。1出示字词卡片，齐读生字组成词语。2词语大冲浪的游戏。（横排学生开火车读词语）3书写课后的汉字。（注意都是左窄右宽的字）五、布置作业。收集有关益虫和益鸟的