和我们一样享受春天教学设计

1、16*和我们一样享受春天教学目标：1会认四个生字。2了解诗歌的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3了解诗歌的内容，理解诗句的含义。4有感情的朗读诗歌，体会作者所要表达的思想感情。教学重难点：1理解诗句的含义，体会诗人所要表达的情感。2读出诗歌的节奏和韵律。情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得维护世界和平，制止战争是全世界人民的愿望，在受到热爱和平教育的同时，珍惜现在的和平生活。教学时数：一课时教学过程：16*和我们一样享受春天一导入同学们，当我们沐浴着和煦的春光，坐在宽敞，明亮的教室里读书的时候，你可曾知道？世界上有些地区正在遭受战争的摧残，那里的人们每天都挣扎在死亡线上，他们对和平是如此的渴望

2、。生活在和平世界的我们，也许不能理解他们对和平的渴望程度。今天我们就来学习一首呼唤和平的诗，我们一起来看一看本文的作者是如何祈盼和平的。（板书课题）请同学们齐读课题。二初读课文，完成以下要求1以自己喜欢的方式读诗歌，要求：读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。2通过联系上下文，或借助工具书处理难理解的生词。3想一想诗歌主要讲了什么内容？三检查自学1 同桌读，相互指正错误。2指生逐小节读本诗，师生共同正音。注意：茵祈的读法3检查对部分词语的理解情况。4指生说一说本文的主要内容。（师小节：课文主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，共同享受美好的春天，

3、表达了作者对世界和平的祈盼。）四自主学习，合作探究，深入学习本诗1 默读课文，用自己喜欢的方式画出让自己感动，或不明白的地方，并做下批注。（1）指生读一读让自己感动的小节，并说出让自己感动的理由。（教师指导学生根据各小节的情境，运用恰当的语气朗读。）（2）指生说一说让自己不明白的词语或诗歌的某部分，其他学生帮忙解答，解决不了的，教师再相机指导，总结。2看一看课文共有几小节以及每小节之间的关系，引导学生发现前四小节的最后一句话“这究竟是为什么？”说一说你对这就话的理解，和用处。（1）快速浏览14小节，说一说你对这句话的理解（对战争的强烈谴责和质问，疑问）（2）小组讨论，前四小节最后一句都是“这究

4、竟是为什么？”。这样写有什么好处？（3）指小组代表发言（4）师总结（引起读者的注意，突出重点，表示了作者对战争的强烈谴责，愤恨）3诗歌分别是从哪些景物来描写战争给人们带来的伤害？（1）指生回答（大海，沙漠，星空，草地）（2）引导学生发现，诗歌前四小节通过景物本来的美好的景色与战争以后的景色相对比，形成强烈的反差，来突出战争给一切事物带来的灾害。4师：是啊！战争给人们带来了空前的灾难，让那么多的无辜的人丧失生命，请大家带着愤怒，痛斥的心情，再来读一读14小节。5最后一小节为什么以省略号结尾？请你试着补充一下“”里的内容。6作者的心声是什么？（1）小组讨论（2）指生回报（3）教师总结（表达了一种对世界和平的强烈祈盼，和对战争的愤恨，强烈谴责之情。想让生活在战争中的孩子们能拥有平静，和谐的学习环境，和我们一样享受春天的美好。）五拓展作业给生活在战争中的孩子们写一封信，表达你对他们的关心和同情。或者给发动战争制造*的人，写一封劝阻信。说一说战争给人类