一年级上册数学上下前后的教案_第1页
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文档简介

1、科目数学主备人王晶审核章节第二章课 题上、下、前、后教学日期第 2 周 2015 年 月 日教学目标：一、知识与能力1、在具体的活动中，让学生体验上下、前后的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达二、过程与方法经历上下，前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间为的方法。三、情感态度和价值观初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重难点:教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达 。教学难点：掌握辨别空间方位的方法，建立空间观念。突破方法：实践活动，动手操作。教学方法:教法：情境教

2、学法学法：实践操作法教学准备： 教学课件课时安排:1课时教学过程:1、导入新课1、从生活经验出发，初步体会上下前后的含义，培养想象能力(1、看看我们的教室，你发现了什么？学生思考回答。2、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下、前、后”3、板书课题二、探索新知1、教学上、下的位置关系。（1）观察图片，认知上、下的位置关系师; 刚刚有同学用上和下，把灯，黑板轮船的位置关系说的很清楚。也就是说。用“上”和“下”可以对物体的位置进行准确的描述。那么大家都用上、下来说说这幅图好吗？（板书上、下） （2）、动手练习，加深对上、下的理解。师：我们一起来动手做一做吧。把你的数学书放在铅笔盒的下面，铅笔放在铅笔盒的上面。说一说铅笔盒的上面是什么，铅笔盒的下面是什么？3、理解新知 、小免和小猪比，谁多，谁少呢？ 学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 小兔： 小猪： 学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？ 、同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么比什么少？ 小结 三、巩固练习1，教材第7页的“做一做”。先摆一摆，再说一说。做题时要认真审题。2，教材第8页练习一的第34题。四、总结拓展师：这节课，同学们都学会了吗？有什么新的收获？五、布置作业:大，小练习册。六、板书设计 比多少

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