我找到秋天啦

1、我找到秋天啦 教学目的：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。教学重点难点： 体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。教学准备：1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时教学过程：一、导入亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？二、交流。（感受秋天的美好。）老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？老师也与小朋友一样去大自然找

2、了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。）A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。师：你怎么知道天气变凉了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学）B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了）彭老师把

3、自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？根据学生的猜测出示食物或相机评价。C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）师：你认为秋天是个怎样的季节呢？（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的）点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着

4、音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。（音乐：丰收之歌）三、表达感受。（与秋天融为一体。）师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？生自由发言。师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画）生介绍作品师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起

5、来跳舞，好不好？师生一起活动（视频：秋天多么美）师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！想个好办法活动目标：1让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美可以带给人们愉快心情。2用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，培养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会成功的乐趣。活动准备：1大小图画若干张，一件毛衣，“小天使”标志若干，“游乐园”录象2工艺品，照片，树叶，种子等。活动过程：一、师生谈话揭示课题1老师心情怎么样？（师微笑）你知道老师为什么这样心情愉快？学生自由猜想。师：刚才我看见了一张很好看的碟美丽的大自然，巍峨

6、的高山、茂密的树林、辽阔的大海等等，真让人心驰神往，我现在的心情非常愉快。同学们，你们到过什么风景优美的地方？愿意说给大家听一听吗？2教师小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。二、活动找朋友。1分发给小朋友若干张图画（有四季景色、有海底、有田野、有花园）2宣布活动要求。3活动：师：*、*在哪里？ 学生答：*、*在这里！说：*、*真美啊！（用一两句话介绍图片上的美丽的景色）4小结提问：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季；欣赏城市、乡村的绮丽风景；领略海底、森林的奇异风光。我们应该谢谢谁呀？是画画的人用自己的双手把大自然的没留下来了。板书“画”，简笔画“手”。三、活动展示“大自然的美”1教师出

7、示一件漂亮精致的毛衣。学生互说毛衣的美。2好朋友之间自由欣赏带来的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下来的人。3指名汇报展示，还可介绍没带来的或在别的地方如湘绣商店、工艺书画店、盆景店看到过的东西。四、活动评选“小天使”1师：我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，陶冶我们爱美的情操。他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧、脑瓜灵活，也能想办法把大自然的美留下来，成为“美的小天使”。2创设情境。（1） 有一天，一群小伙伴外出参观。他们中间有的会画画，有的会捏胶泥，有的会拍照，有的会写日记等等。参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，是美的小天使。想不想看看他们的作品？（2） 多媒体出示书中