小兔乖乖活动方案

1、主题名称：小兔实施时间：二周主题目标：爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣参加装扮活动。环境创设： 1、 墙面布置：Ø “喂小兔”创设小兔喂食的情景，黏贴幼儿喜欢吃的食物的图片。Ø “可爱的小兔”幼儿运用各种不同的方式装饰小兔；Ø “小兔乖乖”创设小兔的“朋友”和“敌人”的版块，帮助幼儿了解小兔的一些生活习性。2、 教室环境布置Ø 在植物角饲养小兔子，分辨兔子的各种特征。Ø 展示幼儿带来的各种关于兔子的照片和图片。Ø 阅读角内投放各种关于兔子的故事和图片书籍资料。3、 创设亲子平台Ø 共同表演小兔乖乖的故事主题活动实施计

2、划一级小兔乖乖二级喂小兔可爱的小兔小兔乖乖关键经验喜欢观察照顾小兔，了解小兔的基本习性用各种材料装扮小兔，体验活动的快乐。爱听童话故事，根据故事内容进行简单的表演活动。学习集体必选小兔家的新门帘（数学）制作小小兔（美术）敲门声（数学）小兔乖乖（1）故事、小兔找朋友（语言）自选走路（音乐）小兔的朋友敌人（科常）小兔乖乖（2）美术、小兔乖乖（3）表演、小兔采萝卜（数学）个别益智区小兔吃萝卜 蔬菜蓝美工区毛茸茸的小兔 米菲的花园 泥工：小兔音乐区小兔乖乖 我爱小动物语言区小兔乖乖 拔萝卜生活区小兔穿毛衣生活1、 喂小兔2、 谈话：爱干净的小白兔3、 故事：小兔爱吃的食物、小兔子的敌人和朋友游戏自主性

3、游戏：兔子宝宝音乐游戏：走路音乐游戏：小动物回家运动小兔跳情景材料：兔妈妈头饰玩法：做“找小兔”的游戏，师生轮流扮演兔妈妈，在模仿小兔，小鱼，小狗，小猫动作的幼儿中寻找小兔。小兔找山洞情景材料：塑料圈玩法（一）：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，用塑料圈做“山洞”，边念儿歌，边做动作：小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。党兔妈妈说道“天黑了，快到山洞里去吧。”小兔赶快进入圈内，未进入圈内的表示找不到家。玩法（二）：边念儿歌，边做动作。当兔妈妈说“大灰狼来了“的时候，小兔分别躲进画在地上的(_表示山洞，表示家里，表示山上)听兔妈妈的口令：到山上，到家里，到洞里）课程资源1、 和老

4、师一起观察、饲养小兔，帮助幼儿分辨兔子的明显特征。2、 了解小兔喜爱吃的食物，在“喂小兔”过程中，萌发幼儿喜爱小动物的情感。3、 和父母共同收集关于小兔的各种图片资料和影像资料，了解兔子的基本特征和习性。4、 家长可以和幼儿一起说说与小兔子相关的故事；丰富幼儿对动物生活、环境的知识的了解。5、 家长可以利用双休日的休息时间，带领幼儿到动物园观察小兔子。集体学习活动活动名称：小兔乖乖（1）语言适宜年龄：小班上学期活动目标：1、知道故事的名字和人物，喜欢听故事。2、尝试跟着老师的讲述，边翻看边倾听。活动准备：童易软件活动过程：1、 引起兴趣（设计目的：引起幼儿参与活动的兴趣。观察要点：幼儿是否能清

5、晰的表述自己的想法。）T：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。有一天兔妈妈要出门了，大灰狼来了，会发生什么事情呢?(请幼儿猜测一下)二、倾听故事小兔乖乖（设计目的：了解故事内容。观察要点：幼儿是否能安静的倾听故事。）1、教师讲述故事一遍。提问：故事的名字叫什么？里面有些谁？2、教师再次讲述故事一遍。提问：兔妈妈走后发生了什么事情？大灰狼有没有把小兔吃掉？三、共同阅读图书（设计目的：有阅读的兴趣。观察要点：幼儿是否能跟着老师的讲述，边翻看图书边倾听故事。）1、提出阅读的要求：跟着老师的讲述，边翻看图书边倾听故事。2、教师放慢速度，再次讲述故事。活动名称：小兔乖乖（2）美术

6、适宜年龄：小班上学期活动目标：1、尝试用短线条进行涂色。2、有喜欢小动物的情感。活动准备：范例画（兔子、狼）活动过程：一、回忆故事（设计目的：调动幼儿参与活动的兴趣。观察要点：幼儿是否能用完整的语言进行表述。）T：还记得小兔乖乖的故事吗？里面有些谁？二、出示绘画图片（设计目的：了解用短线条涂色的方法。观察要点：幼儿是否能用短线条涂色。）1、T：今天我们一起给小兔乖乖故事里的主人公涂上你喜欢的颜色。大灰狼是什么颜色的？小兔呢？2、教师示范：用短线条进行涂色，提醒幼儿不要涂到外面。三、幼儿涂色（设计目的：有喜欢小动物的情感。观察要点：幼儿是否保持画面的干净。）1、选择自己喜欢的角色，进行涂色。2、

7、教师巡回指导，给予能力弱的幼儿帮助。鼓励幼儿大胆作画，画满整个画面，让小兔子吃得饱饱的四、展示幼儿作品T：请你来介绍一下，你给谁涂上了好看的颜色？（如：我给兔妈妈涂上了黄色的衣服）活动名称：小兔乖乖（3）表演适宜年龄：小班上学期活动目标：1、尝试分段表演故事中的情节。2、有兴趣参加装扮活动。活动准备：1、已熟悉故事的内容。2、小兔乖乖的头饰每人一个，将教室隔离成五个小兔家。活动过程：一、回忆故事的内容（设计目的：了解故事内容。观察要点：幼儿是否能用完整的语言进行表述。）T：小兔乖乖的故事里有些谁？发生了什么事情？（帮助幼儿回忆故事的内容、人物和情节。）二、分段表演故事中的情节（设计目的：尝试分

8、段表演故事中的情节。观察要点：幼儿是否有参与活动的兴趣。）1、兔妈妈敲门和小兔子开门的情节。T：兔妈妈是怎么敲门的？小兔子呢？（请幼儿根据自己的意愿扮演兔妈妈和小兔子）2、大灰狼敲门和小兔子开门的情节。T：大灰狼是怎么敲门的？声音怎么样的？小兔子呢？（请幼儿根据自己的意愿扮演大灰狼和小兔子）三、装扮活动小兔乖乖（设计目的：对参加装扮活动有兴趣。观察要点：是否根据不同的角色进行不同的装扮。）1、T：上一次，我们已经做好了表演的头饰了，请你介绍一下你是谁？（请个别幼儿介绍）2、幼儿分组，搬到自己的家中。教师讲述故事，幼儿尝试进行装扮活动。3、延伸：自主性活动中继续表演。活动名称：制作小小兔（美术）

9、适宜年龄：小班上学期活动目标：1、 培养幼儿用贴，画的方式制作小兔的兴趣2、 激发幼儿对于小兔的热爱之情。活动准备：1、各种颜色的纸条，兔耳形纸条，红色小圆片，白色圆形纸片2、胶水，水彩笔活动过程：一、游戏引出主题（设计目的：调动幼儿制作小兔的兴趣。观察要点：幼儿是否能安静倾听老师的讲解示范。）1、T：今天，老师来给大家变一个魔术，你们可要看好了！2、教师示范制作小兔的过程。 先贴圆圆的肚子，再贴上长长的耳朵，再贴上红红的圆眼睛，看看这是谁啊？（小兔子）3、为小兔子添上喜欢吃的青草、萝卜等。（1）教师示范画短线条，小草。二、大家动手来做一做（设计目的：培养幼儿用贴，画的方式制作小兔。观察要点：

10、幼儿是否能用各种材料制作小兔。）1、T：请大家帮这只小兔子找到更多的兔子好朋友好吗？2、介绍材料，请幼儿自由选择材料进行制作3、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。三、展示幼儿的作品（设计目的：激发幼儿对于小兔的热爱之情。观察要点：幼儿是否能大胆的介绍自己的作品。）将幼儿的作品张贴在主题墙面，鼓励幼儿大胆的将自己绘画的小兔介绍给同伴或家长听。活动名称：小兔的朋友敌人（科常）适宜年龄：小班上学期活动目标：1、 初步了解小兔天然的朋友和敌人。2、 培养幼儿爱护小动物的情感。活动准备：各种动物图片：小鸡、小兔、小羊、大灰狼、狮子、老虎、豹子等等活动过程：一、 念儿歌，引起兴趣（设计目的：调动幼儿参与活动

11、的兴趣。观察要点：幼儿是否能大胆表达自己的观点。）1、 T：我们一起来念儿歌小白兔，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、讨论：你们喜欢小白兔吗？为什么？二、小兔的朋友和敌人（设计目的：初步了解小兔天然的朋友和敌人。观察要点：幼儿是否能用完整的语句表达自己的观点。）1、出示图片，引导幼儿观察T：森林里还住着许多的小动物，它们有的是小兔的朋友，天天和小兔一起玩，可有的却是小兔的敌人，总是要抓小兔。你们知道小兔的朋友会是谁？小兔的敌人会是谁呢？2、猜测小兔的朋友和敌人，并说说自己的理由。提问：为什么小羊、小鹿等是小兔的朋友呢？大灰狼、老虎、狮子是小兔的敌人？3、分类：

12、小兔的敌人和朋友提问：小兔看到好朋友会怎么样？看到敌人呢？（引导幼儿用笑脸和哭脸来表示）将幼儿说的小兔的朋友和敌人张贴在不同的纸上。三、请幼儿自由说说你想和小兔做朋友还是敌人（设计目的：培养幼儿爱护小动物的情感。观察要点：幼儿是否了解一些爱护动物的方法。）T：我们都喜欢和小兔做朋友,要爱护小兔,爱护其他的小动物。活动名称：小兔采萝卜（数学）适宜年龄：小班上学期活动目标：在游戏活动中复习4以内数的认识，引导幼儿积极思维。活动准备：筐、萝卜（上有圆点24个）活动过程：一、引起幼儿兴趣（设计目的：调动幼儿参与活动的兴趣。观察要点：幼儿是否能大胆表达自己的观点。）T：我做兔妈妈。你们做小兔，请小朋友跟

13、着兔妈妈去草地上玩。二、小兔跳（设计目的：在游戏活动中复习4以内数的认识。观察要点：幼儿是否能根据规则进行游戏。）1、交待游戏规则（1）老师敲几下小铃，幼儿就跳几下（复习14数），提醒幼儿竖起小耳朵听清妈妈的小铃声。（2）兔妈妈说“开始”才能跳，要边数边跳。三、采萝卜（设计目的：引导幼儿积极思维。观察要点：幼儿是否能清晰的表述自己的想法。）1、兔妈妈带幼儿去草地上采萝卜。要求每人采一只萝卜，采好后回到妈妈这里来，并告诉大家，你采的萝卜上面有什么？2、 和好朋友换一只萝卜，看看说说萝卜上有些什么，和第一只蘑菇有什么不一样（点子）3、兔妈妈出示自己采来的一只萝卜，让小兔看看有几个圆点，和兔妈妈一样

14、的举起手来。四、送蘑菇T：小兔子都采到萝卜了，现在我们要回家了，请小兔子将自己采来的萝卜送到筐里去。1、出示筐，请幼儿看看每个筐上的圆点一样吗？，哪里不一样，请个别小兔先来送，大家评讲。然后集体送。2、引导“小兔”观察，看看萝卜都送对了吗？3、让幼儿想一想还可以怎样送萝卜？（根据大小）活动名称：小兔找朋友 适宜年龄：小班上学期活动目标：1、愿意观察图片，乐意用语言表达图片中的内容，学说“红红的、圆圆的”。2、体验帮助小兔找到朋友的快乐。活动准备：背景图片一幅（萝卜、气球、太阳）、小兔玩具活动过程：一、导入活动、引起兴趣1、出示小兔子T：今天，我们班来了位客人，我们一起来看看到底是谁啊？（小朋友

15、们，你们好，我是谁呀？我没有朋友，就我一个人玩真不开心，所以我要去找我的朋友，你们能帮我一起找吗？）二、帮助小兔找朋友，学说“红红的，圆圆的” 1、出示图片，请幼儿共同帮助小兔找朋友（1）找太阳T：小兔子今天还带来了一幅图片，我的朋友就藏在这幅图片里。小兔来到草地上，小朋友快帮帮我：“我的朋友是红红的、圆圆的，你们能够帮我找到吗？”（幼儿自由回答）小结：哦，谢谢，谢谢，你们帮我找到了红红的、圆圆的太阳。我真开心。（2）找气球提问：天上还有我红红的、圆圆的朋友吗？ 天上一共有几个红红的、圆圆的气球啊？小结：哦，谢谢你们，帮我又在天上找到了2个红红的、圆圆的气球，好开心啊。（3）找红萝卜提问：这张

16、图上还有我红红的、圆圆的朋友吗？（萝卜）一共有几只萝卜啊？（若幼儿回答不出或重复已经回答过的答案，教师可追问“除了太阳和气球外还有其他的红红的、圆圆的朋友吗？”若再回答不出，教师可利用小兔子手偶，以小兔子的口吻说：哦，我已经玩得很久了，肚子好饿啊，想吃东西了，小朋友你们快帮我找找草地里有没有我红红的、圆圆的朋友呢？小结：哦，小朋友们真棒，最后帮我找到了红红的、圆圆的萝卜。2、看图讲述图片内容T：谢谢你们帮我找朋友，我的朋友都是谁啊？和我一起在图片上说一说，好吗？（教师带领幼儿一起说）小兔找朋友，找到了红红的、圆圆的太阳；小兔找朋友，找到了红红的、圆圆的气球；小兔找朋友，找到了红红的、圆圆的萝卜

17、。小结：小兔找到了三个红红的、圆圆的朋友。三、游戏：小兔找朋友1、带领幼儿找朋友T：我们现在跟着小兔一起去草地上找朋友吧。我们也去找一找红红的、圆圆的好朋友，好吗？2、教师指导观察提问：你找到朋友了吗？你找到的朋友是什么？（我找到了红红的、圆圆的*）结束语：天黑了，小兔要回家休息了，我们和小兔说再见，明天再来和小兔一起玩找朋友的游戏，好吗？活动名称:小兔家的新门帘（数学）适宜年龄：小班上学期活动目标：1、 初步区分圆形、长方形和三角形。2、 用符号或图象画出想象中的物体。活动准备：1、 三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”）2、 各色圆形、长方形和三角形纸片

18、若干。3、 彩色水彩笔。活动过程：一、联系故事情景，观察不同树叶的形状（设计目的：调动幼儿参与活动的积极性。观察要点：幼儿能大胆表达自己的想法。）1、 情景导入教师：秋天到，天气凉。风爷爷呼呼吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想 出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看，说：说：“有了！”他看见了什么？2、 教师出示三种不同形状的树叶。看一看，说一说，小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶）3、 教师：小兔把这些小树叶一片一片拣回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。二、参与小兔做门帘的过程（设计目的：初步区分圆形、长方形和三角形。观察要点：幼儿

19、能否仔细观察制作过程。）1、观察教师将“树叶”（圆型、长方形和三角形的纸片）用船链起来的方法。2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是他的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。3、玩具好朋友一个一个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把它们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它们挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘是从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。”三、大家来做树叶门帘（设计目的：用符号或图象画出想象中的物体。观察要点：幼儿能否保持画面的干净。）1、选择不同形状的纸片，在

20、上面按自己的想象画画。2、一片“树叶”画好了，换一种图形再画一张。四、相互交流1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。2、按形状分类，将同一形状的“树叶”排成长条。3、教师“妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：”家里怎么都挂上了新门帘呀？“原来是宝宝们自己做的。”妈妈高兴地说：“我的宝宝长大了！”活动延伸：将制作成门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘活动名称：敲门声（数学）适宜年龄：小班上学期活动目标：喜欢故事小兔乖乖，尝试用听觉数数的方法进行游戏。活动准备：童易软件故事小兔乖乖的课件、响板一个、点数卡。活动过程：一、 听听看看（设计目的：喜欢故事小兔乖乖。观察

21、要点：幼儿能否认真倾听故事。）1、 观察动画师：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的家，悄悄地告诉小兔她回来时的敲门声的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门。看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么。（翻了几个跟头？跳了几次？）2、 回忆兔妈妈的约定，说一说兔妈妈回来时会敲几下门。3、 听一听响板模仿的敲门声，判断响板声是不是与兔妈妈约定的敲门次数一样。4、 接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。二、游戏“敲门”（设计目的：尝试用听觉数数的方法进行游戏。观察要点：幼儿能否正确数数。）1、按教师出示的数点卡拍手。2、共同确定兔妈妈敲门的次数。3、两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。教师背对扮小兔的幼儿，向扮演兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点子数演奏响板模仿敲门。4、与事先商量的敲们次数相同时，“小兔”立刻开门。5、请判断正确者轮换