如何激发学生学习英语的兴趣 (2)

1、如何激发学生学习英语的兴趣 摘要：兴趣是最好的老师。在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学、并养成良好的学习英语的习惯呢?我觉得首先树立信心，培养学生学习兴趣；其次创设情境，以此诱趣；满足需要，以此激趣；再次建立融洽师生关系，诱发学生学习兴趣；最后课内课外结合，发展兴趣。  关键词：树立信心 创设情境 融洽师生关系 课内课外结合 激发兴趣  爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；

2、课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学，不学。那么，在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学、并养成良好的学习英语的习惯呢？我觉得从以下几方面入手： 一、树立信心，培养学生学习兴趣初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语？并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。正如著名的英语教学法专家Mwest所说的“外语是学会的，而不是教会的。”作为一名英语

3、教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。例如：在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心，从而达到培养学生学习的兴趣 二、创设情境，以此诱趣。创造良好的语言情境，教师在情境中教，学生在情境中学。充分挖掘和利用教材中的“Play games”、“Read and act”、“Ask and answer ”和再现教材中在农场劳动、看病、去商店买东西、去图书

4、馆借书等内容，让学生去做、去说、去表演，诱发学生的表现欲，调动学生学习的积极性，从而产生身临其境、身处其境的感觉，人人进入角色，完成练习与实践的有机结合，无形中诱发了学生的兴趣，加深了对教学内容的理解。例如：紧张学习之后的放松插曲，在学生精神高度集中之后为学生们播放一首英文歌曲，同时让他们联想到什么颜色，什么样的人或什么人的故事。让学生在愉快氛围中结束课程的表演秀，为了巩固新知识及日常用语，鼓励学生围绕课题自编对话并上台表演。中学生的表现欲望极强，他们非常喜欢这个环节。伴随着学生自设的场景和夸张的表演，一堂课在全班同学的愉快的笑声中结束了。还有课上前3分钟话题讨论，让学生自由表达真实感受，使学

5、生在掌握语言知识的同时，能够灵活地使用语言完成各科实际任务，从而使学生逐步发展综合运用语言的能力，同时也带来了英语学习的兴趣和快乐。三、满足需要，以此激趣。 兴趣来源于认识和需要，教学中教师既要使学生认识到学习英语的重要性，又要尽可能地满足学生的需要，使学生产生学好英语的强烈愿望，增强学习英语的内驱力。教师在教学中应充分发扬民主，建立平等、和谐的师生关系，尽量缩小师生间的心理距离，做学生的朋友，使学生有一种亲近感、信赖感，这样才能产生“信其道”的教育教学效果，才能把教学要求内化为自觉行动。教师在教学中应始终确立“学生为主体”的观念，把学生真正作为教学活动的主体，克服让学生讨厌的“满堂灌”和“满

6、堂问”，把时间还给学生，教师少讲、精讲，学生多练、多学。教师在教学中还应该满足学生的成就感，应相信每一个学生、关心每一个学生、热爱每一个学生，在提问、练习、操练时应根据不同学生的实际情况，设计不同问题，因材施教，使每个学生都能看到自己的进步、自己的成绩，都能获得成功后的喜悦，这样学生的学习兴趣才能被激发、才能持久。四、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培

7、养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”总之，兴趣的激发，使学生的积极性提高了，也就是迈向了成功，就会收到良好的教学效果，也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲，达到了教学的目的。 五、课内课外结合，发展兴趣。一位教育专家曾经说过："课堂教学蕴涵着巨

8、大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。"专家的话给人以启迪，课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，发展兴趣在立足课堂的基础上，积极大胆地向课外做多角度的辐射。课外活动有利于学生体验成功，增长知识和开阔眼界，是重要的教学辅助手段，是英语教学的第二战场。平时我们可以有目的、有组织、有计划地开展朗诵、唱歌、阅读、讲故事比赛、书法展览、板报、短剧等形式多样、适合学生语言水平和年龄特征的丰富多彩的课外活动，为他们学习和使用英语构建一个立体化的教育网络，以次来发展学习兴趣，使他们愿学、会学、乐学至此境界，学生起始阶段的兴