二年级数学上册认识时间教学设计

1、认识时间执教人：钟慧明教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标:1使学生会读、写几时几分。2. 知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时60分。3初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备：多媒体课件教学重、难点：1. 能准确数分（5分5分地数）；2. 能认、读、写几时几分。教学过程：一、创设情境，引出时间。师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友孙悟空，孙悟空特别喜欢睡觉，每当其他小朋友去上学的时候，它还在呼呼大睡。所以啊，它上课经常迟到，你们有什么办法能帮帮它吗？（生：送它一

2、个闹钟，帮助它认识时间）师：对，帮助它认识时间，这样它就不会迟到了。钟老师知道它是在早上的这个时间上课，你认识这个时间吗？（出示教材90页例1主题图）师：在一年级的时候我们只学习了认识整时，还没有学习怎么样认像这样的时间，老师相信，通过这节课的学习，你一定会知道孙悟空到底是在什么时候上课的，你们有信心吗?这节课，我们就继续来认识时间。板书课题：认识时间二、探索新知1认识钟面教师提问：你们都还记得钟面上有些什么吗？（12个数、时针、分针、格子。）师：钟面上一共有多少个大格？（12）时针走一大格是小时，那么，时针从12走到3经过了几时呢？为什么？板书：时针走一大格是1时师：再仔细观察钟面，每个大格

3、里面还有什么？（生：5个小格）让我们一起来数数吧！（1小格、2小格····）师：我们知道12-1里有5个小格，长长的分针走一小格，是一分。师：那分针从12-1是几分？为什么？（五小格是五分）师：那么12-2有几分？ 12-3呢？师：现在，请同学们翻开数学书90页，快速的把括号里的数补充完整。（生独立完成书本练习）板书：分针走一小格是1分 师：你们都填完了吗？ 师：（课件出示答案）你们都填对了吗？填对的举手？谁来说一说，你是怎么填的。（5个5个的数、根据5的乘法口诀）师：分针从12走到6，经过了30分。日常生活中，30分也可以说成半小时。师：分针从12走到

4、12，走了一圈，是60分。2、时分关系（课件出示12时的钟面）师：快来看，分针和时针要进行一场比赛，请大家睁大眼睛仔细观察，（课件演示时针和分针转动过程）女生看时针，男生看分针，你们发现了什么？（分针走了一大圈，时针走了一大格）小结：在相同的时间里，时针走了一大格是（1时），分针走了一大圈，表示经过了几分钟？（60分）师：那1时和60分，中间能用什么符号连接？（1时60分）3、读写钟面时刻。（1）（课件出示钟面）师：同学们，你认识钟表上的时刻吗？你是怎么认出来的，说说你的方法。师引导，先看时针，时针走过9，就是9时多，再看分针走过5小格，就是9时5分。师：谁能上来把这个时刻写出来？（两种表示方

5、法，一种是几时几分的形式；一种是电子表式法）师：引导学生订正。小结：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。所以正确的写法是 9：05（9时5分）（2）师：你学会了吗？（课件出示，时针指在6和7之间，分针指向6）赶快在练习本上写一写吧！写法是6：30（6时30分或6时半）（课件出示时针指在12和1之间，分针指向9）这个时间呢？你是怎样看出来的？在小组内交流一下。写法是12:45（12时45分）三、巩固应用拓展提高刚刚我们学习了认识时间，现在老师来考一考你，看你学会了多少，老师给大家带来了几个闯关题。第一关：写一写师：（课件出示习题）同学们，你能准确的把钟面上的时刻读出并写下来吗？生汇报。（课件出示答案）第二关：填一填同学们真棒，相信后面的题也难不倒你们，请看下一题。第三关：说一说师：这是小红一天的时间安排，我们一起来看看吧。你能说出小红在什么时间干什么吗？学生先独立认时间、说时间。师：看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请同学们把小红一天的作息时间写下来。（翻开书93页，完成第一题。）写好后，集体订正。小结：只要合理安排时间，每一天都会过的精彩。希望大家都能合理安排好时间，做时间的小主人。四、总结通过这节课的学习，你收获了什么？师：时间像小马车，总是在我们不