乌鸦和狐狸教学设计_第1页
乌鸦和狐狸教学设计_第2页
乌鸦和狐狸教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、乌鸦和狐狸教学设计太平川镇中心校：田广武课题9、乌鸦和狐狸 课时设计第2课时教学目标知识与技能目标分角色朗读课文，学会生字词，理解课文内容，体会寓意，提高朗读能力和想象力。过程与方法目标按照“自主合作探究”的方式挖掘文章内涵。情感态度与价值观目标使学生了解爱听好话，容易上当的道理。教学重点理解狐狸三次行骗的经过。教学难点理解寓意。教学准备 狐狸、乌鸦头饰、图片、多媒体课件。教学方法情境教学法、谈话法、讨论法。教学流程教师活动学生活动设计意图教学过程教学过程一、创设情境，故事导入。1、出示狐狸和乌鸦图片，请学生谈对它们的印象，讲故事：有一天，乌鸦找到一片肉，被狐狸得到了2、你们想知道这是为什么吗

2、？今天我们来学习乌鸦和狐狸，揭开谜底。交流资料。听故事。齐读课题。提高收集知识能力。设下悬念。引人入胜。二、欣赏录音，整体感知。1、欣赏课文朗读录音，请大家边听边想：（1）、课文主要讲了一件什么事？（2）、狐狸用什么方法得到肉的？2、概括主要内容，板书。边听边想。概括主要内容。培养想象力。提高概括力。三、品读课文，读中感悟。1、围绕两个问题用喜欢的方式读课文。边读边画体现狐狸骗乌鸦的具体词句有哪些？（1）、用“波浪线 ”划出狐狸说的话， 用“横线”划出乌鸦表现的句子。（2）、小组讨论：狐狸用了什么计策行骗乌鸦？乌鸦上当了吗？有感情朗读精彩的句子。2多种方式读课文。（1）、看图读狐狸的第一计策：

3、主动套近乎的对话。（2）、带动作表演读狐狸第二计策：关心乌鸦的孩子的对话。（3）、同桌分角色表演读狐狸的第三计策：故意夸奖奉承乌鸦的句子。a、出示麻雀、乌鸦的图片，再听一听乌鸦的叫声，对比理解狐狸说的是真话吗？b、讨论：狐狸为什么这样说？ （4）分行比赛读乌鸦和狐狸的三次对话。 （5） 男女生比赛读课文的大结局。 问题引路。边读边画。小组交流。看图读。带动作读。表演读。小组交流说。精彩讨论男女生比赛朗读课文。读中感悟。提高朗读水平。激发兴趣。联系实际。提高朗读兴趣。理解课文内容。四、演课本剧，交流体会。请学生戴上头饰表演课本剧。1、 小组讨论：这个故事告诉我们什么道理？2、 生活中有没有类似的事情？ 演课本剧。交流体会。解释寓意：爱听好话，容易上当。激发兴趣。理解寓意。五、反馈练习，积累语言开火车读一读词语： 比赛读词语。温故知新。板书设计乌鸦和狐狸 启示用计骗肉）上当受骗爱听好话，容易上当！课堂小结“总结收获，送你一句名言v 闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。 v 莎士

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论