第17课《可贵的沉默》课件姬云昭

1、我的问题：我的问题：“沉默沉默”是什么意思？是什么意思？ 谁沉默了？谁沉默了？为什么沉默？为什么沉默？ 为什么说沉默是可贵的？为什么说沉默是可贵的？ v 读读 读读 写写 写写迅迅速速蕴蕴藏藏霎霎时时寂寂静静恰恰恰恰犯犯错误错误稚拙稚拙烦烦恼恼xn yn shjqi fn zh zhu fn我会读我会读祝贺祝贺 迅速迅速 蕴藏蕴藏 犯错误犯错误烦恼烦恼 霎时霎时 赦免赦免 缓和缓和 察觉察觉 稚拙稚拙 沉默沉默 恰恰恰恰 沉静沉静 建议建议 享受享受 异口同声异口同声左顾右盼左顾右盼 神气十足神气十足 寂然无声寂然无声 四面八方四面八方 七嘴八舌七嘴八舌 不约而同不约而同自读课文，想一想课文中

2、的小朋友为自读课文，想一想课文中的小朋友为什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？借助拼音认读生字，互相交流识字方法。借助拼音认读生字，互相交流识字方法。正确、流利地朗读课文，想一想：正确、流利地朗读课文，想一想： 仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈 他们骄傲地举起了手，有他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。的还神气十足地左顾右盼。 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，我一起点起数来，“15、16、17”，越

3、点越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福物、父母祝福我的情绪迅速地传染给了我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数他们，他们随着我一起点起数来，来，“1515、1616、1717”越点越点越多，越点越兴奋，声音越来越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往越响，前排的孩子都回过头往后看，

4、几个男孩子索性站了起后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。来，我也不阻止他们。我的情绪迅速地传染给了他我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，们，他们随着我一起点起数来，“1515、1616、1717”越点越多越点越多，越点越兴奋越点越兴奋，声音，声音越来越响越来越响，前，前排的孩子都回过头往后看，几个排的孩子都回过头往后看，几个男孩子男孩子索性站了起来索性站了起来，我也不阻，我也不阻止他们。止他们。 几乎所有的孩子都在，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福几乎所有的孩子都在快乐地交谈，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说有的说：“_”,有的说有的说：“_”,还有的说

5、还有的说：“_。”沉默、安静、沉静、寂静无声沉默、安静、沉静、寂静无声 霎时，教室里安静下来。霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地会儿，几位女学生沉静地举起了手。举起了手。 霎时，教室里霎时，教室里安静安静下来。下来。我把问题重复了一遍，教我把问题重复了一遍，教室里室里依然很安静依然很安静。过了一。过了一会儿，几位女学生会儿，几位女学生沉静沉静地地举起了手。举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着人说话。孩子们沉默着“你们中间有谁知道爸爸妈妈的

6、生日，请举手！你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！” 教室里寂然无声，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们子们沉默着，我和孩子们一起沉默着一起沉默着 教室里寂然无声，没教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。有人举手，没有人说话。他们想：他们想：沉默、不安、羞愧、不好意思沉默、不安、羞愧、不好意思 沉默了足足一分钟，我悄沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。脸的犯了错误的

7、神色之中。 “可爱可爱”之处指的是什么之处指的是什么? 教室里寂然无声，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们子们沉默着，我和孩子们一起沉默着一起沉默着 先是一两声，继而就是七嘴八舌先是一两声，继而就是七嘴八舌了：了：“问爸爸！问爸爸！”“”“不，问外不，问外婆！婆！”“”“自己查爸爸的身份证！自己查爸爸的身份证！”教教室里又热闹起来，只是与沉默前的热室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。闹已经不一样了。七嘴八舌七嘴八舌 “像获得像获得赦免赦免一样，那一双双躲闪一样，那一双双躲闪的的目光又从四面八方慢慢地回来了。目光又从四面八方慢慢

8、地回来了。” 这句话是这句话是“我我”轻轻问轻轻问“怎样才知道爸爸怎样才知道爸爸妈妈的生日妈妈的生日”后孩子们的最初反应。后孩子们的最初反应。“像获得像获得赦免一样赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光躲躲闪闪的目光”，形容，形容孩子们被追问时表现出来的回避的神色；孩子们被追问时表现出来的回避的神色；“从从四面八方慢慢地回来四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。 先是一两声，继而就是七嘴八舌先是一两声，继而就是七嘴八

9、舌了：了：“问爸爸！问爸爸！”“”“不，问外不，问外婆！婆！”“”“自己查爸爸的身份证！自己查爸爸的身份证！”教教室里又热闹起来，只是与沉默前的热室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。闹已经不一样了。七嘴八舌七嘴八舌 教室里又热闹起来，只是与沉默教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。此时的热闹前的热闹已经不一样了。此时的热闹包含着包含着_ 。 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。珍贵的东西。1. 先读一读这句话。先读一读这句话。2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：再联系上

10、下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（他们已经意识到的是：（ ），）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。）。3. 小组内说一说，完成填空。小组内说一说，完成填空。父母对自己的关爱父母对自己的关爱主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。 不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！” 结束这堂课时，我给孩子们提了个建结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：议：“为了给父母一份特别的惊喜，你为了给父

11、母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。贵无比。” 如果你当时也在教室里，听了老师如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？的这个建议，你会怎样做？ 啊，我真快活！这一片沉默给了啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的我多大的享受享受啊！在沉默中，这些小啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱家伙终于懂得要回报父母对自

12、己的爱了。了。 这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了我多大的享受啊！1.1. “享受享受”是什么意思？文中的是什么意思？文中的“我我”指的是谁？指的是谁？2.2. 你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！我这一片沉默给了我多大的享受啊！我3. 3. 小组交流。小组交流。关爱他人关爱他人来自儿女的关爱来自儿女的关爱感到无比欣慰感到无比欣慰为为什什么说：么说：“孩孩子的这种子的这种沉默沉默”是是可贵的可贵的?正是因为此刻的沉默唤醒了孩子们对父母亲的爱，通过这片沉默孩子们体会到了自己对爸爸妈妈做的还远远不够，还要用实际行动，去真心地回抱他们返 回亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈： 我想对您说我想对您说我想对您说我想对您说我想对您说我想对您说 父母的爱父母的爱永远永远是是我们最宝贵的财最宝贵的财富，是