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文档简介
1、百花思维训练给我的十大育儿启示 文/图 安娜
2、0; 先来说说我为什么想起来做这个,一是因为子桐好久没进行类似的内 容了,而他天生是一个做题控,不是要求,不是我培养,而是天生的热 爱,一听见做题两眼放光;二是看到子桐姐姐的小学一年级的数学卷子给了 我好多启示,这数学能力只针对课本那就像感冒吃药一样,要想保持长久的强能力,你得有过强的免疫力,身体得好,那一年级的数学卷子口算只是其中的一个项目而已,而不是
3、全部;三是因为以前就看好这套,当时觉得进程会很慢,所以一等就等到了现在,等着第一册已经简单了哈哈!四是因为这几天冷的,实在是没有啥地方可以去,再加上子桐咳嗽,索性窝在家里吧。 说孩子数理逻辑不强,一方面是天生的对数学思维的敏感度不强,
4、0; 二是与后天的训练和养成有很大关系。 这套源于日本,开始叫百花思维训练书,也是题海战术了,后来不断改进,形成了今天引进过来的思维训练书。 目前叫做思维训练365天,一共12册,每一册都包含六大主题,分别是自然测量,空间认识,数学逻辑,图形,语言逻辑,其他(推理记忆常识等),分为入门级、基础级、提高级和完结级。 看看01册的目录。
5、0; 先来看看子桐做的入门级01册给我的N多育儿启示,第一次做了35分钟,第二次做了20分钟。育儿启示一:有的题目要有时间限制 就像姐姐这次数学没考好就是因为是多长时间内答完多少题,这孩子心理素质
6、差,铃声一响,就懵了,连简单的也不会了,所以追求一定的速度是我们练习的一个重点。 子桐在有时间限制的时候也会马虎,因为着急,譬如这个第三行的就漏掉了。 育儿启示二:读题,理解题的重要性 (这个我曾经在帖子亲子阅读中益智书的功效讲过) 要让孩子即使简单也要等待读题,子桐看见
7、自己会的就着急做,妈妈强制他要等待妈妈读完题再做。但是例如这种排序,有时候会给子桐直接做的机会,就是妈妈不读题,让他自己先看自己考量,主要为了培养猜题解义的能力。 育儿启示三:观察的时候耐心和细心很重要(这点正是子桐缺乏的) 为啥说子桐缺乏,如果是姐姐,会画的基本一致。
8、; 育儿启示四:方法技巧要交给孩子 如这页点数的,子桐老是漫无目的的点,总是漏掉,妈妈教两个方式,一个是数过的用小点点划掉,一种是按照一行一行数。 如这页练习数学逻辑的:如果有空格是两个
9、的,就留着,先做一个的,如蓝色点点这道题,子桐就先做了横着的2-2-1也是5,但是竖着就不对了。 育儿启示五:完整说话的重要性 如语言训练当中的“爸爸正在。”要求孩子完整表述。
10、0; 如要求孩子说出“从左向右数第几个是小狗,小狗的后面还有。”一定要完整表述。 育儿启示六:哪种方式都可以的情况下,要求孩子一定按照要求去做 如这页,子桐非要画出来,但是题目要求是连线,所以我就要求子桐一定要连线,并告诉他,虽然你画出来题目也是做对了,但是要求是连线,就按照要求来。
11、; 这也是我前几天提到的育儿观点要随时转变。 孩子毕竟是生活在应试教育下面的,为了让他适应大环境,在大环境当如鱼得水就要这样。 育儿启示七:给孩子犯错
12、误的机会 马虎是做题之大忌,这个记忆力训练的,第一个就记四个,子桐自以为是,对爸爸说,我记住了,不用再记了(给20秒)于是我们就放手让他做,结果说什么也想不起来第四个是什么了! 第二个的时候子桐自己就接受了教训,仔细的看,妈妈告诉她,如果记住了,就回忆,等到时间的时候再开始做,结果第二题有限时间内全部完成。 人都说过了三十要靠理解,记忆是不行了,如今快奔四的我更见感慨了,这脑袋真是不好用啊!
13、0; 育儿启示八:不要为了做题而做题,启用支点为孩子拓宽知识面是关键
14、60; 譬如这两道常识题,对孩子来说非常容易了,那么让孩子自己进行扩展性解说就相对的比较重要了,妈妈自己把简单的问题变复杂,例如子桐就会说”风向一致“这个词汇,会纠结那条是否是金鱼,金鱼是否生活在海里? 育儿启示九:不要所有题都讲解给孩子,有一些想需要靠理
15、解,再理解,再理解,给孩子理解的机会 一般我读题的时候基本不讲解,让子桐自己思考,如果实在思考不出来再讲解,像下面两道题,我本来是想讲解(习惯性的),终于还是忍住了,人家子桐一看就明白了,所以不要以自己的想法来理解孩子。 育儿启示十:妈妈要补强孩子的弱点,随时做调整 &
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