生物与环境的关系(第2课时)

1、佛山市第十四中学生物科导学案 编号：七上03 编写：张素云 审核：梁婉雯第二章 第一节生物与环境的关系 （第一课时）班别： 姓名： 学号：_ 一、学前准备1.生物圈是所有生物的共同家园地球上所有的 与其 的总和就叫 生物圈 。2.环境中的生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 ，可分为两大类，一类是 ，如：光、 、 等；另一类是 ，是指影响某种生物生活的其他生物。最常见的是 关系，还有 关系、合作关系等。3.生物对环境的适应和影响（1）生物适应环境：干旱地区，骆驼 少，出汗少，适应沙漠环境；骆驼刺 发达，吸收水分，地上植株矮小，减少水分散失。（2）生物影响环境：植物的蒸腾作用调节 （课本

2、P18）。蚯蚓在土壤中活动，可以 疏松土壤 。二、自主讨论1、通过学习你认为环境与生物之间的关系是怎样的？ 2、完成课本P18练习第2、3、4、5题。（切记）三、课堂检测A.基础部分1.珠穆朗玛峰上生物稀少，在那里生物的生存最主要受到什么因素的制约？（）A.温度B.水C.营养物质D.阳光2.科学家对马里亚内海沟（深达11022米）进行考察，发现有鱼虾等动物，但却没有绿色植物，这是因为（）A.太冷B.太热C.无空气D.无阳光3.稻田中的杂草和稻秧争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间的（ ）A.捕食关系B.合作关系 C.竞争关系D.互助关系4“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这种奇观的生

3、态因素是（）A.温度 B.土壤 C.水 D.阳光5.对一只生活在田野里的蝗虫来说，构成它生活环境的是（ ）A.阳光、空气、土壤、温度、水等 B.田野里的各种生物C.包括A、B两项 D.主要指蝗虫的食物和天敌6.蜜蜂找到蜜源后，会在空中跳“8”字舞或圆圈舞，指引同伴到相应的地点采蜜，这体现了蜜蜂之间的( )A.捕食关系B.合作关系 C.竞争关系D.寄生关系B.提高部分7.下列哪个选项不能反映生物影响环境 （ ）A.森林净化空气，调节气候 B.蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C.浮游生物大量繁殖引起赤潮 D.三七在密林下生活得很好8.下列成语中能说明生物影响环境的是（）A.风声鹤唳，草木皆兵 B.螳螂捕

4、蝉，黄雀在后C.千里之堤，溃于蚁穴 D.不入虎穴，焉得虎子佛山市第十四中学生物科导学案 编号：七上04 编写：张素云 审核：梁婉雯第二章 第一节生物与环境的关系 （第二课时）班别： 姓名： 学号：_ 一、学前准备1.对照实验是指在研究_条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件_以外，其他条件都_的实验。2.探究“光对鼠妇生活的影响”（1）提出问题：_（2）作出假设：_。（3）制订计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上一玻璃板，在盘内形成_和_两种环境，观察鼠妇对环境的选择。（4）实施计划：将鼠妇放入实验装置，两侧的中央各放_只鼠妇，静置_。每隔_统计一次明亮处

5、和阴暗处的鼠妇数目，统计_次。计算出全班各组第_次数据的平均值，对全班平均值进行分析得出结论。（5）得出结论：_。二、自主讨论1.科学探究实验的一般过程是：_ _2.这个实验所探究的非生物因素是什么？_ _3.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？_ _4. 为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？_ _ _5.为什么要计算全班各组的平均值？_ _三、课堂检测A.基础部分1.完成课本P18练习第1题。2.设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）A.除实验变量外，其它变量都相同 B.除实验变量外，其它变量都不同C.所有变量都不同 D.所有变量都相同3.一位同学猜想：绿色植物需要沙子才能更健康地生长。为了证明她的猜想，她准备了两盆植物，其中一盆所处的环境和条件如右图所示，则另一盆所处环境和条件应该是 ( ) B.提高部分4为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。请回答问题：（1）在此实验中，请您提出问题：_ _（2）根据问题，请作出您的假设：_ _（3）请补充完成以下实验