王玉莹美术第6课学习服装的色彩搭配教案

1、巢湖市黄山中学公 开 课教 学 设 计第6课 学习服装的色彩搭配授课人 王 玉 莹 班 级 七（1）班 时 间 下午 第一节 日 期 2015年 5月19日 【课 题】第6课 学习服装的色彩搭配【教学目标】 知识与技能 1. 学会选取同类色、邻近色等各类型色彩搭配服装，掌握搭配方法。 2. 学习服装色彩搭配知识，并将所学知识运用于服装色彩搭配设计。 3. 让学生学会选取适合的形式表现服装色彩搭配效果。 过程与方法 1. 学生收集信息，整理信息，根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 2. 学生交流、合作、自主和探究学习和评价

2、，积极思考自我设计，将所学服装色彩搭配知识应用于生活。 情感态度与价值观 1. 学习服装色彩搭配，增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 2. 学会欣赏少数民族着装的色彩搭配，培养学生民族自豪感。 3. 关注生活中的着装，培养学生正确的审美观。【教学重点和难点】 教学重点 根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。 教学难点 积极思考自我设计，将所学服装色彩搭配知识应用于生活，培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。【教学方法】 学生交流、合作、自主和探究学习和评价【教学工具】 课件、白板、服装和配饰若干件【课时安排】1课时【教学过程】 导入新课：咱民间有句谚语“人靠

3、衣裳马靠鞍”，良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度的体现。（1） 创设情境，激发兴趣 1.利用图片展示少数民族部分服装。 2.激发学生兴趣，导入新课，板书课题。（二）欣赏教材，讲授新知 1.教材中都有哪几种服装？这些服装给你什么感觉？ （运动装、学生装、休闲装、牛仔装等）教师概括生活中的服装种类便装：牛仔装、休闲装、运动装、学生装正式装：职业装（制服）、礼服、民族装 2.服装搭配的基本要求是什么？（总结出影响服装搭配效果的要素） （场合、功能、肤色、年龄、性别、身材等）款式搭配分类：H（上下均粗）、A（上瘦下款）、V（上宽下细）、X（

4、均匀苗条） 3.学生思考、交流、讨论。（三）引导思维，提高审美 1.诸种款式、材料的对比变化与服装风格的统一。配饰鞋帽、围巾、包等等，简要了解。 2.服装的色彩： （1）不同的色彩给人不同的感觉。 （2）色彩的象征意义。 （3）色彩搭配技巧，常用方法：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、花色衣服搭配、无彩色搭配，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。花色衣服搭配：选择花色之一搭配。无彩色与有彩色搭配：通常都可以获得和谐效果。无彩色搭配：干练，明快；含蓄、高雅、精致。（四）提高素养，助教助学。 适当介绍不正当着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。（五）合作学习，交流互动。 利用小组合

5、作的方式，为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。 交流互动、应用创新“小小设计师”环节，学生利用电脑平台，模拟给男女模特穿不同款式、不同色彩的服装，将知识立体化，实践化。学生分小组演示、讲述。（六）总结评价 学生分小组展示作品，师生共同评价。【课堂小结】（总结本节所学知识）服装的色彩搭配关系到人的精神面貌、艺术品位和文化素养，我们生活中要关注着装文化，美化我们的生活。【板书设计】 第6课 学习服装的色彩搭配 一、服装色彩搭配的方法 1. 协调色搭配的方法：同类色搭配、邻近色搭配 2. 对比色搭配的方法 二、服装色彩搭配的基本要求 1. 整体和谐，风格统一 2. 形式美观和功能统一 三、服装色彩搭配小技巧 1. 花色衣搭配 2. 牛仔服搭配【作业布置】 【作业展示】学生学习活动评价设计 每个小组推荐小组成员内好的作品，在全班展示，并且说出作品的精彩之处，再由其他小组成员给与肯定或说出自己的意见。（在作品展示中尽可能的可与肯定，予以鼓励）教师总体点评。【教学反思】 通过对学习服装色彩搭配的教学，最先是对学生的感触，就是太低估学生的服装色彩运用能力了！出乎意料的是学生能够自己设计模特（有些同学没有用我课前复印好的模特形体），运用卡通绘画的表现方式，把服装的色彩搭配发挥的超出了我的想象！ 学生有他们自己的想法，有自己的设计！教师不能限制的太多，在教学中不能禁锢他们的思想，让