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文档简介

1、氮的氧化物有关硝酸工业的图片，光化学烟雾污染的图片【教学目标】【教学目标】知识与技能：了解一氧化氮及二氧化氮的产生，知识与技能：了解一氧化氮及二氧化氮的产生， 掌握掌握NO和和 NO2的化学性质。的化学性质。 了解氮的氧化物对大气的污染了解氮的氧化物对大气的污染 过程和方法：通过查阅资料、合作讨论，在观察、设过程和方法：通过查阅资料、合作讨论，在观察、设计实验的过程中归纳出氮的氧化物的性质计实验的过程中归纳出氮的氧化物的性质情感价值观：情感价值观：通过实验探究，培养学生的合作探索通过实验探究，培养学生的合作探索的精神及严谨的科学态度，培养学生归纳推断的能的精神及严谨的科学态度，培养学生归纳推断

2、的能力。培养学生保护环境的意识力。培养学生保护环境的意识视屏文件：“雷电发庄稼” 思考：思考：在一个山谷中常年雷雨交加，经常有动物和人类被电击身亡，被称之“死亡谷”，但是这里的植物却异常茂盛，长势很好，这是什么原因造成的呢？经研究，该山谷中土地的硝酸盐含量远高于其他地区。哪来的硝酸盐呢？ 【探究活动一】氮的氧化物的形成【探究活动一】氮的氧化物的形成问题1： 植物的生长所离不开N元素，通常植物可以通过那些途径来获得？问题2 ： 空气中含有大量的氮气，能直接被植物所吸收吗？氮气很稳定，通常情况下能否与氧气反应依据资料：书写N2和O2化学反应方程式。用单线桥表示氧化还原反应，并总结一氧化氮的部分物理

3、性质投影：N2和O2反应的实验资料播放视屏：一氧化氮与空气接触以后马上生成红棕色的气体是二氧化氮气体 观看并思考，书写一氧化氮与氧气化学反应方程式。用单线桥表示氧化还原反应，并总结二氧化氮的部分物理性质【探究活动二】二氧化氮与水的反应【探究活动二】二氧化氮与水的反应 带着以下几个问题去探究二氧化氮与水的反应 试管中水面上升了多少？ 试管中气体的颜色发生了怎样的变化？ 将试管中剩余的气体与空气接触，观察到的现象是什么？说明产物中有什么？ 用PH计去测定水槽中水的pH值，思考产物中还有什么？可能是亚硝酸吗？尝试依据实验得出的结论，写出化学反应方程式及离子方程式。 现在同学们能否根据我们刚才的探究活

4、动来总结一下刚才我们谈到的死亡谷中为什么植物茂盛？ 【探究活动三】在硝酸的生产中，怎样才能充分利用【探究活动三】在硝酸的生产中，怎样才能充分利用原料，减少污染物的排放？原料，减少污染物的排放？工业也是利用二氧化氮与水反应来生产硝酸，但是我们也发现，刚才反应中有一氧化氮剩余，怎么样来解决这个问题呢？你的设计对工业上有什么启示？ 【探究活动四】氮的氧化物对环境的影响【探究活动四】氮的氧化物对环境的影响视屏播放：洛杉矶光化学烟雾事件。 同学通过查阅书本资料，讨论总结空气中氮的氧化物的来源以及氮的氧化物直接排放的空气中，会对人类环境造成怎样的影响？思考总结应采用哪些措施可以减少氮的氧化物对环境的危害 【小结】【小结】一氧化氮的物理性质：一氧化氮的物理性

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