部编语文三上第1课《大青树下的小学》课件

1、绚丽多彩绚丽多彩的服装的服装汉汉 族族傣傣 族族阿阿 昌昌 族族chn德德 昂昂 族族n景景 颇颇 族族p 民族就是指人们在历史上形成的一民族就是指人们在历史上形成的一种具有共同的语言、共同地域、共同经种具有共同的语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质这四个基本特征的稳上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体。定的共同体。同学们，大家都知道学校吧！我同学们，大家都知道学校吧！我们现在就在学校里学习和生活，们现在就在学校里学习和生活，以后我们还会上初中、高中和大以后我们还会上初中、高中和大学。那么你们知道边疆的小学是学。那么

2、你们知道边疆的小学是怎样的吗？那里的学生又是怎样怎样的吗？那里的学生又是怎样学习和生活的呢？今天就让我们学习和生活的呢？今天就让我们一起来学习与边疆小学有关的课一起来学习与边疆小学有关的课文，了解他们的学习生活文，了解他们的学习生活 吧！吧！ 1.1.大青树下的小学大青树下的小学1 1：请同学们自读课文，把不会的字画出来，：请同学们自读课文，把不会的字画出来，看拼音读准生字，把课文读通顺。看拼音读准生字，把课文读通顺。2 2：标出自然段，：标出自然段，不懂得地方做标记。不懂得地方做标记。 3 3：前后同桌互相读，互相检查，把不会的：前后同桌互相读，互相检查，把不会的做上标记。做上标记。 接下来

3、老师来检查同学们的自接下来老师来检查同学们的自学情况！学情况！ 早早晨晨 绒球绒球花花 汉汉族族 鲜鲜艳艳 服装服装 打打扮扮 朗朗读读 安安静静 停停在在 粗粗壮壮 影影子子 写写 好好 生生 字字1. 1. 说一说。说一说。2. 2. 看一看。看一看。3. 3. 写一写。写一写。4. 4. 对一对。对一对。 会写的字会写的字巧记：日出辰上巧记：日出辰上会写的字会写的字字谜：身着戎装上前线字谜：身着戎装上前线会写的字会写的字巧记：王巧记：王+求求=球球会写的字会写的字氵氵+又又=汉汉会写的字会写的字丰丰+色色=艳艳会写的字会写的字壮壮+衣衣=装装会写的字会写的字用手来打扮用手来打扮扌扌+分分

4、=扮扮会写的字会写的字讠讠+卖卖=读读会写的字会写的字青青+争争=静静会写的字会写的字亻亻+亭亭=停停会写的字会写的字米米+且且=粗粗会写的字会写的字太阳出来照京太阳出来照京城，三面红旗城，三面红旗舞东风。舞东风。坪坪坝坝 飘飘扬扬 摔跤摔跤 凤凤尾竹尾竹 洁洁白白 byngshuijiofngji景颇族景颇族 傣族傣族 阿昌族阿昌族汉族汉族德昂族德昂族傣族傣族 景颇族景颇族 阿昌族阿昌族 德昂族德昂族 课文先写（课文先写（ ）；再写（）；再写（ ）；最）；最后写（后写（ ）。）。上学的路上，来到上学的路上，来到上课，下课上课，下课这就是我们可爱的小学这就是我们可爱的小学学校学校 上学路上上学

5、路上早晨，从早晨，从从从从从的路，走来了许多的的路，走来了许多的小学生，有小学生，有的，有的，有的，有的，有的，还的，还有有的。同学们向的。同学们向.打招呼，向打招呼，向.问好，问好，向向.敬礼。敬礼。 进入学校进入学校来到学校，大家来到学校，大家 学习生活学习生活上课了，大家上课了，大家 下课了，大家下课了，大家 理解词语的方法 1.1.查字典或词典、联系上下文、从理查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。解重点字入手。 2. 2.有的词语应该理解在文中指什么？有的词语应该理解在文中指什么？ 3. 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合

6、？要想一想这个词用在什么场合？ 指旌旗随风摆动的样子。指旌旗随风摆动的样子。( ) ( ) 形容色彩华丽。形容色彩华丽。 ( ) ( ) 山间平整的场地。山间平整的场地。 ( ) ( ) 靠近国界的领土。靠近国界的领土。 ( )( )两人徒手较量两人徒手较量, ,以把对手摔倒为胜的竞技运动。以把对手摔倒为胜的竞技运动。( ) ( ) 根据意思说出对应词语。根据意思说出对应词语。 猜猜我是谁飘扬飘扬绚丽绚丽坪坝坪坝边疆边疆摔跤摔跤1.看拼音写汉字。看拼音写汉字。 zo chn hn z xin yn zo chn hn z xin yn （ ） （ ） （ ） d bn n jn c zhun

7、d bn n jn c zhun （ ） （ ） （ ） f zhun f zhun （ ） 1. 早晨 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 粗壮 2.我国有（ ）个民族,其中少数民族有（ ）个。3.填词练习。 ( )的服装 ( )的小鸟 ( )的国旗 ( )的铜钟2.56 55 3.鲜艳 欢唱 飘扬 古老 同学们这所小学有这么多的民同学们这所小学有这么多的民族，那么它和我们的学校有什么不族，那么它和我们的学校有什么不一样呢？什么是民族？下节课咱们一样呢？什么是民族？下节课咱们一起来了解。一起来了解。第二课时第二课时 思考：思考：“大青树下的小学大青树下的小学”是是一所怎样的小学呢？一所怎样的小学呢

8、？找出来读一读找出来读一读 “ “那鲜艳的服装，把学校打那鲜艳的服装，把学校打扮得扮得绚丽多彩绚丽多彩。” ” “绚丽绚丽”的近义词的近义词美丽美丽 “ “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。丽多彩。” ” 绚丽多彩绚丽多彩 思考：哪个词直接说明了它的美丽？思考：哪个词直接说明了它的美丽？ 我们先来读一读第一自然段，我们先来读一读第一自然段，想一想什么是美丽的？想一想什么是美丽的？ “ “早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着开着绒球花绒球花和太阳花的小路上，走来了许多和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有小学生，有汉族汉族的，有的

9、，有傣族傣族的，有的，有景颇族景颇族的的，有，有阿昌族阿昌族和和德昂族德昂族的。大家穿戴不同，来的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。到学校，都成了好朋友。” ” 那鲜艳的服装，那鲜艳的服装，把学校打扮得把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。同学们向在校园里。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。 早晨，从早晨，从从从从从的路，的路，走来了许多的小学生。走来了许多的小学生。 有有的，有的，有的，有的，有的，还有的，还有的。的。 同学们向同学们向.打招呼，向打招呼，向.问问好，向好，向.敬礼。敬礼。修辞：排

10、比。排比句是把结构相同或相似、修辞：排比。排比句是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。地排列的一种修辞手法。划横线这两句话有什么特点？划横线这两句话有什么特点？用了用了“有有有有还有还有” 三个三个“向向”读的过程中一句比一句声音要响亮，读的过程中一句比一句声音要响亮，“欢唱欢唱”“敬爱敬爱”“高高飘扬高高飘扬”要重读。要重读。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生学生” ” 铜钟铜钟“当，当当！当，

11、当当！当，当当！当，当当！”大青树大青树上上钟声钟声敲响了。敲响了。美丽美丽“上课了上课了，不同民族的小学生，在同，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听那声音真好听！” ” 读书声读书声这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。好奇地听着。“下课了下课了，大家在大青树下跳，大家在大青树下跳孔

12、雀舞、摔跤、做游戏，招引来孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。看热闹。”快乐的游戏快乐的游戏背景资料背景资料山狸：山狸，即豹猫，是体型较小的食肉类，略比家猫大，尾山狸：山狸，即豹猫，是体型较小的食肉类，略比家猫大，尾长超过体长的一半。头形圆。全身棕灰色或棕黄色，从头顶至长超过体长的一半。头形圆。全身棕灰色或棕黄色，从头顶至肩部有肩部有4条褐色或棕黑色纵纹，中间两条断续相接往后延伸到尾条褐色或棕黑色纵纹，中间两条断续相接往后延伸到尾基。眼的内侧有基。眼的内侧有2条纵形白纹与黑纹相间排列。体侧、腰、臀、条纵形白纹与黑纹相间排列。体侧、腰、臀、

13、四肢外侧和尾上均有梅花状黑斑。四肢外侧和尾上均有梅花状黑斑。松鼠：松鼠：松鼠是典型的树栖小动物，身体细长，被柔软的密长毛反衬显得特别小。眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一束毛，冬季尤其显著。夏毛黑褐色或赤棕色；冬毛灰色，烟灰色或灰褐色，腹毛白色。四肢细长，后肢更长，指、趾端有尖锐的钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。松鼠多数栖息在寒温带的针叶林及针阔叶混交林区，尤其在山坡或河谷两岸的树林中最多。松鼠喜欢单独在树沿中居住，有的也在树上搭窝。白天善于在树上攀登、跳跃，蓬松的长尾起着平衡的作用。跳跃时用后肢支撑身体，尾巴伸直，一跃可达十多米远。松鼠不冬眠，但在大雪天及特别寒冷的天气，松鼠用干草把洞封起来，抱

14、着毛茸茸的长尾取暖，可以好几天不出洞，天气暖和了再出来觅食。它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松籽，常到针叶林寻松籽吃，也吃松树的嫩枝叶、树皮、菌类以及昆虫、小鸟等。有贮藏食物的习性。 大青树下多热闹啊！有（大青树下多热闹啊！有（ ），有（），有（ ），还有（），还有（ ）。他们的欢笑声把（）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来啦。）都吸引过来啦。用下列句式来说说：用下列句式来说说： “ “这就是我们可爱的小学，一所这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。边疆的小学。” 思考：思考：“这这”指的是什么？能不能把指的是什么？能不能把它带进句子中去？它带进句子中去？ “ “美丽的学校美丽的学

15、校、团结的学校团结的学校、欢欢乐的学校乐的学校、祥和的学校祥和的学校”就是我们可就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。爱的小学，一所边疆的小学。“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”中心句中心句“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃摇晃”这所学校有什么特别的地方？这所学校有什么特别的地方？这里的孩子来自不同的民族，这里的孩子来自不同的民族，穿着不同的衣服来上学。这里穿着不同的衣服来上学。这里有很多动物，这里有古老的铜有很多动物，这里有古老的铜钟和美丽的凤尾竹。钟和美丽的凤尾竹。不同民族的学生，在同一间教室认真上课，一起玩耍，幸福的在一起学习，小动物们都被吸引了。你感受到了什么？本课通过描写边疆的一所民族小学，本课通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活反映了孩子们幸福的学习生活，体现，体现了祖国各个民族间团结友爱，表达了了祖国各个民族间团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。作者的自豪、赞美之情。找近义词找近义词安静安静敬爱敬爱古老古老找反义词找反义词 热闹热闹 古老古老 洁白洁白寂静、宁静寂静、宁静尊敬、敬佩尊敬、敬佩陈旧陈旧安静安静年轻年轻乌黑乌黑2.我能填。 png di h（