北师大版三年级数学上册教学设计-练习五教案

1、/舔习也/4教学内容练习五。（教材第6466页）敦孚目标1 .熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。2 .发展运用数学知识解决问题的意识和能力。3.在具体运用所学知识解决实际问题的过程中，激发学生学习数学的动力。噎7点混点重点:熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。难点:发展运用数学知识解决问题的意识和能力。教奥学具课件。教学过程导人师:同学们，第六单元“乘法”的学习到这就要结束了，关于这部分内容，你学会了什么？还有什么疑问吗？跟大家说一说。学生可能会说：?我学会了笔算两、三位数与一位数的乘法。?我知道了任何数与。相乘都得0。?我能看懂一些线段图，也能用线段图表示图意。?我发现借助画图表示并分

2、析题意更形象、直观，易于理解。师:这些知识你是真的掌握了吗？看看下面的问题你能解决吗？【设计意图：引导学生进行阶段性复习，回忆所学知识点，帮助学生构建知识网络，培养学生进行自主复习整理的能力。】（课件出示教材第66页第13题），先要上山走9分，路程是630米，再下山走8分，每探究体验，经历过程师:请看，说说你知道了哪些数学信息。生:我知道了小马每天驮着粮食去磨坊分走90米，之后就可以到达磨坊了。师:把这些信息用画图的方式表示出来。学生尝试画图，教师巡视了解情况。组织学生交流展示画图结果：上山9分630米_入_IyJ下山8分每分90米只要正确表达题意即可，没必要强求统一。师:小马8:00出发,5

3、分后大约走到什么位置？说说你的想法并在图中标出来。生:小马从家出发先走上山路，小马上山时共用9分，我们可以把上山的路程平均分成9份,那么小马每分就走其中的一份，所以出发5分后就走了这样的5份，画图如下：上山9分6第米入下山8分每分90米师:用你所学的知识算一算小马每天从家去磨坊要走多少米。学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。师:把你的想法跟大家交流交流吧。生:首先我们已经知道小马去磨坊走的路由两段组成，上山路程是630米,关键就是算出下山路程，且已知下山用了8分,每分走90米,所以路程就是90X8=720（米），一共走的路程就是630+720=1350（米），列成综合

4、算式是630+90X8=1350（米）。给予解答正确的学生肯定和鼓励。师:算一算你发现了什么。再写两个类似的算式算一算。跟小组的同学交流一下其中的道理。（课件出示教材第66页第14题）学生尝试自己计算，在小组里交流发现，教师巡视了解情况。组织学生交流：?2X99=1982X999=19983X 99=2973X 999=29974X 99=3964X 999=39965X 99=4955X 999=4995?发现:积的位数比一个乘数中9的个数多1位，积的首位数字是另一个乘数减1,积的末尾数字与首位数字的和正好是9,积的中间数位上都是9。?举例:8X99=7928X999=7992【设计意图：通

5、过具体问题的解决，学生加深了对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目作出总结和概括，提高解决问题的能力。】课末总结，梳理提升师:在本节课白学习中，你有什么感受？有哪些收获？学生自由总结交流汇报。【设计意图：引导学生回顾一节课的内容，既可以促使学生加深对知识点的印象，又能够在一定程度上帮助学生总结学习经验，培养学生的综合数学素养。】板书设计练习五1.两、三位数与一位数相乘（不进位、不连续进位和连续进位）的计算方法及其在日常生活中的应用。2.乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法，0与任何数相乘都得0”的规律。3.任何数与0相加仍得原来的数。数学反思 ,

6、1 .在学习过程中，培养了学生的合作意识，口头语言表达能力，课堂上要注重张扬学生的个性，鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。个别学生的学习情绪往往是外热而内冷。今后的教学要注意在课堂上让所有的学生都活跃起来。2 .在创设情境提出问题环节之前，让学生说说知道了哪些数学信息，并画一画，激发学生的学习兴趣，符合学生的心理期待，将信息形象直观地用画图的形式表现出来，既清晰又为学生后面的解决问题作好铺垫。课觉作业析设计A类1 .商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重12千克，每箱梨的质量是每箱苹果质量的3倍，这些苹果和梨一共重多少千克？（考查知识点：乘法的相关计算。能力要求：正确、熟练地计算并综合运用

7、所学知识解决生活中的实际问题。）B类2 .下面是某医生给病人开的处方，你能帮忙算一算吗？处方:每天3次，每次15克，吃10天。每瓶药有80片，每片5克,买一瓶（）用。A.够B.不够C.不能确定（考查知识点：连乘。能力要求：能综合运用所学知识解决日常生活中的实际问题。）课堂作业新设计A类：1. 12X5+12X3X8=34阡克）B类：2. B教材第6466页“练习5”216 81990 19 810 9 810 9 819 7142.90 962.216 200162001670014700147143. 5X4X3=60只）5X4+3=23（只）4.1800901890280049284915

8、0012016205.说一说略。864424147030356.?6245406008X3X4=24X4=967. ><><13X 5>15X319X 7<17X98. 621和2249和89. 65X8=520(个)520个>510个能一次运走。10. 5X8+88X5=48Q元)480元<500元够。11. (1)214X2+107=535(元)(2)25X3X8=600户)12. (1)41X5=205(个)(2)41X7=287(个)287个<325个不能打完。(41+6)X7=329(个)329个>325个能打完。上山g分6的米入I-T13. (1)卜.山8分如分90米上山9分630米入(2) 卜山8分怔分90米(3) 630+8X90=1350(米)14. 2X99=1982X999=19983X99=2973