对烧伤病人家属行健康宣教对患者生活质量的影响

1、    对烧伤病人家属行健康宣教对患者生活质量的影响            作者：蔡于勤 时间：2007-11-22 12:43:00                     【关键词】  烧伤健康教育是通过有计划、有组织、有系统

2、的教育活动，促使人们自愿地改变不良健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量1。为提高烧伤病人的生活质量，2004年1月至2004年10月，我们在对烧伤病人实行常规护理的同时，对病人家属同步实施健康教育，收到满意效果，报告如下。1 资料与方法1.1 资料：病人：选取2004年1月至2004年10月烧伤面积>20%的病人62例，62例病人中，男48例，女14例，年龄1665岁，平均32.88±9.56岁；文化程度：大学4例，高中12例，初中28例，小学18例；按其住院先后顺序分为两组，单号为观察组（n=31）双号为对照组（n=31

3、），两组性别、年龄、文化程度、病情经统计学处理，均P>0.5，差异无显著性意义。家属：根据观察组病人进行配对选择相应的家属31例，其中男18例（58.1%），女13例（41.9%）；年龄2072岁，平均41.72±14.26岁；关系：配偶13例（41.9%），子女10例（32.3%），父母6例（19.4%），其他2例（6.5%），文化程度：高中10例（32.3%），高中21例（67.7%）。1.2 方法：62例病人按住院顺序分两组：对照组及观察组，两组病人入院后给予常规护理，并依据本院拟定的手术病人健康教育计划单（下称计划单）以循证护理为指导对病人及家属进行健康教育，观察组在此

4、基础上同时对家属同步实施健康教育，内容包括：1.3 效果评价：由专职护士采用生活质量指数评定量表，在入院时及入院后第4周，对两组病人生活质量进行评分，内容包括躯体功能、心理功能、物质生活、功能社会功能、总体生活质量五个方面。根据量表统一规定进行评分，得分越高，表明生活质量越好，并记录。1.4 统计学方法：将两次所得分数用±s表示，应用统计学t检验。2 结果2.1 组内比较：对照组病人入院后第4周各观察指标与入院时比较，差异无显著性意义（均P>0.05）；由表1可见，观察组病人入院后第4周躯体功能、心理功能、物质生活功能、及总体生活质量与入院时比较，差异有显著性意义（均P0.01

5、），社会功能差异无显著意义（P0.05）。表1 观察组病人入院时与入院后第4周生活质量评分比较（略）表2 两组病人入院后第4周生活质量评分比较（略）                                     

6、0;  2.2 组间比较：两组病人入院时各指标比较，差异无显著性意义（均0.05）；表2示观察组病人由于对家属同步实施健康教育，入院后第4周与对照组比较，身体功能、心理功能、物质生活功能、及总体生活质量差异有显著性意义（P0.05或P0.01），社会功能差异无显著性意义（P0.05）。3 讨论3.1 “家属系统理论”认为，患者发生变化时，家庭成员也必定出现变化。当患者患有威胁生命的疾病时，家属渴望了解与疾病有关的知识与技能，以便自己能有效地参与到患者疾病时的治疗与健康过程中，帮助患者尽快恢复健康。病人住院，虽然只是个体行为，但病人能否安心治疗、能否得到有效照顾和心理支持与家庭不可分，

7、病人特别需要社会及家庭在精神上、经济上的帮助支持。良好家庭支持系统，能促进病人更好的配合治疗与护理，促进病人康复。我们通过对病人家属同步实施健康教育，鼓励病人进行力所能及的日常生活处理活动，可以改善病人基本生活独立性，减少病人对他人的依赖，提高病人的日常生活能力，社会及家庭对病人的理解、支持、关心、鼓励，不但使病人感受到亲情的温暖，而且可获精神上、心理上的安慰，减轻心理负担，改善病人的身体功能和情绪功能提高病人生活质量，表2也证实了这一点。3.2 对家属行同步健康宣教对患者及家庭生活质量的影响总之，提高健康教育效果，满足患者健康需求是高质量健康教育的目的。对烧伤病人家属同步实施健康教育，提高了病人乃至整个家庭的生活质量。参考资料：1黄敬亭健康教育学M北京：科学出版社，2000.4-52李亚洁，蔡文智，等护理人员循证护理认知现状调查与启示J中华护理杂志，2004，39(8):6273谢淑萍，谢小英，吴丽萍小儿烫伤的预