课堂教学改革计划

1、高丘镇 xx 小学课堂教学改革计划 2016/3/9高丘镇xx小学课堂教学改革计划 一、指导思想以科学发展观为统领，坚持育人为本，以教育教学工作为中心，以课堂教学改革为动力，以提高质量为核心，以提高育人效果为宗旨，强队伍、优课堂、精管理，坚持正确的工作方向，把握工作的重点和关键，保持工作的连续性、稳定性，全面推进素质教育，努力开创教育事业发展的新局面。二、工作目标在前期实践经验基础上，探索具有特色的六三二和谐课堂教学法。三、工作原则1尊重教育规律和学生身心发展规律。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个

2、学生，为每个学生提供公平、适合的教育，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。2树立以提高质量为核心的教育发展观。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。注重教育内涵发展，鼓励教师创特色，出名师，育英才，全面提高教学质量。3坚持以教育科学理论为指导。全面实施素质教育，坚持因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，为学生终生发展奠基。4坚持理论与实践并重、循序渐进的原则。及时检测、矫正，做到堂堂清、课课清、单元清、册册清。四、课堂教学改革的实施内容、基本模式我校大力推进六三二和谐课堂教学法 首先，

3、让各位教师明确六三二教学法的要求：六即新六种要求进课堂，在教学过程中体现设疑与导学进课堂，探疑与精讲进课堂，导练与自主进课堂，导动与自主活动进课堂，学习小展示与师生小点评进课堂，多种教学手段与多形式激励进课堂。三、即三个主要教学环节，设疑与导学、探疑与精讲，运用拓展。二、即两个10分钟，设疑与探疑每节课10分钟，导练与自主练每节课10分钟。 其次，要在我校定期召开教研会。 接着，大力开展听评课活动。 最后，定期召开反思总结会和开展四科四优比赛活动。 五、课堂教学改革保证措施1进一步提高认识、加强领导，把此项工作摆上重要工作日程，要进一步提高认识，增强课堂教学改革的责任意识、紧迫意识和主动意识，

4、切实把此项工作想在心上、抓在手上。通过多种方式切实转变思想观念，抓好课改工作落实，为课堂教学改革铺路架桥、排忧解难。2进一步强化培训、加强指导，使课堂教学改革工作顺利推进骨干教师上示范课、青年教师上展示课等形式，积极开展学术研讨与交流活动；利用网络教研的形式，经常进行教学反思、案例分析，不断提升课堂教学改革品质。3.进一步加强校本教研，使课堂教学改革向纵深内涵发展.落实校本教研制度是教学工作的基础。在教师集体中建立一种自下而上的研究制度，重视教学实践中随机生成问题的研究，淡化教师的个人荣辱观念。可以由教师根据课程改革的目标，结合学校的实际情况，选择和确立适合研究的、有价值的、可行的课题，在日常

5、教学活动中，围绕某一典型案例或教学细节，用新课程的理念和观点进行剖析。这样，教研就不再是简单的备课，而是研究问题，使“校本教研真正成为一种时尚的促进发展的学校文化4进一步强化管理、注重评价，使课堂教学改革在科学健康轨道上运行 (1)加强对教师课堂教学的管理课堂是课程实施的主阵地，教师科学有效的课堂管理是高质量教学的保证。一是教学环境要有利于关注每位学生，便于每位学生都能在教师的视野范围内活动，有利于师生互动、生生互动。二是教师要重视课堂教学的二度设计、二度备课，根据课堂实际及时调整教学策略，提高效率。课堂活动形式要服务于学生发展，力求实效。三是注重学生良好行为习惯的培养和思维品质的提升，及时纠

6、正“活”而无序、“活”而无效的课堂现象。 (2)加强对教研活动的管理加强教研组建设，深化教学研究制度，促进教师的专业成长。加强教研活动，形成校本研究为主，开展课题研究。学校是课程实施的第一线，课堂是课程改革的主渠道，而教研是课程实施的有效载体。只有在实践中不断进行反思、总结经验、吸收教训，经过理论到实践，再理论再实践，才能形成合理的格局。要选择优秀教师或学科骨干教师，担任课改年级组长或学科教研组长，落实好、协调好、；引领好学校、教师的课改工作。 (3)加强督导评估和管理要形成合理的奖惩和分配制度，确保各项制度、目标落到实处，提高教师的工作积极性。 学校要充分利用此契机，要对教师成长提出分层要求，帮助教师制定和完善个人发展规划，使其准确定位，找准自己努力的坐标点，以“目标考核”的方式因人而异地促进教师发展。 5提倡奉献精神、合作意识，为课堂教学改革创造良好的环境和氛围一是充分尊重教师的首创精神，鼓励学校积极探索，勇于创新，创造性地开展课堂教学改革。对学校在实施中好的做法和有效经验，要及时总结，积极推广。鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教学模式和教学方法，形成教学特色和办学风格。二是加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。学校引导教师要关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、无私奉献、自尊自律、志向高远；以人格魅力和学识魅力教育感