《天游峰的扫路人》教学谈

1、天游峰的扫路人教学谈这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。课文语言优美，描写细腻，特别是对人物外貌、神态、语言、动作的描写细致传神。第二自然段描写天游峰的险峻，比喻贴切，想象奇妙。第三、八、两个自然段中都有对老人外貌的描写，寥寥数笔，准确生动。第四至十二自然段中人物的对话描写，通过老人朴素的话语，表达出老人豁达开朗的性格特征。本课的教学重点是引导学生透过文中人物外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰老人是一个怎样的人”；本课的教学难点是品味文中老人话语中所

2、蕴含的人生哲理。（1）让学生与课题对话，进行阅读预测，产生阅读期待。可以作以下设计：请同学们读课题，从课题中你知道了什么，又产生了哪些问题？学生从“天游峰”这个词语中，可以预测到天游峰一定是很高的，在这座山上的人就好像在天上浏览；从“扫路人”这个词语中，可以预测到这篇课文是写人的，写的是一位扫路人。在与课题对话时，学生脑海中也会产生诸多问题，如，天游峰在哪儿？它是什么样儿的？这位扫路人是谁？他是个怎样的人？在阅读伊始，让学生带着这些阅读期待打开课本，能激发他们的阅读兴趣。引导学生自读课文，要求读准字音，认清字形，不理解的词语通过查字典或联系上下文来揣摩。边读边想一想上面的问题，看看哪些问题可以

3、自己独立解答。检查学生的话里有话读效果时，先出示课本中的生字词，指名读、齐读，重点强调：“帚”是翘舌音，“削”读xu，不读xio。再指名分自然段朗读课文，其间教师帮助正音，也可以朗读后引导学生评读时正音。在学生正确朗读课文后，引导学生默读课文，了解课文大意，提出自读中发现的新问题。教师在梳理学生的质疑时，相机将学生阅读中的新问题与阅读课题时产生的问题联系起来，为学生精读感悟做好准备。（2）教师要抓住这篇课文的特点，抓住学生在阅读时产生的问题，引导学生深入文本，自读自悟，讨论交流，体会课文的内涵。与天游峰对话感受天游峰的高而险。课文的第二、七两个自然段描写了天游峰武夷山第一险峰的高与险。作者以形

4、象的比喻“像一根银丝从空中抛下来”，具体的数据“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”，侧面的烘托“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返”，多角度地展现天游峰“高”、“险”的特点。教学中要围绕着“天游峰在哪儿？它是什么样儿的？进行阅读对话，用“”画出文中描写天游峰的语句，想想天游峰给你留下了什么的印象。在学生自读自悟的基础上，组织学生进行深入的讨论交流。引导学生通过对“第一险峰”“像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的”“终于”“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”“层层叠叠”“气喘吁吁”“大汗淋漓”“望而

5、却步”“半途而返”等词语的反复品味，并结合天游峰的相关图片或课前搜集的有关资料，想象天游峰的高与险，感受“我”登上顶峰时的惊喜心情。在此基础上，再引导学生整体朗读第二、七自然段，闭眼想象，神游天游峰。与扫路人对话感受老人的自信与豁达。课文第三至十二自然段通过对扫路人的外貌、神态、语言、动作的描写，展现了一位自强不息、充满自信、豁达开朗的老人形象。教学中可抓住主要问题“天游峰的扫路人是一个怎样的人？”将第三至十二自然段中的内容整合在一起，引导学生进行阅读对话。首先出示文中的彩图，引导学生从直观上对这位老人有所了解“从画面中你能对这位老人有多少了解呢？”从他手中拿着的那把扫帚，可以知道他的工作是扫

6、天游峰的石阶；从他的头发。胡须都白了，可以推测他的年纪已经很大了；从他微笑的神态上，可以看出他对自己的工作很满意，也很快乐。接着引导学生读进文中，抓住描写人物外貌、神态、语言、动作的有关语句，感受人物的特点。可以允许学生只研究一处、一句，但必须要读进文中去，脑海中要能浮现出这位老人的形象。给足学生自读自悟的时间，在学生与文本的基础上，引导学生讨论交流。外貌方面，抓住第三、八自然段中“身穿一套褪色的衣服，足蹬一双褐色的运动鞋”“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神”等语句，感受这是一位朴实、建康、慈善、有精气神的老人。动作方面，重点抓住第四自然段中的“引我进了他的小屋”“沏了一杯浓茶”等语句，感受这是一位热情好客的老人。语言、神态方面，抓住第五、十、十二自然段中的“不累、不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程”“说得轻轻松松，自在悠闲”“摇摇头，伸出七个指头，然后悠闲地说”“喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗”“30年后，我照样请您喝茶”“朗声大笑”等语句，感受这是一位自在悠闲、热爱生活、充满自信、豁达开朗的老人。“30年后，我照