《别人的感受你知道吗？》教学详案

1、亳州市谯城区华佗中心中学政史地教研组公开课教案科目：思想品德（人民版）年级：七年级课题：第五课为他人开一朵花第2框“别人的感受你知道吗？”时间：2010年10月27日周三上午第2节地点：多媒体教室教师：常淑霞人民版教材七年级上册思想品德学科教案 第五课为他人开一朵花第2框“别人的感受你知道吗？”一、教学目标1、情感态度价值目标：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心 ，培养良好的公德意识。2、能力目标：理解他人的内心感受，增强与他人相处的能力；体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友善相处。3、知识目标：学会为他人着想，学会理解他人，尊重

2、他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。二、教学重点: 理解他人感受，懂得换位思考三、教学难点： 让学生做到将心比心，换位思考，以达到相互理解与尊重。四、教学方法：情境分析、合作交流五、教学准备：学生预习，教师制作多媒体课件六、教学手段：多媒体辅助教学七、课时安排： 一课时八、教学过程：【故事导入】：一头猪、一只羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没有像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是为了分你们的毛和乳汁，但是捉我，却是要我的命

3、啊！”这个故事说明了一个什么道理？师引导启发学生：立场不同，所处的环境不同的人，是很难了解对方的感受的。我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解、关心他人。师导语：心中有他人，真心待人，既给他人一片温馨，又为自己的天空增加了一道彩虹。同学们，我们在现实生活中注重了他人的感受了吗？好，我们今天来学习：第五课第2节 别人的感受你知道吗？【讲授新课】（一）聚焦校园:师：同学们，在我们的学习和生活中，当我们遇到以下几幅场景，你将有何感受呢？请同学们看大屏幕“聚焦校园”,请看第一幅场景自习课上，看哪位同学能够口述场景的内容。生：学生口述自习课上师：这位同学表达的很好，同学们把你们的掌声送给他。请同学们看

4、第二幅场景午休时。老师看见同学们举起的小手很高兴，前面的女生来口述。生：口述午休时师：请同学们看第三幅场景，这幅场景是文字叙述，请一位同学朗读竞赛后。生：朗读竞赛后1、多媒体展示三幅情景：自习课上、午休时、竞赛后学生分组讨论，师生互动，交流评点。师：学生4人一组，分成10个小组，按学生座次再分成3大组，每一大组围绕一场景进行问题讨论，彼此交流意见。师： 请第一组同学把你们的讨论结果告诉大家。生1：我会对王强有厌烦之感，我会怒斥他：自私自利。生2：我会非常气愤地说：“你舒服了，我们却难受加忍受。这是班级！”师：第二幅场景午休时，哪位同学来谈谈你的想法。生1：陈小丽的回答是不对的。午睡时间是大家的

5、共同时间，并不是某个人的自由时间。生2：陈小丽应该向其他同学道歉，她的思想中缺乏集体意识，是以自我为中心，这种行为是不可取的。师：竞赛后这幅场景，你是怎样看待这件事的？谈谈当时李聪的感受。生1：赵东的做法是错误的。他的言行严重伤害了李聪的自尊，影响了同学间的感情，不利于同学间的和谐相处。生2：赵东完全没有顾及李聪的感受，李聪已经在承受失败的打击，赵东这种挖苦，是在李聪的伤口上撒盐。他应该安慰和鼓励李聪。2、揣摩启思：事例中主人公为什么会这样做？请你用精短的语言概括出来。师：三幅场景中的主人公为什么会这样做？请你用精短的语言概括出来。生1：他们的共性是心中没有他人，做事只想到自己，完全不顾他人感

6、受。生2：以自我为中心，自私自利，缺乏集体主义观念，心中没有他人。师：他们的共性是：损人不利己师过渡语：通过上面的事例，我们已经清楚认识到，做事情要顾及别人的感受，要设身处地地为他人着想。（播放幻灯片）每天我们都在与周围的人打交道。只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。但在我们生活中却有很多事情让我们感到痛心。请看漫画。（二）社会之窗：1、漫画评析 “天女散花”和“旁若无人”学生理解漫画中所反映的内容2、报道真实事件：讲述“天女散花”背后的故事。 学生讲述“天女散花”给他人造成的严重后果及自己要承担的责任。3、你一言、我一语：师：当“天女”的“花”落到你的头上，你会怎么想？以小组单

7、位，学生讨论交流生1：这些“天女”缺乏公德意识。生2：从舆论上予以谴责，从法律上严厉制裁这种自私自利的人。请你送给那些“损人利己”的人一句忠告。生1：己所不欲，勿施于人。生2：与人为善，将心比心，换位思考，为他人开一朵花。师：有时候，我们不考虑别人的感受，有可能会失去生命。播放视频：张飞遇害并展示问题：蜀国五虎上将之一张飞为什么没有死在敌方阵前，却被手下将领范疆、张达杀害？师启示学生回答师总结：只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。有时候，我们可通过换位思考来理解他人的感受。师：什么叫换位思考呢？出示幻灯片“换位思考”的含义。师解析“换位思考”（三）典故解析：师：“己所不欲，勿施于

8、人”这句话出自哪里？我们应该如何理解呢？生朗读教材54页典故。生：己所不欲，勿施于人孔子意为：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加别人。这一做人原则被称为道德金律。师：教师打出幻灯片。师过渡语：同学们对那些自私自利、不讲公德意识的人深恶痛绝。在现实生活中，我们应该反思自己的言行，学会换位思考，做到己所不欲，勿施于人。【课堂小结】：只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。不考虑别人的感受，只想自己的利益，这种人得不到大家的认可。要学会换位思考。己所不欲，勿施于人。（做人的道德金率）【知识巩固】：播放亳州电视台公益广告视频该公益广告中，那些人的行为没有顾及他人的感受，那些人的行为值得提倡？【布置作业】：围绕本课主题，创作一句格言，来指导自己今后的行为。【教师寄语】：