01规则教育体育教育中必不可少的一环（修改）

1、规则教育，体育教育中必不可少的一环伴随新课程的推行实施，体育教学改革早已融入新课程改革的浪潮中。学生的社会适应能力越来越受到教育者的关注，社会适应能力的发展可以通过多种手段获得。体育与健康课程标准被列为社会适应的一个独立学习领域，学生规则教育的培养是这一领域的一项内容。在体育与健康课实施中培养学生的规则意识是提高教学质量的有效途径。在学校的教育中，课堂教学既是传授知识技能的阵地，同时也是学生思想品德教育的阵地。把德育工作渗透到体育教学中是体育教学的基本任务之一。规则教育正是学校德育教育的一项内容，根据体育教学的特性，加强规则教育是培养学生纪律观、法制观、道德观的基本前提。下面我对规则教育在体育

2、教学中的渗透谈谈自己的看法。一、体育教学中规则教育的现实意义所谓规则是指参与社会各项群体活动都必须遵守的制度或章程。规则具有共同性、平等性和约束力。我们生活的社会是一个充满规则的社会，在我们周围到处都是受各种规则的约束和限制。规则是任何活动有效进行的前提和保障，而规则也是一个民族素质的体现。 体育教学中的规则是指体育活动所特别制定的行为准则，是与体育行为有关的各种规范。如体育比赛时的比赛规则、体育游戏时的游戏规则、体育课堂中的各种规章制度等各种约束行为规范的都可称为规则。体育教学中大部分运动项目属于竞技体育范畴或带有竞争的游戏性质，在教学或参与竞技的过程中，都会运用明确的规则来统一标准，调整尺

3、度，规范行为，是参与竞赛的每一个成员都在一个相对公正、公平、公开的环境中自由发挥自己的技能，展示自己的实力。利用体育教学渗透规则教育，可以帮助学生平时养成按规则办事的行为习惯，建立自觉遵守各项规则的意识，明确规则在人类各项活动的重要性，促进遵守社会法规和社会公德的自觉性，保持平静的心态参与生活中的各项竞争。在体育学习中培养遵守规则的意识，不仅有利于维持良好的课堂教学秩序，约束和控制有碍学习的不良行为，而且有助于激发学生的学习潜能，引导学生从事积极的学习活动，提高体育课堂学习效率。二、体育教学中对安排规则教育的要求1、合理安排规则教育，确保课堂教学更加丰富多彩。每一节体育课，根据教学内容和教学目

4、标的设定，要求教学过程各个环节之间紧密衔接，形成统一的知识传授体系。若单独在课堂教学过程中加一个规则教育环节，则会破环课堂教学的整体性。因此在对学生进行规则教育时，切忌生搬硬套，要根据教学内容的实际需要，根据教学目标的要求来渗透规则教育的内容，确保达到教育的目的。合理安排规则教育在体育与健康课堂教学中，使课堂教学更加生动、活泼，使课堂教学更加有意义。2、规则教育在体育教学中要有实效性。学校体育教学目的是使学生身心都得到发展。体育教学与其他学科不同，教学模式是把活动内容与活动要求，意识与行为，理论与实践自然的统一起来，并要求学生在付诸实践。学生用实际行动来体会规则教育的意义，从中领悟规则教育的思

5、想内涵。这样学生才能够真正的用规则来约束自己，让体育教学活动规范化、制度化，提高教学质量。 3、教师的模范表率的作用。教师是规则教育的实施者，是整个教育教学的主导者。体育学习中教师遵守规则的意识,不仅有利于维持良好的课堂教学秩序,约束和控制妨碍学习的问题行为,而且有助于激发学生的学习潜能,引导学生参与的学习活动,提高体育课堂学习效率。在体育教育过程中，规则教育中教师只有以身作则，严于律己，才能施教育人。体育教师的教育教学是通过活动进行的，不论是课堂还是课外的教学活动中，教师总是通过自己的示范、组织，以至于亲身与学生的活动而达到教学目的。因此，体育教师的仪表、言行、文化修养、道德品质、工作态度等

6、将会对学生产生深刻的影响，是一种生动、直观、很有说服力、感染力的教育手段。 三、体育教学中规则教育的方法1、激发兴趣体育教学中规则教育的铺路石。 体育活动是以学生的兴趣为前提，兴趣是最好的老师。在教学过程中，要遵循寓教于乐的教学原则，激发学生的兴趣。体育教学要尊重学生的主体地位，无论是什么规则要在学生乐于接受的前提下展开。因此教师要提供机会让学生参与制定课堂教学内容规则，并让学生明确规则的重要性，这样学生更加乐于参与并自觉遵守活动规则，从而提高学生的规则意识。例如在体育与健康课游戏教学中，首先教师公布游戏规则，在争取同学们对游戏规则的意见，这样在师生共同意愿下完成游戏教学。另外学生可以在喜欢的

7、游戏中自己制定游戏规则，能使学生具有初步遵守规则意识的体验，学生也会自觉遵守和乐于承担责任。学生在学完一项运动技能时，通常要进行教学比赛来巩固所学的内容。例如足球课教学中，首先教师在讲解技术性知识后，还要讲解比赛规则，学生通过比赛规则的学习，让学生了解类似这样的国际性的比赛，必须遵守相关规则，才能保证比赛双方在公平，公正的前提的下比赛。通过经常性的学习与实践，学生便会在运动项目练习实践中逐步养成遵守规则的习惯。在体育教学中，要结合学习内容的实际，通过实践活动，激发学生学习的兴趣，自觉树立规则意识，培养自愿遵守规则的好习惯。2、典型事例体育教学中规则教育的强心针。典型事例是学生规则教育在实践中总

8、结出来的成功经验，是最具有说服力的。通过典型事例与学生探讨、交流，对学生规则教育起到潜移默化的效果。例如在国际各大赛事中，对违反规则的运动员取消比赛资格的事例。运用多媒体教学，把比赛中违反规则事例的录像片给学生回放，使学生进一步了解遵守规则在体育比赛中的重要性。在体育与健康课堂教学中教师制定教学过程中的各项规章制度，严格要求学生遵守。如上课礼节，请假制度、游戏规则、比赛规则、考核规则等教师也要严格遵守要求学生的规则，从而使学生以教师为榜样遵守体育与健康课上的各项规则。对于在体育学习中遵守规则的好学生应及时给予表扬和鼓励，使之带动遵守规则意识薄弱的学生，达到规则教育的目的。3、有效评价体育课中规

9、则教育的润滑剂。教师的课堂评价是体育规则意识培养一个重要组成部分，恰如其分的评价，能调动学生的学习热情，培养学生的个性，激发学生的创新意识。规则意识的形成是遵守规则行动的前提。规则意识的形成有一个由他律到自律的过程，严格的检查和评价对学生规则意识的养成，即内化为个人意识，是十分有必要的。在体育课上教师要巧用评价机制，通过教师评价和学生互评的方式来评价学生在体育课上的表现。并把平时表现与期末过关考核按一定的百分比来核定最后的体育等级。通过优、良、差的等级来评价学生一学期的体育表现。并通过相应的奖励机制来鼓励学生在课上遵守规则，执行规则，让规则教育在实践中得到应用。实践证明，对于所制定的各项规则，

10、进行严格地检查和评价，可以有效地避免课堂混乱，维持课堂良好的秩序；在评价中要特别注意只注重结果而忽视过程的状况，过程是规则评价顺利进行的保障。四、体育教学中学生规则教育应注意的问题1、规则教育内容的科学性。在体育教学中所制定的规则一定要明确，合理，具有科学性。不能模棱两可，含糊不清。只有明确、合理、必要和可行的课堂教学规则才有利于学生的体育学习活动，然而并不是所有的课堂规则都是有利于学生的。如“上体育课着装得体”，这一规则就是很不明确，难以起到规则的应有作用；如果我们的把这条规则改成“体育课上必须穿运动装”这就是明确的规则，对于方便学生运动的合理的规则。又如“体育课禁止学生上厕所、喝水，有病要

11、请假并在操场见习”，这种规则的制定让学生很难做到，也不利于学生的健康，没有合理性可言。我们的体育课要充满人文关怀。如果改成“没有极特殊的情况下禁止上厕所、喝水，有病可以在操场上见习。”学生会感到虽然有很多规则但体育课也是充满了温暖，关怀。从而对于体育课上的相关规则也会很乐意接受。因此有效的规则都是明确、合理、必要、可行的。2、规则教育内容执行具有严格性。规则一旦确立，就要严格地执行。所以对于在体育学习中表现出的严格遵守规则的意识和行为，理应得到相应的肯定和奖励。反之，对于学生所表现出来的违反规则的行为，教师就要立即指出这些不良的行为并做出相应的处理，处理过程中要注意方法。当然，教师在维护规则尊

12、严的过程中，其态度必须是积极的，因为不恰当的处理方式易使学生产生抵触的情绪，进而失去学习的兴趣，达不到教育目的，同时也不利于创设良好的课堂氛围。3、规则教育内容要适合学生年龄特点。中小学时期是基础教育阶段，是学生身心迅速发展的时期，在此阶段学习个体会随着认知环境的改变而不断构建认识世界的个性倾向性，在这一阶段加强学生的规则意识的培养具有事半功倍的效果。因此，在此阶段体育课程目标的实施中应加强学生规则意识的培养，使学生在体育学习中建构起规则意识，并通过不断的反复的强化，使学生将遵守规则的意识内化为自己的行为习惯。心理学研究表明，行为一旦获得适当的强化，如赞许、表扬等，就会增加其强度，增强再发生的可能性，并逐渐巩固起来而成为牢固的良好习惯。一般要通过正面的教育和影响去强化学生的规则意识，尽量避免惩罚的方式。学生在此年龄段都有强烈的自尊心和抵触心理。对于违反课堂教学规则的学生，