案例名称：缺陷也是一种美丽 科目：初中语文 教学对象：初三学生 课时 bb

1、案例名称：缺陷也是一种美丽科目：初中语文教学对象：初三学生课时：一课时提供者：金晓芬单位：宁波市十五中学一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）  中考作文中要求学生写出自己的真情实感，所以命题更注重扎根于现实生活的土壤，于是一系列“亲情作文”便出现了，要求学生写真事，绘真人，抒真情，要求学生善于抓住生活中的琐事来刻画人物形象，展示人物性格。但是学生的习作中所抒写的人物都是“高大型”的，都是“完美型”的。几千几百个父母和外婆老师的形象都有着惊人的相似。母亲温柔美丽，父亲高大魁梧，外公外婆慈祥和蔼。造成学生写作模式化的原因一方面在于传统的作文教学套

2、路严重禁锢了学生的思维，钝化了学生对生活真实体验的能力，另一方面在于极左或极右的思潮曾长期主宰着中国人的思维。赞，便不遗余力扬其优点。贬，便毫不留情抨其缺陷。在这种思维模式的影响下，学生笔下的人物形象必然“扁平”。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 、通过比引入经典绘本对学生进行作文教学的“缺陷”理念的导入，完美的人物描写并不是完美的作文。、再现经典，让经典说话，通过分析名家名作来剖析“亮缺陷”，绘真情的要点。、引导学生如何从外貌、动作、心理、经历和背景来写真事，绘真人，抒真情。三、学习者特征分析（说明学习者

3、在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）初三的学生基本掌握了写一些有真情实感的作文，只是无法正确表达自己内心深处的感受，面对他们笔下的人物个个崇高伟大，个个有血有肉，都是理想型的。要解决这个难题，必须引导学生正确认识人生的丰富性和人物个性的丰富性。人并非完美，完美的人生是没有的，平凡之中写真事的人生，描写真实的人物形象，应从写好人物的“缺陷”入手，所以通过这一课缺陷也是一种美丽，力图教给学生一点点写人的技巧。四、教学策略选择与设计（说明本课题设

4、计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 采取的传统性替代式的教学策略，课堂一开始教师便给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。以此来设定本节课的几个最关键的步骤。以导入、经典回本欣赏、学习回顾经典、教堂小结、尝试写作、布置作业为课堂的基本教学步骤。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 对于“缺陷”一词的理解和样抓住“缺陷”把人物现象真实地再现出来。（即如何情真意切绘“真情”，精雕细琢写“真人”）六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导

5、语）教师活动学生活动设计意图1、 出示图片：断臂的维纳斯和比萨的斜塔（问：你们是否觉得这也是一种美丽？）  讨论思考，说出自己的感悟和理解 激发学生的写作兴趣 2经典绘本配文欣赏。 联系自身的学习和生活经历，把绘本中的母亲与自己的母亲进行比较 总结得出真实是写作的第一要素 3、学习经典1从初中教材中精选四则经典的写人片断为例子，和学生边读边看边议，引导学生感受“缺陷效应”在人物塑造中的魅力。回顾经典的人物描写的方法，得出朱自清、杨绛、鲁迅笔下人物的同一特征个性鲜明，不回避缺点。 初步让学生意识到对人物的描写要注重生

6、活实际，写真实，绘真人抒真情是写人作文的关键。4、和学生讨论经典影视作品中的“缺陷效应” 让学生联系生活实际，明确更进一步突出写好了缺点，就能写真人。由浅入深，为下面的尝试环节打下基础  5、阅读老师的下水文外婆夜晚进行写作指导巧写“缺陷”，丰满人物方法点拨：方法一：亮缺陷让内容更抢眼（开头亮出外婆的“狠心”。） 方法二：描缺陷让形象更丰满（中间细致刻画出外婆的形象） 方法三：悟缺陷让主题更深长（抒情结尾，此时无声胜有声）实践训练，指导学生些片段  由学习方法到演练（理论联系实际）6、写作训练：  明确本节作文课的目的和内容

7、实战演练 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）   教学设计评价表（试用稿） 科目_ 年级_ 设计者_ 评价者_项目评 价 内 容分值得分教学目标确定目标准确(符合课程标准)、恰当、具体，能体现三维目标，并具有可操作性。5教材分析根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。理解教材，对教材分析透彻。10学情分析结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分析。对学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知

8、识储备和生活经验。8教学理念有明确的教学理念，且符合课改精神。针对不同的教学内容来设定教学的价值取向。10教学方法设计设计中能体现主要的教法、学法。突出重点、破解难点的方法科学有效。10教学流程设计1、教学流程的设计应包括教学步骤、教学内容和方法。2、在每步教学中能基本体现执行者、执行内容、执行方式、执行程度和执行目标这五个要素。3、教学流程的设计能遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。20教学媒体明确使用那些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。5板书设计板书简明、精要、重点突出，布局合理。5练习设计练习设计体现知识的综合运用，形式多

9、样，份量与难度适中；有层次，选做与必做结合，课内与课外结合，注意发展学科实践活动课程。5教学反思对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评。10      八、板书设计（本节课的主板书）   缺陷也是一种美丽   方法一：亮缺陷让内容更抢眼 方法二：描缺陷让形象更丰满 方法三：悟缺陷让主题更深长  写真事 缺陷 绘真人 美丽 抒真情   九教学反思作文教学，平时对自己来说，是教学中的一个薄弱环节，如何确定教学主题便成了上课前让自己

10、为难的定夺，针对平时学生写人记事的文章，他们对人物的呈现基本都是“扁”的，缺乏立体感。于是思前想后最后才确定以“写真事、绘真人、抒真情”这个为切入点，于是确定了标题缺陷也是一种美丽为作文教学的主题。如何选材成了上课至关重要的环节，于是基本参考了特级教师王君的教案，并以此为依据确定了四个教学环节：图片的直观导入，激发学生学生的兴趣，这一点我做到了。接着是欣赏经典绘本我讨厌妈妈中对妈妈的一段描写，进行引发学生积极思考，艺术和文学是相通的，妈妈的缺点和维纳斯的断臂及比萨斜塔的“斜”，一样，都是为了凸现他们的真实性和美丽。名家经典语段的呈现是在原有的基础上的一个知识点的提升，由浅入深，再让学生懂得要把人物形象写得丰满，就必须真实地展现他们的吧“不美”的一面，也就是最真实地反映并表达出作者内心深处的情感，这并不影响人物在形象，反而可使人物形象更真实、更丰满、更立体，更有血有肉