《汽车构造》课程标准

1、汽车运用与修理专业汽车构造课程标准欢迎下载目 录一、适用对象1二、课程性质1三、课程目标1四、课程设计思路2五、课程内容与教学要求3六、实施建议4七、课程实施资源6汽车运用与修理专业汽车构造课程标准一、 适用对象中职三年制汽车运用与修理专业。二、 课程性质汽车构造是汽车运用与修理专业的必修课。本课程是专业核心课。本课程主要讲授汽车发动机和底盘的构造。通过本课程的学习，把握汽车各总成、零部件的作用、结构和工作原理，并生疏其部件的拆装方法；把握汽车的维护和主要总成的检验、修理、调试等过程。通过本课程的学习，能够为学习汽车电子把握技术原理与修理、汽车检测与诊断技术等课程打下坚实的基础。进而为汽修工对

2、现代汽车的检测与修理供应理论保障。三、 课程目标:1.学问目标 （1）理解发动机主要总成、零部件一般运动、受力分析。 （2）把握汽车发动机曲柄连杆机构的结构和工作原理。 （3）把握汽车发动机配气机构的结构、工作原理。 （4）把握汽油机燃油供应系统的组成及各组成的工作原理。 （5）生疏柴油机燃油供应系统的组成及各组成的工作原理。 （6）了解汽车润滑系和冷却系的结构和路径。 （7）理解底盘四大系统的组成。 （8）把握汽车底盘传动系统的组成及各组成结构和工作原理。 （9）把握汽车底盘行驶系的组成级及各组成结构、工作原理。 （10）把握汽油底盘转向系的组成及各组成的构造、工作原理。 （11）把握汽油底

3、盘制动系的组成及各组成的构造、工作原理。 （12）具有底盘故障诊断的力量。2.技能目标 （1）猎取信息：能够从较简单的任务中猎取关键信息，并娴熟地应用先进手段获得解决任务地信息。 （2）自主学习：能够自主学习并把握新学问、新技能。 （3）解决问题：能够自主正确分析问题，并能提出解决方案。 （4）负责耐劳：能够在肯定目标下，负责、踏实、稳定、留意质量地完成比较脏累地工作任务。 （5）人际沟通：具有较简单地书面和口头表达力量。 （6）学会应用标准、规范和查阅手册、图册及有关技术资料的力量。 （7）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培育同学独立进行设计的综合力量和创新思维力量。3.素

4、养目标 （1）培育同学自学力量。 （2）培育同学分析问题、解决问题力量。 （3）培育同学团队合作力量。 （4）培育同学良好的职业道德力量。 （5）培育同学严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。四、 课程设计思路本课程以企业工作中诊断和排解汽车发动机、底盘故障的职业力量为主线，围绕学习任务开放建设。每个学习任务围绕一个客户任务开放，将工作过程、教学过程和同学自主学习和训练的过程进行有机结合。教学的组织依据“询问、方案、决策、实施、检查和评估”六个步骤进行。通过各教学情景的实施，使同学获得汽车发动机的基本结构、原理、检修方面的系统学问，具备对汽车发动机进行检修的基本技能，同时留意培育创新精神和认真负

5、责的工作态度及一丝不苟的工作作风。课程在教学内容的组织上体现了胜任实际工作岗位所需要的职业力量要求，融操作力量培育和理论学问传授于一体，使理论从属于实践。五、 课程内容与教学要求项目任务课程内容与教学要求参考课时项目一曲柄连杆机构的结构和工作原理课程内容：理论教学：1、 把握曲柄连杆机构的原理。2、 把握典型发动机曲柄连杆机构的结构和特点。实践教学：拆装汽油发动机。教学要求：1、 曲柄连杆机构的功用、组成及及受力分析。2、 该机构的主要部件的结构特点、工作原理，重点把握活塞、曲轴、飞轮的结构特点。3、 活塞裙部的变形规律，活塞环三隙，干、湿式缸套的定位及防漏。4、燃烧室、活塞、活塞环、连杆的结

6、构和特点。 理论：10 训练：18项目二发动机配气机构结构和工作原理课程内容：理论教学：1、把握发动机配气机构的原理。2、把握典型发动机配气机构机构的结构和特点。实践教学：拆装汽油发动机。教学要求：1、 配气机构的组成、作用、结构特点。2、 配气相位、气门间隙的概念、定义及相关影响因素。3、 配气机构的功用、气门布置形式、凸轮轴的布置形式、凸轮轴的传动方式、气门数及其排列方式。理论：12训练：20项目三汽车润滑系的结构和路径课程内容：理论教学：1、 把握发动机润滑系统的原理。2、 把握典型发动机润滑系统的结构和特点。实践教学：拆装汽油发动机。教学要求：1、 润滑系的组成和各组件的结构；2、 润

7、滑系的油路分析。理论：10训练：12项目四冷却系统的结构和路径课程内容：理论教学：1、把握发动机冷却系统的原理。2、把握典型发动机冷却系统结构和特点。实践教学：拆装汽油发动机。教学要求：1、风冷、水冷系的作用及冷却介质循环流淌管路。2、冷却系基本组成和各组件结构，冷却系循环过程。理论：10训练：12项目五汽油机燃油供应系统组成及工作原理课程内容：理论教学：1、 把握发动机燃油供应系的原理。2、 把握典型发动机燃油供应系的结构和特点。实践教学：拆装汽油发动机。教学要求：1、 汽油机传统燃油供应系的组成、作用及工作原理。2、 可燃混合气的形成，过量空气系数、空燃比的定义。3、 混合气浓度对发动机性

8、能的影响。4、 可燃混合气的形成过程。5、 电喷汽油机的工作原理。理论：12训练：18项目六柴油机燃油供应系统组成及工作原理课程内容：理论教学：1、 把握柴油发动机燃油供应系的原理。2、 把握典型柴油发动机燃油供应系的结构和特点。实践教学：拆装柴油发动机。教学要求：1、 柴油机燃油供应系的组成及各组件的结构、作用。2、 柴油机可燃混合气的形成过程。3、 转子式喷油泵、调速器结构及原理。4、 燃油供应系的帮助装置的组成、特点、功用。5、 柴油机燃烧室的类型和结构。6、 喷油器的组成、工作原理。7、 柱塞式喷油泵的组成、工作原理。理论：12 训练：16项目七汽车底盘传动系统的结构和工作原理课程内容

9、：理论教学：1、 把握汽车传动系的原理。2、 把握典型汽车传动系统的结构和特点。实践教学：拆装汽车底盘。教学要求：1、 离合器的功用、构造、原理。2、 手动变速器的功用、类型及工作原理。3、 自动变速器的功用、构造、原理。4、 万向传动装置的组成，万向节类型及工作原理。5、 主减速器、差速器的功用、组成、类型及结构原理。理论：16训练：20总课时理论：76 训练：116 总课时：192六、 实施建议（一）教学方法与建议汽车构造是一门强调同学动手力量培育、实践性格外强的专业课程。为提高教学质量，实践教学均接受小班分组教学的方式进行，由两名指导老师分小组进行同时授课。操作实习是本专业的一个重要教学

10、环节，操作实习时肯定要认真依据实习要求和实习内容进行。操作实习中，留意培育同学“举一反三”力量。每次操作实习后，按课题规定的具体实习内容项目要求同学完成实习报告，巩固学习的内容，并由指导老师批阅。1. 精讲 针对汽车构造的特点，对于各组成部分的组成、工作原理、拆装挨次和步骤接受理论讲授法。结合同学的特点，必需加强理论的学习，为实践打下坚实的理论基础。2.情境教学“情景教学法”是以现场为中心，以实际问题为对象，以同学活动为主体的一种教学方式。这种方式对于汽车发动机的构造与修理的教学具有明显的教学效果。老师在教学过程中进行重点学问的讲解。同学通过学习和观看把握相关的理论学问。3.案例争辩在教学中支

11、配争辩课，对重点学问进行举一反三的争辩争辩，培育同学解决实际问题的力量。 4.观摩实训本课程教学的关键是现场教学，应选用典型车型为载体，在教学过程中，老师示范和同学分组争辩、训练互动，让同学在“教”、“学”、“做”过程中，把握学问和技能。5.小组合作学习通过大家合作完成一项工作任务，在完成过程中都是靠全部组员一起合作完成，比如汽车发动机的故障排解，在设置故障时有可能设置了很多个故障，同学在排解的时候往往又会增加故障。所以在发动机故障排解的时候要会合集体的力气，集思广义，这样才能把故障排解。这样不但可以提高同学的思考力量，同时可以培育同学的团结协作力量。（二）考核与评价本课程考核分为三部分，一是

12、平常的形成性考核，二是期中阶段性考核，三是期末终结性考核。本课程考试成果也是由这三部分组成，其中平常作业成果、期中考试成果占总成果的30%；期末考试成果占总成果的70%。1. 形成性考核： 依据项目的要求进行形成性考核。可以通过实操、口试、项目作业等方法检验同学的专业技能、操作方法、工作平安意识、6S意识、接待客户的礼仪和成本核算方法等。 2.阶段性考核： 阶段性考核可以依据考核时间、设备及人员配备状况，在重点考核项目（至少选一项）和其他考核项目（可以不选）中选取部分或全部项目进行考核。 3.终结性考核： 考试项目和考试方法确定后，应依据操作规范，仪器、设备、工具的使用状况，修理方案的制定状况

13、，修理资料的使用状况，修理后系统应达到的技术标准，工作平安、6S及环保意识，接待客户的礼仪和成本核算制定具体的考核方案和评分标准。（三）课程资源的利用与开发七、课程实施资源（一）教材1.必需依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2.教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过故障模拟、观看录像、理实一体教学并运用所学学问进行评价，引入必需的理论学问，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3.教材应图文并茂，提高同学的学习爱好，加深同学对发动机电控系统的生疏和理解。教材表达必需精炼、精确、科学。4.教材内容应体现先进性、通用性、有用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料准时地纳入教材，使教材更贴近本专业的进