小学生综合素质评价内容与评价标准

1、精选文档学校生综合素养评价内容与评价标准同学综合素养包括道德、公民素养、学习力量、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。同学综合素养评价由同学、家长、所在班级的班主任和班委会分别对同学进行考核,每学年结束时对同学的综合素养进行等级评估（自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%）,考核在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。一、 道德品质（34分）（一） 人生目标（4分）A、 有远大抱负，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。（4分）B、 对自己的将来有肯定的想法，但有时对自己要求不严格。（3分）C、 没有抱负和奋斗目标，混日子，不

2、严格要求自己经常挨批判。（2分）（二） 关怀集体（6分）A、 宠爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争光添彩。（6分）B、 能听从集体利益，关怀集体事情，但不能主动为集体做好事。（4分）C、 对集体漠不关怀，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。（2分）（三） 敬重师长（8分）A、 敬重老师，虚心求教，听从教育，有礼貌，协作老师开展教育和教学活动，主动和老师谈心，达到师生沟通、相互理解、挂念父母和老人。（8分）B、 敬重老师听从教育，有礼貌，但与老师沟通不够，敬重父母，但有时顶撞父母的批判。（6分）C、 虽然能接受老师教育，但态度不恳切，有时消灭不敬重

3、老师的言行，对父母不敬重。（4分）D、 不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现象。（2分）（四） 自尊自信（2分）A、 有健全的人格，有自尊心和荣辱感，有自信念和独立、自强精神，有竞争意识和成就感。（2分）B、 有健全的人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自办法识和自信念，有依靠性，成就感不强。（1分）C、 人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。（0分）（五） 独立精神（4分）A、 有独立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依靠父母和他人。（4分）B、 有肯定的独立生活力量、但仍有依靠父母和他人的心理，独立精神不强。（2分）C、 缺乏独立生活力量，自己不能照看自己，依靠性

4、强。（0分）（六） 自制力（4分）A、 有较强的自制力，遇事能在心态上自控，心胸大度，善解人意，生活态度乐观。（4分）B、 有肯定的自制力，但有时管不住自己，不善表达自己的思想，性格内向。（2分）C、 缺乏自制力，经常需要别人管束或提示，遇事简洁冲动，心胸狭窄，心情低沉，缺乏生活情趣。（0分）（七） 意志品质（2分）A、 意志坚强，能独立担当工作和任务。（2分）B、 意志不够坚强，与困难作斗争的士气不够，虽有成功愿望，但做事有时半途而废。（1分）C、 意志薄弱，惧怕困难和艰苦，不能经受挫折和失败，不能独立担当任务。（0分）（八） 爱好（2分）A、 对事物有广泛而猛烈的爱好，有多项爱好，关怀四周

5、发生的事情，干事情格外投入，擅长想象。（2分）B、 对事物的爱好不够广泛，接受新的事物较慢，对四周的事情表现冷淡。C、 对四周的事情缺乏爱好，没有个人爱好，对新的事物经常抵触。（0分）（九） 情感和谐（2分）A、 富于怜悯心，有理智，有激情，性格随和，擅长与人沟通，有合作精神。（2分）B、 感情丰富，但缺乏理智，难于和自己不宠爱的人相处，过于争强好胜，影响四周的团结。（1分）C、 与他人情感沟通很少，性格孤僻，不善与人沟通，没有伴侣，经常我行我素，不和群。（0分）（十） 优秀事迹（如有以下事迹可加5分）1、 维护公共秩序，疼惜公共财物，与坏人坏事作斗争事迹突出。2、 助人为乐，长期为有困难的人

6、供应挂念和服务。3、 无私奉献，长期担当某项社会工作，为学校和班集体建设作出突出成果。4、 拾金不昧数额较大，产生良好影响。5、 艰苦奋斗，拼搏进取，与困难和伤病作斗争，并取的肯定成果。6、 勇与改正错误，由后进变先进，事迹突出。一、 公民素养（18分）（一） 思想觉悟（4分）A、 宠爱祖国，宠爱党，思想乐观要求进步，是非清楚，能够起带头作用。（4分）B、 有进步愿望，思想水平不够高，表现一般。（2分）C、 不求上进，不关怀政治，说怪话在同学中起不好的作用。（0分）（二） 遵纪守法（4分）A、 自觉遵守国家各项法律法规，模范地遵守学校的各项规章制度，主动维护公共秩序，勇于和不良行为作斗争。（4

7、分）B、 自己能遵守法纪，但不能和不良行为作斗争。（3分）C、 不能自觉遵纪守法，表现散漫，时常有小的违纪行为发生，有时甚至消灭严峻违纪行为。（2分）D、 受到学校的行政处分。阶段（1分）（三） 诚恳守信（4分）A、 朴实，言行全都，表里如一，不虚伪，不哄骗，考试不作弊，不抄袭作业，在同学和老师中有信誉，（4分）B、 待人恳切，言行全都，但有时对老师、同学和家长不敢讲真话，有抄袭作业的现象。（2分）C、 待人不够恳切，言行不全都，有哄骗老师和同学及家长的现象，经常抄袭作业，考试有时作弊。（1分）（四） 团结友善（4分）A、 团结同学，恳切、热忱地对待他人，发生冲突时，主动作自我批判。（4分）B

8、、 友爱同学，情愿挂念他人。（2分）C、 与人斤斤计较，挑拨人与人之间的关系。（0分）（五） 勤劳节俭（2分）A、 宠爱劳动，宠爱人民，疼惜公物财产，生活艰苦朴实，勤俭节省，不铺张，不乱花钱，不追求高消费，主动作家务劳动。（2分）B、 能留意节省，疼惜公物，但劳动观点不强 ，在家里基本不做家务，有铺张现象。（1分）C、 懒散，在家从不干家务，经常铺张食和物品，花钱大手大脚，与别人比吃比穿，有破坏公务的行为。（0分）二、 学习力量（13分）（一） 学习目的（2分）A、 宠爱科学，渴望学问，学习目的明确，学习态度端正，学习认真、勤奋、刻苦。（2分）B、 学习知道努力，态度比较认真，但自觉性不够高，

9、也不刻苦。（1分）C、 学习爱好不高，态度不认真，不勤奋，需别人督促。（0分）（二） 学习方案性（2分）A、 能合理支配时间，能完成各项作业和学习任务。（2分）B、 有时学习抓不紧，有时不能按时完成作业。（1分）C、 贪玩，不珍惜学习时间，经常不完成作业。（0分）（三） 自觉力量（2分）A、 能主动学习与独立思考问题，擅长提出问题，分析问题和总结问题，能有效地使用工具书和学习资料，独立猎取新学问学习感到轻松自如。（2分）B、有肯定的自学力量，能依据老师的要求独立完成课前预习、课上笔记、课后复习，定期总结学习过程。（分）、自学力量较差，不能独立完成学习过程，学习吃力。（分）（四）学习效率（分）、

10、上课认真听讲，乐观参与教学过程能主动提出问题和正确回答老师提出的问题，留意力集中。（分）、上课态度认真，但简洁被四周小事分散留意力，不能乐观参与老师的教学，对教学内容理解不透。（分）、上课留意力不集中，对老师所讲问题不理解，有时甚至完全听不懂。（分）（五）思维力量（分）、能运用语言和书面清楚的表达思想，对事物具有丰富的想象力，思维活跃有制造性。（分）、思维力量一般，对问题的理解和分析基本清楚正确，思维不够机敏，缺乏制造性。（分）、思维力量较差，理解力低，对问题的理解和分析经常消灭偏差和错误。（分）（六）学有特长（分）、各科学习成果普遍较好，而且在某一学科有突出的成果。（分）、各科学习成果一般，

11、在某一学科学有所长。（分）、各科成果都不抱负，而且没有特长。（分）四、沟通与合作（分）、有合作精神，能团结同学，关怀他人，待人恳切，助人为乐，在同学中有较高的威信。（分）、与同学相处较好，团结不广泛，只能挂念自己宠爱的同学。（分）、缺乏团结合作精神，对他人漠不关怀，为人自私，难于相处，不受大家欢迎。（分）五、运动与健康（分）（一）体育运动（分）、宠爱体育运动，经常参与体育活动，认真上好两操一课，不缺勤。（分）、对体育运动的态度一般，能认真上好体育课，但有缺勤状况。（分）、上体育课不认真，经常申请免体育课，甚至旷课。（分）（二）体质（分）、体质强壮，适应力强，体检各项指标正常，眼睛不近视，没有疾

12、病，全年出勤率。（分）、体质一般，体检各项指标基本正常，眼睛轻度近视，有少量病假。（分）、体质弱，适应性差，经常生病。（分）（三）体能（分）、体育达标成果优秀加分、体育达标成果合格加分、体育达标不合格分（四）体育特长（分）、在市级运动会上获得名次加分、在学校运动会上获得前名加分、没有体育特长（五）生理卫生（分）、懂得卫生学问，有良好的生活习惯、饮食习惯和卫生习惯。（分）、在生活、饮食、卫生方面存在某些不良习惯，如不留意个人卫生，吃零食，书写姿势不端正等。（分）、缺乏生理卫生学问，在生活中有严峻的不良习惯，个人卫生差，又不努力改正。（分）六、审美与表现（分）（一）爱好（分）、宠爱文化艺术，有广泛爱好，并情愿了解相关学问。（分）、对文化艺术有肯定爱好，但不广泛。（分）、对文化艺术没有爱好。（分）（二）鉴赏力（分）、对奇特的事物有