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文档简介
1、课题6、成语故事三则教 2 时教学目的1、 能正确、流利、有感情地朗读课文2、 凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育重点难点理解寓意,举例说明教具 投影教学过程教的过程学的过程备注一、 复习揭示学法1、查字典,理解成语中的每一个字2、读故事,说说成语的意思3、 体会寓意4、 说说在社会生活中有没有看到过滥竽充数的人和事二、 教学滥竽充数1、出示成语解释滥:过度,不加节制竽:古代一种乐器充数:凑数2、读故事(1)你是怎么看出南郭先生是不会吹竽的?(2)南郭先生不会吹竽,怎么也能混进去呢?出示句子:齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一起吹给他听(3)南郭先生有没有真才实学?
2、说明了什么?3、联系实际,说说在自己的学习、生活中有没有看到过滥竽充数的人或事三、 学习画龙点睛1、要求按以上学法自学2、交流游客会说什么?3、理解寓意4、列举事例四、 迁移学习选择成语填空(1)曹佳代表学校去参加电脑打字比赛,获得了市三等奖,同学们都夸奖她,她谦虚地说:“我这是 ( ),比我快的还有很多呢!”(2)小刚身上很脏,老师要他洗洗干净,做个讲卫生的好孩子,他说:“我有时天天洗澡的”,这真是( )。(3)小怡的作文内容生动,特别是结尾能紧扣主题,揭示中心,起到了( )的作用。五、 作业1、解释成语2、造句:A、 总是B、 不要而要板书: 总是 装不去 滥竽充数 不要而要 逃走了前 张牙舞爪 逼真画龙点睛 后 腾空飞去 先学生自己说后教师归纳(抓字眼,解成语)(读故事,悟寓意)(想实际,说事例)学生连起来说说成语的意思,吹不成调的竽混在里面凑数找出有关句子读一读体会句子含义,尤其是“总是”、“许多人”、“一齐”没有真正的才干而混在里面充数齐读这一段故事(1) 理解“睛”,解释成语(2) 理解“画龙”为何不点睛?(3) 后来为什么“点睛”
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