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文档简介

1、课题6、成语故事三则教 2 时教学目的1、 能正确、流利、有感情地朗读课文2、 凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育重点难点理解寓意，举例说明教具 投影教学过程教的过程学的过程备注一、 复习揭示学法1、查字典，理解成语中的每一个字2、读故事，说说成语的意思3、 体会寓意4、 说说在社会生活中有没有看到过滥竽充数的人和事二、 教学滥竽充数1、出示成语解释滥：过度，不加节制竽：古代一种乐器充数：凑数2、读故事（1）你是怎么看出南郭先生是不会吹竽的？（2）南郭先生不会吹竽，怎么也能混进去呢？出示句子：齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一起吹给他听（3）南郭先生有没有真才实学？

2、说明了什么？3、联系实际，说说在自己的学习、生活中有没有看到过滥竽充数的人或事三、 学习画龙点睛1、要求按以上学法自学2、交流游客会说什么？3、理解寓意4、列举事例四、 迁移学习选择成语填空（1）曹佳代表学校去参加电脑打字比赛，获得了市三等奖，同学们都夸奖她，她谦虚地说：“我这是 （ ），比我快的还有很多呢！”（2）小刚身上很脏，老师要他洗洗干净，做个讲卫生的好孩子，他说：“我有时天天洗澡的”，这真是（ ）。（3）小怡的作文内容生动，特别是结尾能紧扣主题，揭示中心，起到了（ ）的作用。五、 作业1、解释成语2、造句：A、 总是B、 不要而要板书： 总是 装不去 滥竽充数 不要而要 逃走了前 张牙舞爪 逼真画龙点睛 后 腾空飞去 先学生自己说后教师归纳（抓字眼，解成语）（读故事，悟寓意）（想实际，说事例）学生连起来说说成语的意思，吹不成调的竽混在里面凑数找出有关句子读一读体会句子含义，尤其是“总是”、“许多人”、“一齐”没有真正的才干而混在里面充数齐读这一段故事（1） 理解“睛”，解释成语（2） 理解“画龙”为何不点睛？（3） 后来为什么“点睛”

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