美国小学教育对我们的启示

1、美国小学教育对我们的启示姜莉姜莉一、充分发挥孩子在学习和成长上的主体作用。一、充分发挥孩子在学习和成长上的主体作用。 在美国的小学课堂，老师一般不讲太多的内容，而是提出一些富有启发性的问题给学生，让他们通过讨论、查阅资料主动获取更丰富的知识。通常在小班化教学的基础上，开展小组式的活动化的教学形式；在课堂上，学生可以随时举手打断老师，提出问题；家庭作业很重要，但一般没有固定的标准答案，需要孩子去独立研究得到结论。 总之，在美国小学的课程和教学设计，是围绕着学生的“学”，是立足于学生的内在成长需求，而不是围绕老师的“教”，立足学校的考试来进行。因此，学生的主体作用始终得到尊重和发挥。 就中美两国在

2、学校教育上差异而言，我们固然无法改变学校教育和老师的教育模式，但是不要把我们认为的重要的学习任务强加给孩子，而是尽可能保护、激发他们的兴趣，为他们发展兴趣提供环境和条件。在日常生活和学习中，多提一些具有发散性思维的问题，不要限制孩子丰富的想象力，不要用成人固化的思维模式去禁锢孩子的思想。尊重孩子每一个看似幼稚但实际上内涵着丰富科学、哲学与艺术火花的观点。二、包班式的教学使老师更能了解和促进孩子全面发展二、包班式的教学使老师更能了解和促进孩子全面发展 美国的小学采取包班式的教学，每个老师包一个班，这种全科医生式的教学模式，既有利于从小开展通识教育，促进全面发展，又有利于全面了解孩子，及时发现优点

3、与不足。这样就像中国传统医学把病人当作一个整体来看待，从而避免了西医头痛医头、脚痛医脚的弊端。 这一点，对于家长来说，尤其具有十分重要的意义。在我们无力改变学校教育过分专业化和细化，老师知识面过分狭窄，考评机制过分机械、班级教学过于庞大的情况下，家长有可能比较全面地考察孩子的发展，客观地评价孩子的成长，从而及时地拾遗补缺，激活潜能发展优势。三、重视爱国主义教育，并融入历史、地理、社会等学科三、重视爱国主义教育，并融入历史、地理、社会等学科 美国小学每个教室里均悬一面国旗，三幅地图（世界地图、美国地图、本州）。每天都有面对国旗宣誓或唱国歌的仪式，这样有助于培养爱国主义情操、集体主义精神。面对国旗

4、和地图，开展历史和地理教学，更加形象与直观，更容易激发孩子们的学习兴趣和为国效力的志向。 爱国主义教育，在我国的学校教育中往往流于形式，在家庭教育中则几乎完全忽视。我们可以借鉴美国学校的做法，在家里悬挂或张贴国旗和地图，引导孩子从小面向世界，胸怀祖国，关注时事、关心人民的幸福与痛苦。同时，充分注意到把历史与地理、时政的学习结合起来，使孩子从小就培养历史的眼光和博大的胸怀，这对于他将来的成就具有特殊的意义。四、给予孩子充裕的时间进行自我发展四、给予孩子充裕的时间进行自我发展 美国的小学，通常下午3点钟之前已经放学。孩子们有充裕的时间发展自己的爱好。 国内学校教育的现状，让我们无话可说；而家庭教育

5、对于孩子空余时间的侵占，尤其让我们感到悲哀。怎么办？我们唯有尽可能减少规定动作，减少孩子被战胜的，同时鼓励并创造条件发展他们真正的兴趣和爱好。 事实上，因为社会教育没有提供充分的环境和条件，家长们无心或无力进行儿童教育的研究，孩子们有限的空余时间即使不被占用，也往往处于放任自流的状态。失去传统游戏和自由空间的孩子们，往往沦为现代电子游戏和垃圾影视的俘虏，这真是一代人的悲哀，也是整个民族的悲哀。清醒而又负责的家长们，一定要警醒啊！五、创造优良的教育环境五、创造优良的教育环境 美国的教室，一个20人左右的班足有500多册书，这些书可供学生随时翻阅。教室的墙壁从上到下井然有序地贴满一个星期所要学的主

6、要知识或已经学过的重要知识，这里成了孩子们遨游知识的海洋。而孩子们在家庭中更是有大量的书和玩具，这些玩具多是需要动手动脑的玩具。还有学校的运动场所、社区的教育场所，这些都构成立体的全方位的优良的教育环境。 我们固然无力改变学校的规矩或教室的安排，但是我们可以尽可能在家里营造有利于孩子学习的环境，尽可能利用社会资源（科技馆、博物馆、图书馆、体育馆、旅游景点等等），为孩子们提供或创造较好的教育环境。 六、永远和蔼可亲地对待每一个孩子六、永远和蔼可亲地对待每一个孩子 作者在美国考察期间，“从没见一个老师对学生拉过一次脸，发过一次火，他们均是轻声细语、和蔼可亲地对待每一个孩子，即使是帮差生补课，孩子只

7、要跟着老师读对了，老师仍很高兴地奖励一块巧克力给了，表现出很高的师德修养”。 同样，我们无法对老师提出过高的要求和期望。国情不同，老师们的素质，面对的压力和环境也相去甚远。我们只有随时提醒自己，面对孩子尽可能控制不发脾气，少发脾气。 当然，我们不是太上忘情的圣人，而是血肉之躯的凡人，有时会忍不住发脾气，尤其是对孩子们触犯一些不可动摇的原则时，适当的发怒不仅是可以接受，甚至是必需的。那么，在这个时候，我想应该记住两点： 第一，对事不对人。在批评的时候，只批评事情的对错，不评论孩子的人品，绝不给孩子贴上负面的标签。脾气过后，可以心平气和地告诉孩子，也告诉自己，无论何时何地，我对你的爱不变，对你的信任不变，这是无条件信任和爱。我相信你能够克服缺点和不足。 第二，批评一次到位。不关痛痒的唠叨，不仅造成教育者